Воспитательная работа с детьми старшего возраста в летний период

Отчет по работе воспитательно-образовательного процесса в летний период
по теме «Пожарная безопасность»
во второй старшей группе
с 25.07.16 г. по 29.07.16 г.
Составил:
Воспитатель
Гусельникова О.А.
План мероприятий:

Приложение 1
Беседа-игра «Огонь: друг или враг?»
Цель: довести до понимания детей предназначение опасных предметов, разъяснить их опасность, если попадут в неумелые руки невнимательного, безответственного человека.
Формировать у детей основные навыки безопасного поведения.
Задачи:
Обучающая: закрепление у детей через разные виды деятельности о правилах поведения при пожаре.
Развивающая:создать условия для развития внимания, мышления. Развивать умение пользоваться речью для выражения своих мыслей, желаний, чувств.
Воспитательная: воспитание поведения дома.
Материал: тематические картинки, мяч, картинки – вырезки.
Х од деятельности:

Ростом спичка невеличка,
Не смотрите, что мала,
Эта маленькая спичка
Может сделать много зла
Крепко помните друзья,
Что с огнём шутить нельзя.

Огонь – давний друг человека. Однако огонь становится грозным врагом, когда вспыхнет пожар. А это большая беда. Во время пожара люди погибают не столько от огня, сколько от угарного газа и дыма.
Огонь может принести большие бедствия, если допустить пожар. Он уничтожает дома, постройки лесные угодья.
Запомните!
Чаще всего пожары возникают из-за баловства детей с огнём!
Помни! Пожар может произойти, когда дети:
- играют спичками, зажигалками;
- пользуются электрическими приборами, газовыми плитами, печками, каминами без разрешения взрослых.
Послушайте историю про непослушного мальчика Вову:
М ожем мы костёр разжечь
Стружки нечего беречь
Поиграем, а потом
Всё затушим и уйдём…
Вова быстро чиркнул спичкой,
И вспорхнуло пламя птичкой
Красной стружкой завилось,
Поскакало, понеслось.
Дунул ветер – и по стружкам,
По дощечкам, по кадушкам,
По дровам огонь разнёс…
Больше пламя, выше пламя!
«Ой, боюсь, сгорим мы сами…
И ребята со всех ног
Поскорее наутёк…
Вопросы по тексту:
- Почему убежали ребята? Как в этом случае нужно поступать?
Ч тение стихотворения.
«Тревога».
Если вдруг произошла с тобой беда
Если в доме появился сильный дым,
Не теряйся и не бойся никогда,
Набери по телефону «101».
И скажи скорее адрес
Адрес полный твой,
Что стряслось с тобой:
- Помогите, помогите, помощи жду!
- Отведите, отведите эту беду!
Помощи жду, помощи жду!
Вопросы:
- Кто помогает справиться с огнём? (Пожарные) .
-На чём они приезжают на вызов? (На пожарной машине) .
Чтение стихотворения.
Дымом комната полна,
На полу у батареи
Плачет девочка одна
Плачет жалобно и тонко,
Пламя мечется кругом…
Командир схватил ребёнка,
Пробирается ползком…
Вот мелькнул он на балконе,
Ношу бережно храня…
Обожженный, опаленный
Вынес Тому из огня…
Упражнение «Расскажем и покажем».
Дети становятся полукругом вокруг воспитателя и повторяют за ним слова и движения.
Раз, два, три, четыре!
Загорелся стул в квартире.
Пять, шесть, семь, восемь!
«Сто один» зовём мы в гости.
Ритмично хлопают в ладоши.
Имитируют движение огня.
Ритмично хлопают в ладоши.
Имитируют движение набора цифр по телефону.
Восемь, семь, шесть, пять!
Не залезьте под кровать!
Четыре, три, два, один!
Выбегаем и кричим:
«Пожар! Спасите! ».
А потом вдох – выдох носом,
И зевнуть, и ждать спокойно!
Ритмично хлопают в ладоши.
Грозят пальцем.
Ритмично хлопают в ладоши.
Бегут и кричат.
Движения по словам.
Садятся на ковёр.
Игра «Опасность».
Дети становятся в круг. У воспитателя мяч красного цвета.
- Красный цвет – цвет опасности.
Воспитатель начинает стихотворную строчку, а тот, кому воспитатель передаст мяч, должен её закончить.
Где с огнём беспечны люди,
Там взовьётся в небе шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой… (пожар) .
Красный отблеск побежал,
Кто со спичками … (играл) .
