Календарный тематический план на февраль месяц, 2 младшая группа
Дорожкина Нелла Петровна
февраль
Работа с родителями (планируется на месяц)
Продолжать работу по проекту «Моя семья»
Подготовка фотовыставки «зимние забавы»
Поздравление для мам и бабушек (стенгазета)
Консультация для родителей
Культурно - досуговая деятельность
Инсценировка «День рождение куклы Маши»
Подготовка к празднику 8 марта
Гимнастика после сна
Комплекс № 1 «» «Веселый котенок»
1.И.п.- лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п.
2.И.п.- лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях.
Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п.
3.И.п.- сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф»- выдох, и.п., вдох (через нос)
4. И.п.- то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот, выдох через рот, надувая живот.
5. И.п.- стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши- выдох, развести ладони в стороны- выдох.
6. И.п.- о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п.
Водные процедуры
Хождение босиком по дренажным дорожкам
Комплекс № 2 «» «Прогулка по морю»
1.«Потягушки» И.п.- лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание, и.п.
2.«Горка» И.п.- сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади. Опираясь на кисти рук пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п.
3.«Лодочка» И.п.- лежа на животе, руки вверх. Прогнуться, (поднять верхнюю и нижнюю части туловища) держать, вернуться в и.п.
4.«Волна». И.п.- стоя на коленях, руки на поясе. Сесть справа от пяток, руки влево, и.п., сесть слева от пяток, руки вправо, и.п.
5.«Мячик». И.п.- о.с., прыжки на двух ногах.
6.«Послушаем свое дыхание». И.п.- о.с., мышцы туловища расслаблены. В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе ( живот, грудная клетка, плечи волнообразно), тихое дыхание или шумное.
Водные процедуры
Хождение босиком по дренажным дорожкам
Утренняя гимнастика
Комплекс № 1 «Белочка»
Вводная часть
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Ходьба в колонне по одному (15 сек.)
Ходьба на носочках (10 сек.)
Ходьба приставным шагом назад (10 сек.)
Бег обычный (20 сек.)
Основная часть
Упражнение «белочка проснулась» и.п. стоя, ноги вместе, руки опущены. Подняться на носочки, руки вперед, вверх, вернуться в и.п. повторить 5 раз.
Упражнение «белочка моет лапки» и.п. сидя ноги врозь, руки в стороны, руки перед грудью – «белочка моет лапки». Вернуться в и.п. повторить 6 раз.
Упражнение «белочка грызет орешки» и.п. стоя ноги слегка расставлены, руки опущены, присесть, вернуться в и.п. повторить 6 раз.
Упражнение «белочка греется на солнышке» и.п. лежа на животе, руки под подбородком, сгибать ноги в коленях поочередно.
Упражнение «белочка прыгает с ветки на ветку» и.п.стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки вперед-назад, остановка. повторить 3раза.
Заключительная часть
Ходьба в колонне по одному (20 сек.)
Дети идут за белочкой повторяя скороговорку:
Ой, как сыро, сыро, сыро
От росы, росы, росы.
Дых. Упражнение «дуем на снежинки» 1,2 – вдох. 1,2,3,4 – выдох.
п/и «белый снег, пушистый
в воздухе кружится
и на землю тихо
падает, ложится» И. Суриков
(выполнять движения по тексту)
Комплекс № 2 «поросенок хрюша»
Вводная часть
«как вы думаете, кто это?»
Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок.
На ногах его копытца,
Ест и пьет он из корытца»
Ходьба в колонне по одному (15 сек.)
Ходьба на носочках (10 сек.)
Ходьба приставным шагом назад и вперед (10 сек.)
Бег обычный (20 сек.)
Основная часть
Упражнение «хрюша радуется» и.п. стоя, ноги слегка расставлены, руки опушены, наклонить голову к правому плечу, вернуться в и.п. наклонить голову к левому плечу. Повторить 3 раза.
Упражнение «хрюша играет копытцами» и.п. сидя ноги врозь, руки за спиной.руки вытянуть вперед, пошевелить пальчиками, вернуться в и.п. повторить 5 раз.
Упражнение «хрюша греется на солнышке» и.п. лежа на спине, руки вдоль туловища, повернуться на левый бок, вернуться в и.п. повторить 3 раза.
