Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Статья Кружковая работа в детском саду.

Трофимова Гульназ Радисовна Трофимова Гульназ Радисовна
DOCX
14
0
Предпросмотр

Статья Кружковая работа в детском саду.
Трофимова Гульназ Радисовна, воспитатель МДОБУ д/с №7 Республика Башкортостан г.Нефтекамск

Кружковая работа в детском саду.

«Как у маленького деревца, поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так и педагог должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине» (В.Сухомлинский).
Любовь к своей Родине, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играют огромную роль в становлении личности ребенка. Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества. Маленький ребенок ещё не разбирается в политических или социально-экономических противоречиях и спорах. Для него важно любить свою семью, свой родной город, дружить со сверстниками, гордиться своей Родиной. Патриотическое воспитание проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горячи за её неудачи и беды, в уважении к историческому прошлому своего народа, в бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям. Чувство патриотизма, выражаемое, прежде всего в привязанности к родным местам, так называемой малой родине, привычному укладу жизни, известно уже с давних пор.
Краеведение в ДОУ является одним из источников обогащения детей знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирования нравственных качеств, раскрывает связи родного края с Родиной. Краеведение разнообразно, многолико и охватывает все отрасли знаний. Чувство патриотизма начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям, это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Ребёнок восхищается и изумляется тем, что видит, это вызывает отклик в его душе, а впечатления, пропущенные через детское восприятие, играют огромное значение в становлении личности патриота. Не следует полагать, что воспитывая любовь к семье, мы уже прививаем любовь к Родине у детей. Необходимо показать зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где человек родился. Поэтому большое значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природо- экологическим своеобразием своего родного региона. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный период времени, в определенных этнокультурных условиях и в тоже время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.
Зная об огромном значении знаний о родине, о своем крае. городе, республике, предложила старшему воспитателю детского сада вести кружок «Краеведение».
Вот уже второй год веду кружок «Краеведение». В моем кружке занимаются 21 ребенка. В первый год посещали кружок дети из двух средних групп, в этом году эти же дети, только на год повзрослевшие. При составлении перспективных планов и разработке тематики занятий я руководствуюсь программой
«Я-Башкортостанец» Р.Л.Агишевой, Уфа, 2003г., «Краеведение в детском саду» В.Н.Матова «Детство-Пресс» 2014г.

Цель кружка «Краеведение» - воспитание гражданина, любящего и знающего свой край.
Задачи краеведения.
1.Формирование представления о Родине как месте, где человек родился и вырос, где он живет.
2. Воспитание чувства привязанности к своей малой родине, гордости за нее, восхищение ее красотой.
3. Развитие у дошкольников способности эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира.
4. Воспитание потребности узнавать о культурных и природных ценностях родного края, беречь и охранять их.
5.Воспитание уважения к людям труда, знаменитым землякам.
6. Расширение кругозора детей на основе материала, доступного их пониманию.
Тематические занятия кружка проводились в следующей последовательности:
В начале мы с детьми говорили о нашем детском саде, была организована экскурсия по д/с, чтобы дети ближе узнали о детском саде и о труде взрослых
работающих в д/с. Далее говорили о нашем городе, о её достопримечательностях, о её красоте, где работают родители детей. На день рождении нашей республики говорили о её богатстве, о народах населяющих республику, о столице республики. Детей знакомила известными поэтами и писателями: Мустай Карим,Айсылу Ягафарова, Г.Тукай, Ф.Тугызбаева.
Знакомство с башкирским народным жилищем: в давние времена башкиры вели кочевой образ жизни, перегоняли по пастбищам скот, жили в юртах конической или шаровидной формы, которые перевозили с места на место. Стены юрты покрывались войлока, внутри устанавливалась печь. Войлочное покрытие украшалось красивым орнаментом. 
Знакомство с внутренним убранством юрты: пол устилался войлоком, сиденьем служили стеганые одеяла, гостям предлагались специальные коврики с узором, полотенца с орнаментом.
Башкирская национальная одежда: одежда башкирской женщины очень самобытна и красива. Длинное платье украшено лентами. Поверх платья надевается суконный халат – елэн, или камзол. В древние времена более популярным был кафтан – кезекей, который носили и мужчины и дети. Он украшался узорами с использованием разной техники (вышивка, аппликация, нашитые монеты, подвески). Символом башкирского костюма был оригинальный убор –кашмау, покрытый кораллами и серебром. Женский костюм украшали большие прямоугольные нагрудники – сэлтэр, зашитые рядами монет и кораллов. Девочки вплетали в косу сэсмэу (сулпы).
Башкирское народное творчество: Башкирские дети, как и все дети мира не могут обойтись без сказок и веселых игр. При слушании сказок «Лиса сирота», «Медведь и пчелы», «Птичья нога» и других дети имеют возможность узнавать особенности жизни башкирского народа, запоминают имена людей, названия предметов быта, знакомятся с культурным наследием. При знакомстве со сказками народов населяющих нашу республику использую сборник сказок «Гора самоцветов».
С большим удовольствием дети играют в башкирские народные игры: «Прячу платок», «У кого кольцо», «Назови имя», и игры других народов населяющих нашу республику.
Башкирская национальная кухня: дети узнают, что главное праздничное блюдо называется «бишбармак», его готовят из свежей баранины, конины, раньше это блюдо ели с ладони, отсюда и название. Сладкое блюдо «чак-чак» дети готовили сами под моим руководством, также я угощала детей свежим кумысом (кобыльем молоком).
Башкирские национальные праздники: «Сабантуй» - праздник плуга, «Телек» - обряд вызывания или закликания дождя в засушливые годы, «Каргатуй».
Башкирское народное искусство: дети познакомились с башкирскими народными песнями, музыкальными инструментами, художниками.
На занятиях кружка я учу детей здороваться на башкирском языке. Дети очень любят украшать национальными узорами элементы быта (полотенце, коврик, фартук, женский головной убор – кашмау, нагрудник).
Также знакомила детей детскими журналами, которые выходят в нашей республике («Аллюки», «Акбузат»).
Мораль и нравственность: дети узнают, что башкирский народ уважительно относится к старшим по возрасту, почтительно называют пожилую женщину «апай», пожилого мужчину «агай». У башкирского народа воспитание «совершенного», «хорошего» человека включает в себя формирование таких качеств, как трудолюбие, прилежность в выполнении своих обязанностей, настойчивость, неприхотливость, добродушие, приветливость, гостеприимство, а также порицание таких качеств, как невыдержанность и замкнутость в общении, вспыльчивость, медлительность в работе.
Говорили также, что наша Родина Россия, столица нашей Родины г. Москва, рассматривали куклу в русской национальной одежде, играли в русские народные игры, знакомились русской народной игрушкой матрешкой.
Способствовала в участии городских конкурсах Юные сказатели эпоса
« Урал Батыр» дети читали отрывок эпоса «Урал Батыр» ; «Тукаевские напевы»на этом конкурсе дети читали стихотворение известного татарского писателя Габдуллы Тукая.
В перспективе мне хотелось оборудовать мини музей в детском саду, где будут собраны предметы быта. Продолжать вести кружок основе системного использования национально-регионального компонента в образовательном процессе. Думаю, что у детей сформировались следующие знания:

  • Сформировано понимание чувство Родины;

  • Дети проявляют ценностное отношение к родному городу, республике, имеют представление о дне Победы:

  • Имеют представление о коллективе д/с, о семье, родственных отношениях, о профессиях родителей. Знают свой адрес, свою фамилию. Имя, отчество, фамилию, имя родителей, братьев, сестер.

  • Интересуется природой родного края.

  • Интересуется животным миром родного края. Ориентируется в окружающем мире растений (деревья, кустарники, травы).

  • Интересуется народным творчеством: загадки, пословицы, поговорки, песни, сказки, игры.

  • Знают и называют столицу республики, древнее жилище башкир, народные праздники, башкирские национальные блюда, башкирскую национальную одежду.



Перспективный план кружка «Краеведение» 2014-2015 учебный год

Мой детский сад.

День рождение республики.
Нефтекамск-мой родной город.
Мустай Карим-известный башкирский писатель.

Ноябрь

Прошлое башкир.
Башкирская народная одежда.
Россия родина моя.
Русский народный костюм.


Декабрь

Башкирское народное творчество.
Башкирский народный орнамент.
Русская народная игрушка.
Русские народные игры.

Январь

Животный мир Башкортостана.
Башкирские музыкальные инструменты.

Февраль

А.Ягафарова и ее творчество.
Башкирские национальные блюда.
Татарские народные игры.
Башкирский мед.

Март

Знакомство с творчеством татарского поэта Г.Тукая.
Башкирская посуда.
Растительный мир Башкортостана.
Кумыс – башкирский национальный напиток.

Апрель

Детский журнал «Акбузат».
Башкирское народное творчество.
Башкирские народные игры.
Весенние башкирские праздники.

Май

День Победы.
Татарский национальный костюм.
Итоговое занятие.



Перспективный план кружка «Краеведение»
на 2015-2016 учебный год.

Мой детский сад.

Я живу в республике Башкортостан. (Символика)
Известные люди города.
Мустай Карим-известный башкирский писатель.

Ноябрь

Легенда о происхождения башкир.
Башкирская народная одежда. (Женская)
С.Юлаев – славный сын Башкортостана.
Россия родина моя.

Декабрь

Русский народный костюм.
Башкирское народное творчество.
Башкирский народный орнамент.
Русская народная игрушка.

Январь

Русские народные игры.
Реки и озера Башкортостана.
Башкирские музыкальные инструменты.

Февраль

Славные дочери Башкортостана.
Башкирские национальные блюда.
Татарские народные игры.
Татарский национальный костюм.

Март

Марийский национальный костюм.
Русские народные блюда.
Композиторы РБ.
Танцы башкир.

Апрель

Художники Башкортостана.
Башкирское народное творчество.
Башкирские народные игры.
Весенние башкирские праздники.

Май

День Победы.
Полезные ископаемые.
Итоговое занятие.




Используемая литература.
1.Р.Л.Агишева «Я - Башкортостанец». Программа руководство по работе с детьми старшего дошкольного возраста. Уфа-2003г.
2.В.Н.Матова «Краеведение в детском саду» «Детсво-Пресс» 2014г-176с.
3. «Народная литература и традиции».Занятия с детьми 3-7 л. Автор составитель В.Н.Косарева-Волгоград: Учитель, 2014г-166с.
4. Л.Н.Гасанова, Р.Х.Гасанова «Словесное творчество старших дошкольников на основе национальной культуры башкирского народа». Учебно-методическое пособие. Уфа: издательство ИРО РБ,2012г-136с.
5.Р.Л, Агишева «Я познаю Башкортостан». Издательство БИРО Уфа-2008-100с. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений и учителей начальных классов.
6.Р.Л, Агишева, Ф.Х.Губайдуллина «Я познаю Башкортостан». Учебная хрестоматия.