Стол и шкаф сгорели разом
Кто сушил бельё над … (газом) .
Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил … (утюг) .
Дым увидел – не зевай,
И пожарных … (вызывай) .
Помни каждый гражданин:
Это номер … (101) .
Загадки.
- Ребята, а теперь внимательно посмотрите на эти рисунки. Постарайтесь отгадать загадки об изображённых здесь предметах.
Это тесный- тесный дом.
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть, как костёр. (Спички) .
Грибникам он, очень нужен,
Без него не сваришь ужин,
На охоту не пойдёшь.
Что же это?. (Нож).
Они обычно для шитья,
И у ежа их видел я,
Бывают на сосне, на ёлке,
А называются?. (Иголки) .
Закипит – исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит:
- Эй, сними меня! – кричит. (Чайник) .
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук,
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне всё сук да стук. (Гвоздь) .
Не хочу я молчать –
Дайте вволю постучать!
И стучит день – деньской
Он железной головой. (Молоток) .
По одежде он плывёт,
Как горячий пароход.
Стало всё бельё на диво
Очень гладким и красивым. (Утюг) .
Вопросы:
Какие из этих предметов могут быть опасными? В каких случаях? Какими из этих предметов детям нельзя пользоваться? Какими предметами можно пользоваться детям, но очень осторожно и вместе со взрослыми?

Приложение 2
Беседа «Осторожно! Электроприборы»
Цель:Актуализировать знания детей по теме «Осторожно! Электроприборы »
Задачи:
Образовательные:
1 Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источником опасности (об электричестве, о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования) .
2 Активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.
3 Способствовать развитию осторожности и осмотрительности, умению применять полученные знания в повседневной жизни.
4 Сформировать правила безопасного поведения при пользовании электрическимиприборами.
5 Закрепить названия электроприборов и их назначение в быту.
6 Закрепить знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по тел. «01»
Развивающие:
1 Способствовать овладению приёмами практического взаимодействия с окружающими предметами.
2 Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
Воспитательные:
1 Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
2 Воспитывать умение работать в коллективе.
Оборудование:
Электроприборы-игрушки, микроволновая печь, пылесос, батарейки, д/и «Собери картинку».
Ход мероприятия:
Дети встают в полукруг.
Воспитатель: Знаем мы с детства слова очень мудрые при встрече здороваться «Доброе утро! » «Доброе утро, хороший мой друг! » «Доброе утро всем людям вокруг! » «Доброе утро небу и птицам! » «Доброе утро улыбчивым лицам! » Мы самые дружные дети и нет нас дружнее на свете!
Ребята сегодня мы с вами отправимся в страну, а вот как она называется вы узнаете отгадав загадки.:
1 В Розетку суну Рожки
И езжу по дорожке.
А за мной такая гладь
Ни морщинки не видать.
Я хозяйки лучший Друг
Электрический (Утюг.)
2 Отгадайте-ка теперь,
Кто же этот страшный зверь?
Кто в любой квартире –
Главный враг для пыли,
И причина детских слез?
Ну, конечно. (пылесос!
3 Чаю выпить я хочу,
Воду в нём прокипячу.
А потом беру я кружку
И его возьму за дужку.
В чём я воду кипячу,
Если выпить чай хочу (чайник)
4 Вот так дом: Одно окно,
Каждый день В окне—кино.
Живет в нем вся Вселенная,
А вещь — обыкновенная. (телевизор)
5 Стоит на кухне белый дом.
Ох, и холодно же в нём.
В каждой комнате - продукты,
Яйца, овощи и фрукты. (Холодильник)
6 Жарит мясо, варит суп,
Пироги печет.
У нее и там и тут
Очень горячо. (Плита)
Как можно назвать одним словом эти предметы? (электроприборы, Почему их так называют? (работают от электричества). Они помогают людям, без них было бы плохо. А вот для чего нужны такие электроприборы, мы узнаем с вами поиграв в игру «Собери картинки» На ваших столах лежат разрезные картинки. Соберите их и назовите то, что получилось. Что вы собрали? Для чего он служит, какие действия он выполняет? (утюг, он нужен для глажки белья, печка для жарки и варки пищи, пылесос для уборки пыли и сора, холодильник для хранения продуктов, телевизор для просмотра фильмов, чайник вскипятить воду) Воспитатель каждому задаёт вопрос-«путаница»-холодильник стоит в спальне, плита в группе? и т. д.