Упражнение «большие и маленькие поросята» и.п. стоя ноги расставлены, руки опущены, присесть, опустить руки на голову – «маленькие поросята», встать, поднять руки вверх – «большие поросята» повторить 6 раз.
Упражнение «хрюше весело» и.п. стоя ноги слегка расставлены, руки на поясе, прыжки вокруг себя в одну сторону, ходьба, прыжки в другую сторону, ходьба. Повторить 3 раза.
Заключительная часть
Ходьба в колонне по одному (20 сек.)
Дети идут за белочкой повторяя скороговорку:
Ой, как сыро, сыро, сыро
От росы, росы, росы.
Дых. Упражнение «дуем на снежинки» 1,2 – вдох. 1,2,3,4 – выдох.
п/и «белый снег, пушистый
в воздухе кружится
и на землю тихо
падает, ложится» И. Суриков
(выполнять движения по тексту)
Пальчиковая гимнастика
Про Машу.
Стала Маша гостей созывать: Правой рукой делаем движение на себя.
И Иван приди, Левая рука сжата в кулачок,
И Степан приди, Отгибаем поочерёдно пальцы,
И Сергей приди, начиная с большого.
И Матвей приди,
А Никитушка, ну, пожалуйста! Руки вытянуть вперёд.
Стала Маша гостей угощать: Отгибаем пальцы поочерёдно, начиная с большого
И Ивану блин, Хлопок,
И Степану блин, хлопок,
И Сергею блин, хлопок,
И Матвею блин, хлопок.
А Никитушке - мятный пряничек. Правую ладонь вытягиваем перед собой.
Серые мышки.
В нашем маленьком домишке, Над головой сложен домик из ладоней,
все пальцы соприкасаются кончиками.
Появились серы мышки! Ладони на коленях, шевелим пальцами.
Так и бегают кругом, Пальцы обеих рук двигаются по коленям (столу).
Всё на кухне кувырком! - // -
То в кладовку залезают, Пальцы обеих рук сложить в кулачки и спрятать
Сыр и сало там съедают. кулачок правой руки под левую подмышку, а ку-
лачок левой руки под правую подмышку.
То на шкаф залезут мышки. Шевеля пальцами обеих рук подносим ладони к
голове.
То под стулом шалунишки. Опускаем руки вниз под стул, пальцы шевелятся.
Так и хочется поймать, Кисти пальцев бегают по коленям.
А они шмыг под кровать. Прячем руки за спину.
Пальчики.
Где же большой пальчик? Показываем большой палец,
Где же большой мальчик? Правая рука перед собой.
«Вот я здесь»- 2 раза Пошевелить большим пальцем правой руки.
Как ты поживаешь? - 2 раза
«Хорошо, спасибо» - 2 раза Движение кулачка вверх и вниз – 2 раза
Где же указательный? – 2 раза Показываем указательный пальчик…
«Вот я здесь» - 2 раза Движения повторяются.
Как ты поживаешь? – 2 раза
«Хорошо, спасибо» - 2 раза
Где же средний пальчик?
Где же средний мальчик?
«Вот, я здесь» - 2 раза
Как ты поживаешь? – 2 раза
«Хорошо, спасибо» - 2 раза
Где же безымянный? – 2 раза
«Вот я здесь» - 2 раза
Как ты поживаешь? – 2 раза
«Хорошо, спасибо» - 2 раза
Где же наш мизинчик? - раза
«Вот я здесь» - 2 раза
Как ты поживаешь? – 2 раза
«Хорошо, спасибо» - 2 раза
Где же наши пальчики? Показать ладошки обеих рук,
Где же наши мальчики? Делаем круговые движения – фонарики.
«Вот мы здесь»- 2 раза Пошевелить пальцами.
Как вы поживаете? – 2 раза
«Хорошо, спасибо». – 2 раза Движение кистей рук то вниз, то вверх – 2 раза.
Снег.
Как на горке снег, снег, Встаём не носочки, руки вверх.
И под горкой снег, снег Приседаем.
И на ёлке снег, снег, Встаём, руки в стороны.
И под ёлкой снег, снег Обхватываем себя руками.
А под снегом спит медведь, Пальчик подносим к губам.
