- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия «Что бывает круглое?» для средней группы
- →
Технологическая карта занятия «Что бывает круглое?» для средней группы
В данной технологической карте подробно описаны этапы организованной учебной деятельности для детей средней группы по теме «Что бывает круглое?». Занятие направлено на развитие творческих способностей детей и укоренение навыков рисования предметов круглой формы. Воспитатель будет вести увлекательный разговор о круглых предметах, чтобы вдохновить детей на творчество.
Дети познакомятся не только с основами рисования, но и с элементами воображения, когда им предстоит представить, какие круги они могут нарисовать. Совместное обсуждение и активные практические занятия будут способствовать активному вовлечению каждого ребенка в процесс. Игра в «Мышонка и его подарки» поможет не только развить навыки рисования, но и разбудит фантазию.
На протяжении занятия дети получат возможность реализовать свои идеи с помощью красок и кисточек, учась правильно их использовать. Каждый этап урока будет сопровождаться интересными заданиями, которые сделают занятие не только обучающим, но и веселым. Важно отметить, что инструкция включает в себя и моменты, когда воспитатель будет наблюдать за работой детей, и оценивать получившиеся рисунки, обсуждая с ними их впечатления и оценки результатов.
Таким образом, данная карта является полезным инструментом для воспитателей, стремящихся создавать увлекательные и развивающие занятия для детей, помогают раскрыть их творческий потенциал и умение работать в команде. С помощью этой карты дети смогут не только научиться рисовать, но и почувствовать радость от созданного результата, что будет способствовать их развитию и повышению самооценки.
Ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
средней группы
Білім беру аймағы/Образовательная область: «Творчество»
Бөлімдер/Раздел: Рисование.
Тақырыбы/Тема: «Что бывает круглое?»(по замыслу)
Мақсаты/Цель:. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы; учить выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, развивать творческие способности, воображение; продолжать учить правильно, держать кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской; снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса; хорошо промывать кисточку; развивать у детей эстетическое восприятие; оценивать получившийся результат, радоваться ему; развивать инициативу.
Әдістер/ Методы и приемы: словесный метод (беседа), практический, наглядный.
Материалы: иллюстрация мышонка и его домика; краски, салфетки, стаканчик с водой.
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің ісәрекеті
Действия воспитателя
Балалардың ісәрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық танымдық
Мотивационно-
побудительный
Ребята. А вы любите сказки?
А хотите, я вам расскажу ещё одну?
А вы мне поможете?
Тогда слушайте.
На опушке на лесной
Виден домик расписной
Он не Белкин и не Мишкин,
Этот домик-домик Мышкин.
У Мышонка день рожденья
Будут танцы, угощенье.
На крылечке у дверей
Мышка ждёт своих гостей.
Показ иллюстрации домика и мышонка.
Дети сидят на стульчиках.
Да.
Да.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Организационно -поисковый
И позвал мышонок в гости всех зверей, которые живут в лесу.
Ребята, а какие звери живут в лесу?
А как мишки пойдут на день рожденье, давайте покажем.
А кто ещё в лесу живёт?
А как лисички пойдут?
А ещё кто?
А как зайчики ходят?
И стали думать звери, что можно подарить мышонку на день рождения.
А как вы думаете, что можно подарить мышонку на день рождения? А ещё что? А ещё?
Ребята я по секрету узнала, что мышонку очень нравятся воздушные шары, давайте подарим мышонку шары. Вы согласны?
А теперь кто в кого хочет в того и превращается, берём в руку воздушный шарик и идём к Мышонку.
Но тут поднялся сильный ветер. Закачались деревья. Как качаются деревья? Покажите.
Подул сильный ветер. Как дует ветер?
Ветер вырвал из лап зверей шарики, и они улетели.
Ч то же теперь делать? Что подарят звери мышке?
А как мы можем помочь?
А чем мы можем нарисовать?
Краски у нас есть, а вот кисточек нет. Как быть?
Давайте вспомним, какой формы воздушные шары.
А каким цветом бывают шары?
Давайте в воздухе нарисуем шарик.
А что ещё есть у шарика?
Дорисуем верёвочку.
Дети садятся за столы и выполняют работу.
Воспитатель помогает советами.
Каким цветом будешь рисовать шарик? Какой формы?
А сколько шариков нарисуешь?
Посмотрите, какие красивые воздушные шары нарисовали.
-Какого они цвета? Какой формы?
Мишки.
Дети имитируют движения мишки.
Лисичка.
Имитируют движения лисички.
Зайчики.
Имитируют движения зайцев.
Ответы детей.
Да.
Под музыку дети, имитируя животных, идут.
Дети показывают.
Дуют.
Надо помочь.
Ответы детей.
Ответы детей.
Можно нарисовать пальчиком.
Круглые.
Веревочка.
Рефлекстік үйлесімділік
Рефлексивно - корригирующий
Мышка вас благодарит
Всем спасибо говорит!
Ребята, что мы сегодня с вами делали?
Чем мы рисовали?
Понравилось вам рисовать пальчиков?
Вы все молодцы!
Да.
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат:
Білу/Знать: как правильно выбрать тему своего рисунка;
Болу/Иметь представление о том, как рисовать круглую форму;
Істей білу/Уметь: доводить задуманное до конца.