Воспитатель предлагает детям присесть на стулья и рассмотреть электрические приборы: Что общего в этих приборах? (у них есть шнур, вилка, которая вставляется в розетку; они все работают от электричества). Приходит электричество в дом по электрическому проводу. Этот провод-дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких проволочек. Вот по этим проволочкам электрический ток попадает в розетки, лампочки, а затем в электроприборы. Рассматривание и показ работы электроприборов- пылесос, чайник, утюг. Для чего нужен шнур с электрической вилкой? Давайте воткнём вилку в розетку, нажмём кнопку «пуск» Что произошло? Что заставило электроприбор работать? (электрический ток) показать предметы нагреваются (утюг и чайник -можно получить ожоги), сравнение с игровыми предметами и электроприборами –Чем отличаются друг от друга, почему? (игровые работают на батарейках, а электроприборы от электричества, игровые не несут ни какую опасность, а с электроприборами надо соблюдать правила безопасности)
Давайте немного отдохнём, сделаем гимнастику «Дрыц-тыц» (с сопровождением записи из м/ф «Фиксики»)
Пальчиковая гимнастика:
Что за шум на кухне этой? (сгибание мизинцев)
Будем жарить мы котлеты. (сгибание безымянных пальцев)
Мясорубку мы возьмём (вращение средних пальцев вокруг друг друга)
Быстро мясо провернём (вращение указательных пальцев вокруг друг друга)
Миксером взбиваем дружно (вращение больших пальцев)
Всё, что нам для торта нужно, (соединение мизинцев)
Чтобы торт скорей испечь, (соединение безымянных пальцев)
Включим мы электропечь. (соединение средних пальцев)
Электроприборы-это чудо! (движение указательными пальцами)
Жить без них нам было худо. (пожимаем плечи)
Как одним словом назовём эти предметы? (электроприборы)
Электрический ток наш помощник, так как он заставляет электроприборы работать. Как вы думаете, ток может быть опасен? Вы знаете, чем опасен? (пожар, ожоги, ударэлектрическим током) Вы знаете, какие правила нужно соблюдать, чтобы не было беды? Мы сейчас повторим их и посмотрим на кран. (просмотр слайдов)
1 Электроприборы могут ударить током или стать причиной пожара.
2 Нельзя трогать руками электрический провод, можно брать в руки только вилку;
3 Ничего не втыкать и не засовывать в розетки;
4 Не подходить к оголённым проводам, не дотрагиваться до них-это опасно для жизни;
5 Нельзя прикасаться мокрыми руками к электрическим приборам и проводам.
Но если произошёл пожар, что мы должны сделать (позвонить в пожарную часть, номер 01)
Сюрпризный момент: приход Незнайки.
Дорогие ребята! Вчера я остался дома совсем один. А я очень-очень люблю шалить. Так вот, со мной столько всего случилось: Я очень люблю пить чай, поставил чайник и забыл про него. А он кипел, кипел, и весь выкипел и чуть не начался пожар. Потом нашёл какой-то гвоздик и решил проверить-войдёт ли он в дырочку в розетку и меня чуть током не ударило, когда я попробовал его туда вставить. Я так напугался!
Воспитатель : -Ну что ж, ребята, поможем Незнайке? Правильно он поступил? Давайте подскажем, какие правила безопасности должен соблюдать с электроприборами.
Ребята, а вы хотите вместе с Незнайкой поиграть в игру «Четвёртый лишний» (какой предмет лишний, почему)
Игра: Поможем героям сказки»
Выставлены слайды с героями сказок: Красная Шапочка, мама Коза, Муха-Цокотуха, Баба-Яга, Снежная Королева, Золушка. Воспитатель рассказывает ситуацию каждого из героев сказки, а дети предлагают ему какой-нибудь электроприбор в помощь.
-У Красной Шапочки заболела бабушка. Девочке нужно приготовить горячий чай для неё. Какой электроприбор ей нужен? (электрочайник)
- Маме козе нужно подогреть молоко для козлят. Что мы ей предложим? (печь, микроволновку)
- Муха-цокотуха пригласила гостей на чай, а скатерть мятая. Какой электроприбор нужен? (утюг)
- Баба-Яга много лет живёт в лесу, испачкала свою одежду и никуда не выходит из избушки, стыдно ходить замарашкой. Как ей помочь? (нужно постирать в стиральной машине)
- Снежная королева прислала подарок Каю и Герде-льдинки. Дети не знаю, как сохранить льдинки, чтобы они не растаяли. Что им можно посоветовать? (положить льдинки в холодильник)
Молодцы, помогли нашим сказочным героям. А чтобы ещё лучше запомнить все эти правила, я предлагаю посмотреть мультфильм, в котором говорится об осторожномобращении с бытовыми электрическими приборами.