Тише, тише не шуметь! Говорим шёпотом, поворачиваясь в разные стороны
СЕМЬЯ
Среда 01.02
1-ая пол. дня
Прием детей, беседы с родителями.
Игра «хлоп-хлоп! Нос!» - показать рукой на нос
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку, завтрак.
Экскурсия в экологическую комнату 10-30 (по подгруппам)
6. НОДЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ О МАМЕ. ПЕНИЕ
Цели: приобщать детей к поэзии; развивать поэтический вкус, навык точного интонирова-:ия несложных песен; учить слушать пение взрослых, воспитывать любовь к маме.
Материалы и оборудование: фотографии мам, рисунки детей с изображением мам, книги со стихами о Празднике мам.
Репертуар: «Мамочка моя» (муз. И. Арсеева,сл. И. Черницкой)
Познавательско-и.деятельность. Вода.
Тема Вода прозрачная. /опыт/
Подготовка к прогулке, Прогулка 5
Наблюдение за зимующими птицами
Цели:
закреплять знания о зимующих птицах;
формировать представление о добывании пищи зимующими
птицами.
Ход наблюдения
Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют зимующими?
Чем они питаются?
Каких зимующих птиц вы знаете?
Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?
Трудовая деятельность
Сооружение ледяной дорожки.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.
Подвижные игры
«Такси».
Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. «Хитрая лиса». Цели:
упражнять в беге врассыпную;
развивать ловкость, быстроту.
Выносной материал
Куклы, одетые по сезону, лопатки.
Подготовка к обеду, обед
Дневной сон
2-ая пол. дня
Пробуждение, гимнастика после сна
Подготовка к полднику, полдник
Прогулка 6
Наблюдение за вороной
Цели:
—расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;
~~ воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький,
А ходит босиком. (Ворона.)
Как зовут эту птицу?
Назовите особенности ее внешнего вида.
Чем она питается?
Есть ли у нее враги?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега и мусора.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Встречные перебежки».
Цель: повышать двигательную активность на прогулке.
«Попади в обруч».
Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.
Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки, печатки.
Подготовка к ужину, ужин
Пальчиковая гимнастика «дом»
Четверг 02.02
1-ая пол. дня
Прием детей, беседы с родителями.
Игра «сравни картинки» (Стр.99 Аджи)
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку, завтрак.
НОДФЦКМ Тема: «Как мы дружно все живем!»
Цели: Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно эстетический вкус. Воспитывать культуру поведения.
МУЗО 9.35.
Подготовка к прогулке, Прогулка 7
Наблюдение «Следы на снегу»
Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Ход наблюдения
Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
— Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай нам, Денис, кормушки».
Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.
Трудовая деятельность
Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.
Цели:
учить соизмерять величину домика с величиной игрушки;
аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.
Подвижные игры
«Не опоздай».
Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.
«Не упусти мяч».
Цели:
учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
воспитывать дружелюбие.
Выносной материал
Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.
Подготовка к обеду, обед
Дневной сон
2-ая пол.
Пробуждение, гимнастика после сна
Подготовка к полднику, полдник
Прогулка 8
Наблюдение «Птицы зимой»
Цели:
закреплять желание заботиться о птицах;
уточнять знания об их повадках.
Ход наблюдения
Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке Для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зимой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны Детям за заботу.
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: чик-чирик!»
Трудовая деятельность
Постройка горки для куклы.
Цели:
~~ учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;
~~ доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Вороны и собачка».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Догони меня».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.
Подготовка к ужину, ужин
д/и «Кто в домике живет?» Дети «забираются» в домики, то
есть каждый над своей головой смыкает руки уголком в виде
крыши. Ведущий стучится в каждый домик со словами: «Кто-
кто в домике живет?» Ребенок называет свое имя, потом отве
чает на вопросы ведущего: «Что ты любишь больше всего?»;
«В чем ты самый-самый?» и т.п.Чистоговорка: сосать сосульку вот беда!
Нам строго запрещается.
Но почему она тогда сосулькой называется?
Пятница 03.02
1-ая пол. дня
Прием детей, беседы с родителями.
Игра «сравни картинки» (Стр.99 Аджи)
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку, завтрак.
НОД, (аппликация) Тема : «Снеговик»
Цел и: учить видеть и выделять предметы, явления; закреплять умение изображать предмет , располагая в центре листа.
Материалы и оборудование: бумага в половину альбомного листа , клей, кисти, тряпочка).
Физо 9.40
Подготовка к прогулке, Прогулка 9
Наблюдение на участке за растительностью
Цели:
формировать знания о жизни растений зимой;
воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо — от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.
Деревья зимою пронизаны ветром,
И стужей самою,
И старые сосны, и острые ели,
Встают, как солдаты,
Навстречу метели.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатой.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Найди свой цвет».
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики».
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.
Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.
Подготовка к обеду, обед
Дневной сон
2-ая пол. дня
Пробуждение, гимнастика после сна
Подготовка к полднику
Прогулка 10
Наблюдение за снегопадом
Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды.
Ход наблюдения
Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла.
Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет снежинка — подуть на нее: пусть летит.
Трудовая деятельность
Строительство домика для зайки.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Подвижные игры
«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».
Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.
Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега, клеенки для катания с горки, карандаши.
Подготовка к ужину, ужин
Заучивание стих-я:
Плохая привычка
Очень плохая привычка у юльки:
Любит сосать ледяные сосульки.
Глупая юлька глотает - и рада,
Будто бы съела сто грамм шоколада.
Однажды ангиной она заболела,
И больше ни разу сосулек не ела!
Животные жарких стран
1. Прием детей.
Расспросы детей о своем самочувствии, термометрия.
Беседы с родителями о здоровье детей, прием с термометрией.
2. Беседа: «Как я провел выходные» - развивать речь детей, учить слушать своих сверстников, не перебивая.
3. Д/и «Приветствие» (движения по тексту).
Утром солнышко проснулось,
Потянулось, потянулось.
Свои лучики раскрыло,
Всем улыбку подарило.
Оглядело все вокруг
Слева друг и справа друг.
День с улыбки начинайте,
Всем здоровья пожелайте!
Здравствуйте!
4.Инд.р.- ввести в речь детей слова: больше, меньше, поровну - Ксюша, Настя, Ксюша К.
5. Утренняя гимнастика - во время утренней гимнастики учить быть осторожными, не толкать друг друга
6. Подготовка к завтраку. Завтрак - закреплять умение есть ложкой кашу, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
7. Рисование «Деревья в снегу» (Занятия по ИЗО деятельности стр.66)
Цель: Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.
Д/м: альбомные листы, краски, гуашь (разных цветов), банки с водой, кисти, салфетки
8. С/р игра «В театре». Цель: Закреплять умение играть по ролям, уметь импровизировать.
9. Прогулка
Самостоятельное переодевание на прогулку.
Цель: Совершенствовать умение самостоятельно переодеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду в кабинке.
Наблюдение за птицами
Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.
Ход наблюдения: Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы кормить голубей. Посмотреть, как птицы будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза – они видят корм, когда им насыпают, есть клюв – они клюют крошки, есть ноги – они ходят, есть хвост и крылья – они летают. Голуби бывают разного цвета и величины.
2. Подвижные игры.
«Раз, два, три – беги!» - упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня» - учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
3. Трудовая деятельность.
Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.
Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.
10.Обед
11. Дневной сон
2 пол. дня.
1. Подъем
2. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
3. Полдник
4. Прогулка
Наблюдение за ветром
Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.
2. Подвижные игры.
«Ветерок и зайки» - развитие внимания; закрепление понятий влево, вправо.
Ветер Травушку качает,
Влево – вправо наклоняет.
Вы не бойтесь ветра, зайки,
Веселитесь на лужайке.
«Лошадки» - упражнять в беге.
Раз – копыто, два – копыто,
Три копыта у коня.
А четвертое копыто ускакало от меня.
3. Трудовая деятельность.
Сгребание снега с дорожек – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать помощь взрослым.
Вечер: П/и «Ниточка и иголочка»
Ход игры: Дети становятся в колонну, держа друг друга за талию. Первый – иголочка, остальные – ниточка. Иголочка бежит по сложному маршруту, ниточка – следует за ней, стараясь не разорваться.
«Иголка и нитка – большие дружки.
Смотри получились какие стежки! Диво!»