Итог. О чём мы с вами говорили? Кто устраняет неполадки связанные сэлектричеством? Какие правила безопасности должны соблюдать? В чём опасность, если не соблюдать эти правила? (пожар, ожоги, удар электрическим током). Я желаю вам быть внимательными  осторожными, соблюдать правила, о которых мы говорили.


Приложение 3
Викторина«Знатоки правил пожарной безопасности»
Цель: создание условий для формирования личности дошкольника, знающего и соблюдающего правила пожарной безопасности, способного действовать в экстремальной ситуации.
Задачи: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, правилах поведения при пожаре;воспитывать чувство ответственности;развивать уверенность и чувство взаимопомощи.
Подбор материалов для двух команд.
Наглядный материал: карточки- задания, иллюстрации с правилами пожарной безопасности, «Пламя», разрезные картинки пожарной машины.
Ход викторины:
Дети проходят на стульчики в группу (зал, под музыку, присаживаются.
Ведущий
Пожарное дело - для крепких парней.
Пожарное дело - спасение людей,
Пожарное дело - отвага и честь,
Пожарное дело - так было, так есть.
Слово "пожар" вам приходилось слышать. Некоторым из вас приходилось наблюдать его или видеть последствия разбушевавшейся стихии. Но огонь - также и давний друг человека, с его помощью совершается много полезных дел. Он верно служит людям в повседневном быту и на производстве.
Сегодня мы, ребята проведём викторину по правилам пожарной безопасности и проверим ваши знания их. Представление жюри.
Разобьёмся на 2 команды. Выбор капитанов.
1 задание: «Представление команд» (девиз).
Команда «Пожарники»
Девиз:
Ребята, вам твердят не зря!
Играть со спичками нельзя!
Огонь опасен, к сожалению,
Для всех людей без исключения!
Команда «Спасатели»
Нам огонь - повседневный наш друг.
Но когда мы небрежны с огнем,
Он становится нашим врагом.
2 задание: «Отгадай загадку»
1. Выпал на пол уголёк,
Деревянный пол зажёг,
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его: (водой)
2. С огнём бороться мы должны -
Мы смелые работники,
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? (пожарники)
3. Если младшие сестрички,
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те: (отнять)
4. Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает (огонь)
5. Что дотронувшись едва,
Превращает в дым дрова? (огонь)
6. Без рук, без ног,
К небу ползёт (дым)
7. Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом,
И пожарным помогаю
Засыпать огонь песком (лопата) .
8. Спешит, гудит – дорогу дай,
Моргает синим глазом,
Примчится вовремя – спасёт
Детей и взрослых разом (пожарная машина) .
3 задание: «Собери картинку» (звучит спокойная музыка) .
Задание на время. Нужно как можно быстрее собрать пожарную машину из разрезной картинки.
4 задание
«Узнай и отгадай» Капитаны, чьей команды дадут больше правильных ответов, той команде достанется фишка. С завязанными глазами нужно на ощупь узнать предмет и сказать понадобится ли тот или иной предмет при тушении огня.
5 задание: «Придумай и покажи» (инсценировка строк К. И. Чуковского «Путаница») .
(А лисички, взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее, зажгли)
6 задание: «Расшифруй». Вам нужно расшифровать запутанные слова, каждую букву обозначенную цифрой нужно перенести в клеточку, во вторую таблицу и расставить их по порядку, чтобы получилось слово.
7 задание: «МОЖНО – НЕЛЬЗЯ» (учесть время)
Воспитатель показывает детям карточки, на которых нарисованы различные предметы: спички, газовая плита, утюг, обогреватель, игрушки. Дети называют предметы и говорят, можно ли их брать или включать без взрослых. Например, игрушки можно брать, спички нельзя.
Молодцы, вы успешно справились со всеми заданиями! Проходите на стульчики.
Ребята читают строки стихотворения цепочкой.
Если что – то загорелось,
На себя возьмите смелость:
Срочно 01 звоните,
Точно адрес назовите.
Что горит? Давно? И где?.
Несколько минут промчится –
И пожарная примчится!
На этой нотке мы заканчиваем нашу викторину и подведём итоги.
Уважаемое жюри, пожалуйста, вам слово!