6. Ужин
7. Инд. р. Закрепить название времени года с Игорем, Ритой Е., Марком.
8. Дидактическая игра «Найди игрушку по описанию».
Цель: учить детей использовать в игре умение находить игрушку по описанию; развивать умение ориентироваться в пространстве.
Вторник 07.02.17
1 пол. дня
1. Прием детей
2. Дидактическая игра «Найди игрушку»
Цель: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.
3.Дидактическая игра «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
Материал. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).
Содержание.
Дети стоят полукругом. В центре расположены два столика: на одном - геометрические формы, на втором - предметы. Воспитатель рассказывает правила игры: «Мы будем играть так: к кому подкатится обруч, тот подойдет к столу и найдет предмет такой же формы, какую я покажу. Ребенок, к которому подкатился обруч, выходит, воспитатель показывает круг и предлагает найти предмет такой же формы. Найденный предмет высоко поднимается, если он выбран правильно, дети. Хлопают в ладоши. Затем воспитатель катит обруч к следующему ребенку и предлагает другую форму. Игра продолжается, пока все предметы не подойдут, подобраны к образцам.
4. Утренняя гимнастика.
5. Подготовка к завтраку, завтрак.
7. ФЭМП (занятие №2 стр. 27) Помораева.
Цель: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.
ФИЗО
8. Прогулка Наблюдение за вороной
Цели: - расширять представление о зимующих птицах, учитьразличать их по внешнему виду;
- воспитывать любовь и бережное отношение к зимующимптицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить навопросы.
Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький,
А ходит босиком. (Ворона.)
• Как зовут эту птицу?
• Назовите особенности ее внешнего вида.
• Чем она питается?
• Есть ли у нее враги?
2. Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега и мусора.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
3. Подвижные игры
«Встречные перебежки».
Цель: повышать двигательную активность на прогулке.
«Попади в обруч».
Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.
9. Обед
Перед сном чтение р.н. сказки «Два жадных медвежонка».
10. Дневной сон
2 пол. дня
1. Подъем
2. Гимнастика после сна.
3. Полдник.
4. Игра хороводная «Тучка» (выполнение движений по тексту)
Туча по небу плыла (рисуем в воздухе тучу),
Дождик за руку вела (идем по кругу).
Он шагал на тонких ножках в черных маленьких сапожках (на цыпочках).
Дождик всюду походил (хлопаем по коленям),
На крылечке наследил (хлопаем в ладоши),
В теплой луже потоптался (топаем),
Топнул, шлепнул и умчался (дети убегают на стульчики).
5. ФИЗО(развлечение)
6. Прогулка
Наблюдение «Следы на снегу»
Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Ход наблюдения: свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
- Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай нам, Денис, кормушки».
Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.
Трудовая деятельность
Показать детям, как строить из снега дом для куклы.
Цели:
- учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.
Подвижные игры
«Не опоздай».
Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.
«Не упусти мяч».
Цели:
- учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.
7. Ужин.
8. Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками
Цель: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.
9. Дидактическая игра Лото «Животные»
Цель: закреплять умение различать и называть животных; развивать память, внимание.
10. Инд. р. проговаривание потешки «Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая» с Елисеем, Андрюшей.
Среда 08.02.17
1 пол. дня
1. Прием детей.
2. Беседа «Что умеет повар?»
Цель: Дать представление о профессии повара, предметах, необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых.
3. Д/и «Поможем поваренку сварить суп компот» - научить детей различать овощи и фрукты, правильно называть их.
Ход игры: играть могут от одного до четырёх игроков. На столе стоит поварёнок с кастрюлей, лежат карточки с изображением овощей и фруктов, вторая кастрюля. Один ребёнок помогает сварить поварёнку суп, другой ребёнок компот.
4. Инд. работа лепка - продолжать учить лепить предметы «круглой» формы (шарики) из пластилина. (Даня, Семен)
5. Утренняя гимнастика.
6. Подготовка к завтраку, завтрак. (Соблюдение КГН во время еды, умывания)
Артикуляционная гимнастика «Отбойный молоток»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Произносите звук "д. д, д, д" усиленно прижимая кончик языка к передним зубам. Выполняйте сначала в течение 30 секунд, постепенно доведите до 2 м
7. Художественная литература.
Тема: Заучивание стихотворения «Где обедал воробей?»
Где обедал, воробей?
- В зоопарке, у зверей. «
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил. (С. Маршак)
Цель: познакомить с животными жарких стран, с их местом обитания.
П-И деятельность. Вода.
Тема: У воды нет вкуса. /опыт/
8. Прогулка
Наблюдение на участке за растительностью
Цели:
- формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения: Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того,
что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо - от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатой.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Найди свой цвет».
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики».
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.
9. Возвращение с прогулки (приучать детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчики, самостоятельно раздеваться.
10. Обед
11. Дневной сон
Медитация перед сном
Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко…
2 пол. дня
1. Подъем (закаливание после сна – упражнения в кроватях:
2. Продолжать учить самостоятельно одевать одежду, выворачивать ее на лицевую сторону.
Игровое общение на тему: «Что за чем» – последовательность одевания»
3. Полдник
4. ФИЗО (развлечение)
5. Организация праздничного концерта для игрушек: рассказывание стихотворений А. Барто из серии «Игрушки», танец маленьких утят.
Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь.
6. Ужин
7. Прогулка
1. Наблюдение за трудом дворника.
Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.
- Какие орудия труда нужны для работы дворника осенью?
- Какую работу выполняет дворник?
(Убирает снег, собирает мусор.)
- Для чего нужна работа дворника?
(Чтобы было чисто на территории детского сада.)
2. П/и «Лошадки»
Дети становятся парами. В паре один – «лошадка» другой – «возчик». Используются вожжи, или дети держат друг друга за поясок. Воспитатель говорит:
Поехали, поехали, за грибами и орехами.
С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под проговаривание воспитателя: «Гоп, гоп». Бегут до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Тпру- у».
Вечер: 8. Составление рассказа о животном из жарких стран.
Цель: учить детей составлять рассказ о животных из жарких стран, пополнять словарь эмоционально-оценочной лексикой, учить согласовывать существительные с прилагательными.
9. Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками
Цель: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.
Четверг 09.02.17
1 пол. дня
1. Прием детей.
2. Рассматривание картинок с изображением животных, живущих в жарких странах.
Цель: Рассказать об их внешних признаках, характерных повадках.
3. Игра «Назови ласково».
Слон – слоник; бегемот – бегемотик; крокодил – крокодильчик.
По образцу слова: зебра, тигр, жираф, обезьяна и т.д.
4. Утренняя гимнастика.
5. Подготовка к завтраку. Завтрак:
КГН – формировать навыки еды (пережёвывать пищу с закрытым ртом). Учить проговаривать слова благодарности, умение вежливо попросить о чем-либо. Закрепить знания о правилах поведения за столом.
6. «Лужица» игра хороводная (движение в соответствии с текстом)
Ай, гу-гу-гу-гу-гу-гу (качаем головой)
Не кружитесь на лугу (покружиться).
На лугу то лужица (показ руками)
Голова закружится (покачать головой).
Прыгал, прыгал и скакал (прыжки),
Прямо в лужицу попал (прыгнуть в круг)
И из лужи убежал (выбежать из круга).
7. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Животные жарких стран» (конспект занятия)
Цель: •познакомить с экзотическими животными жарких стран;
•развивать зрительное восприятие, координацию движений;
•учить складывать целое изображение из трех частей, развивать мелкую моторику;
•закреплять умение описывать животных, находить сходства и различия между ними;
•воспитывать любовь к животным
МУЗО 9.35
Прогулка
Самостоятельное переодевание на прогулку.
Цель: Совершенствовать умение самостоятельно переодеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду в кабинке.
Наблюдение за птицами
Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.
Ход наблюдения: Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы кормить голубей. Посмотреть, как птицы будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза – они видят корм, когда им насыпают, есть клюв – они клюют крошки, есть ноги – они ходят, есть хвост и крылья – они летают. Голуби бывают разного цвета и величины.
2. Подвижные игры.
«Раз, два, три – беги!» - упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня» - учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
3. Трудовая деятельность.
Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.
Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.
7Организовать с детьми в группе музыкальное развлечение «Веселый концерт». Развивать музыкальные способности детей, исполнительские умения, чувство ритма; доставить положительные эмоции.