Приложение 4
Беседа «Профессия пожарного»
Цель: знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта, воспитывать уважение к людям этой профессии.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображениями пожарных, принадлежностей для тушения пожара (ведро, брандспойт, лестница, песок, топор, лом) и пожарной машины.
Ход беседы:
Педагог. Очень давно люди научились добывать огонь. И сегодня без огня не обойтись: он согревает и кормит нас. Но когда забывают об осторожном обращении с огнем, он становится смертельно опасным. Огонь, выходя, из повиновения, не шадит никого и ничего. Возникает пожар. Пожар — не случайность, а результат неправильного поведения.
Скажите, как называется профессия людей, которые приходят на помощь во времяпожаров?
Дети. Пожарные.
Педагог. Какие инструмент необходимы пожарным?
Дети. Пожарным необходимы лестница, топор, лом, ведро, брандспойт.
Педагог. Как вы думаете, какими качествами должны обладать пожарные?
Дети. Пожарные должны обладать смелостью, силой, мужеством, здоровьем, ловкостью, добротой.
Педагог. Молодцы! А теперь послушайте песенку пожарного:
Называюсь я пожарным,
Укротителем огня.
Злой огонь и дым угарный
Отступают от меня.
Припев. Мы, пожарные, — герои!
Нам огонь послушен.
Если вспыхнет он порою —
Будет вмиг потушен!
Пусть ревет пожар, бушуя,
Как свечу его тушу я!
Для борьбы с огнем коварным Я не зря зовусь пожарным!
Дж. Родари
Надеюсь, что и вы, ребята, не пройдете равнодушно мимо, если увидите, что кто-то играет в опасные игры с огнем.
А если вдруг увидите, что начался пожар, то по какому телефону будете сообщать о случившемся?
Дети. По телефону «01».
Педагог. Что нужно делать всем, чтобы не было пожаров? Дети. Нужно соблюдать правилапожарной безопасности. Педагог. Кто из вас хотел бы быть пожарным? Почему? Расскажите.
Ответы детей.
Педагог. А теперь Саша прочитает нам стихотворение.
Я стану пожарным,
Отважным пожарным,
И буду спасать я людей из огня.
В машине с сигналом примчусь на пожар я,
На помощь зовите и ждите меня!
Огонь будет жарким,
Огонь будет сильным.
Пусть в облаке дыма мне трудно дышать,
Но сделаю все для победы над ним я,
Сумею не струсить и пламя сдержать!
Огонь захлебнется
И в пар обернется,
Погаснет последний уже уголек.
Пожарный устало вам всем улыбнется
И скажет: «Нелегкий сегодня денек!»
А. Ильин

Приложение 5
Сюжетно-ролевая игра «Мы – пожарные»
Цель:закрепление знаний и умений о труде пожарных, на основе которых ребята смогут развитьсюжетную, творческую игру;
Задачи:
- развитие интереса к игре;
- формирование положительных взаимоотношений между детьми;
воспитание у детей уважения к труду пожарных, к людям разных профессий и желание оказывать помощь другим.
Игровой материал:
Набор подручных средств для тушения пожара детский огнетушители, топоры, детские ведерки, детские лопатки, шланг от пылесоса.
Спецодежда – жилеты, ремни, каски, резиновые сапоги, рукавицы.
Пожарная машина.
Телефон для диспетчера, тетрадь-журнал, ручка, красная кнопка на столе.
Ход игры:
После предварительной работы, описанной выше, можно начинать игру.
Ребята, а вы когда вырастите, кем бы вы хотели стать?
А еще, какие профессии вы знаете?
А какая профессия самая главная?
Если кто-то заболел, мы отправляемся к… (врачу)
Если кушать захотел. Кто накормит нас? (повар)
Кто нас в садик привезет? (водитель автобуса или маршрутки)
Кто порядок наведет? (дворник, уборщица)
А о какой профессии эта загадка?
Победит огонь коварный, тот, кого зовут… .(пожарный)
А когда нужны пожарные?
А почему возникает пожар?
А что нужно делать, если возник пожар?
А чем можно тушить огонь? (водой, землей, и т. д.)
Огонь приносит много бед, и тогда на помощь приходят люди разных профессий, и просто незнакомые люди.
Давайте мы представим. Что вы уже взрослые люди, которые очень друг другу нужны, особенно если кто-то попал в беду.
Ведущая:
1, 2, 3, 4 –оказались мы в квартире.
Люди все тихонько спят, потихоньку все сопят.
Вдруг будильник зазвенел, больше спать не захотел.
Превратил он всех ребят… (в медсестру, врача, пожарного и т. д.)
Просыпается народ, на работу он идет (Звенит будильник, дети расходятся по своим рабочим местам) .
Пожарные - в пожарную часть, переодеваются.
Диспетчер - в диспетчерскую, делает запись.
Водитель пожарной машины - в гараж пожарной части, переодевается, складывает инструменты в машину.
Врач и медсестра в поликлинике - надевают халаты, раскладывают медицинские инструменты, делают записи в медицинских карточках.
Прохожие прогуливаются с детьми по тротуару.
Тили-тили-тили бом
Загорелся кошкин дом. (Прикрепляется дому «пламя»)
Кошка выскочила, глаза вытращила…
Пламя встало выше крыши
Кошке путь пригородил.
Вот прохожие спешат
Ей помочь они хотят.
Что же делать, как нам быть
Как пожар им тушить
Надо 01 звонить.
Прохожие звонят диспетчеру, сообщают о пожаре. Диспетчер принимает вызов, уточняет адрес, сообщает пожарным, делает запись в журнале.
А пока пожарные прибудут
Не стоим сложа, мы руки
Кто с лопатой, кто с ведром
Быстро тушат кошкин дом.
Прохожие берут ведра, набирают воду, тушат огонь, копают детской лопаткой «землю» до приезда пожарных.
Ведущая: Днем ли, ночью, утром рано
Если что-то загорится
То пожарная команда
На подмогу быстро мчится,
В пять минут автомобили
До пожара докатились,
Стали строем у ворот,
Подключили шланг упругий,
И, раздувшись от натуги,
Он забил, как пулемет.
Широко бушует пламя.
Разметавшись языками,
Лижет ближние дома.
Отбивается Кузьма,
Ищет пламени дорогу,
Кличет младших на подмогу,
И спешат к нему на зов
Трое рослых молодцов.
Топорами балки рушат,
Из брандспойтов пламя тушат.
Черным облаком густым
Под ногами вьется дым. (Пожарные действуют)
Пламя ежится и злиться
Убегает, как лисица.
А струя издалека
Гонит зверя с чердака. (Убирается «пламя» с дома)
Плачет Кошечка навзрыд,
А Кузьма ей говорит:
(Командир пожарной охраны)
«Не зальешь огня слезами,
Мы водой потушим пламя.
Будешь жить да поживать,
Только, чур – не поджигать!
Ведущая: А у кошечки беда лапка обгорела, срочно вызывать врача, скорой помощи нужно. Быстро помощь скорая приехала на вызов. Кошечке помощь оказала, и Кузьму перевязала.
Командир делает вызов «скорой помощи». Водитель «скорой помощи» берет руль подъезжает к «поликлиники». Медсестра берет сумку с медицинскими принадлежностями и с врачом «едут» на вызов. Врач осматривает пострадавшую кошечку. Медсестра и врач перевязывают кошечке лапку, отдают кошечку прохожим и уезжают в поликлинику.Пожарные собирают инструменты, складывают в машину и уезжают в пожарную часть.
Ведущая:
Дело сделано. Отбой.
Вот Кузьма в помятой каске.
Голова его в повязке,
Лоб в крови, подбитый глаз —
Да ему не в первый раз.
Поработал он недаром —
Славно справился с пожаром.
Ведущая: Пожарные мчаться в пожарную часть, чтоб снова людей от пожара спасать. Скорая помощь мчится в больницу, чтоб снова лечить И Машу и Нину. А кошку прохожие взяли к себе домой, чтоб правилам пожарной безопасности ее научить.
Пожарные переодеваются (снимают жилет, каску, сапоги, рукавицы) всё складывают на свои места.
Врач и медсестра – снимают халаты. Складывают медицинские принадлежности по местам.
Водители пожарной части, скорой помощи ставят машины в гаражи.
Прохожие и все отправляются по «домам» на свои места.
Вот рабочий день закончен.
Возвратились все домой
И будильник вновь звенит
Возвращает всех ребят - в детский сад.
Ребята, а почему у кошечки дом сгорел?
А кто ей помог?
КРЕПКО ПОМНИТЕ ДРУЗЬЯ, ЧТО ИГРАТЬ С ОГНЕМ НЕЛЬЗЯ!
Ведущая: Дорогие ребята запомните сами и расскажите своим знакомым и друзьям. Что правила пожарной безопасности нужно знать и обязательно их выполнять.