8. Через д/ игру «Я подарю тебе…» воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, к окружающим; настроить на позитивный лад; развивать умение классифицировать предметы по определенному признаку
10. Обед.
11. Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.
12. Дневной сон
2 пол. дня
1. Подъем
2. Полдник
3. Лепка (занятия по ИЗО деятельности стр. 88)
Тема: «Вылепи какое хочешь животное жарких стран»
Цель: Учить детей лепить животное (по желанию). Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, более точно передавая характерные признаки предмета. Совершенствовать приемы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.
4. . Наблюдение за небом и облаками.
Облачный день.
- Какое небо? (Голубое, серое; чистое, пасмурное.)
- Что вы видите в небе? (Облака.)
Загадка:
«Белая вата, плывёт куда-то». (Облака.)
(русский фольклор)
- Что происходит с погодой, если облака закрывают солнце? (Становится пасмурно, прохладно.)
Пофантазировать вместе с детьми, на что похожи облака? С чем их можно сравнить?
Цель: способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас.
2. Свободные игры детей. Двигательная деятельность.
5. Ужин.
6. Инд. р. с Людой, Элиной, Полиной М. – закрепление названий животных жарких стран и их детенышей.
5. Ужин
6. Подвижная игра «По ровненькой дорожке» и «С кочки на кочку»
Цель: поднять эмоциональный и мышечный тонус, развивать координацию движений, упражнять в ходьбе колонной и в прыжках на двух ногах.
Пятница 10.02.17
1 пол. дня
1. Прием детей.
2. Беседа о театре
Цель: уточнить и обогатить знания детей о театре, видах театра, правилах поведения в театре.
3.Дидактическая игра «Научим Петушка вести себя в театре».
Цель: уточнить и углубить знания детей о правилах поведения в театре, напомнить, что актеров нужно благодарить аплодисментами.
4. Утренняя гимнастика.
5. Подготовка к завтраку. Завтрак.
6. Конструирование «Домик»
Цель: 1. Предложить выполнить усложненную конструкцию. Уделять особое внимание цветовому решению и украшению постройки. 2. Учить «замыкать» пространство.
Закреплять: представление о знакомых предметах, умение правильно называть детали строительного набора. Учить играть с постройками
7. Х/б труд. Мытье игрушек - воспитывать трудолюбие, учить работать аккуратно, не проливать воду, закатывать рукава, надевать фартучки.
8. ФИЗО
9. Прогулка
Наблюдение за снегопадом
Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды.
Ход наблюдения: Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла. Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только
сядет снежинка - подуть на нее: пусть летит.
Трудовая деятельность:
Строительство домика для зайки.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Подвижные игры
«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».
Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.
10.Обед
11. Дневной сон
2 пол. дня
1. Подъем детей (гимнастика после сна)
2. Наблюдение за подготовкой к полднику. Цель: закрепить представление детей об использовании предметов посуды; развивать речь детей, память; воспитывать усидчивость во время приема пищи.
Полдник.
3. Игра «Кто кем питается?»
Слон, жираф, тигр, леопард, гепард, обезьяна, зебра.
4. Игра «Где звенит колокольчик?»
Цель: развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение ориентироваться в пространстве.
Ход игры: дети стоят на одной стороне зала. Воспитатель просит их отвернуться. В это время, другой взрослый, спрятавшись, звенит колокольчиком. Детям предлагают послушать, где звенит колокольчик и найти его. Дети поворачиваются и идут на звук.
Звонить в колокольчик нужно сначала громко, затем понижать звук.
5. Инд. р. закрепляем знания цветов с Семеном, Полиной, Дашей, Ксюшей К.
6. Прогулка
Наблюдение за проезжающим транспортом
Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения: При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение - привозит продукты в детский сад. Далее по наблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам
нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.)Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.
Трудовая деятельность
Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.
Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.
Подвижная игра: «Мы - шоферы».
Цели: - закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.
7. Ужин
8. Индивидуальные занятия: развивать мелкую моторику, закрепление цвета.
«Разноцветные пуговки» - рассортировать пуговицы по цветам (Семен, Люда, Вадим)
9. Настольно-печатные игры «Мозайка», «Лото», «Пазлы из сказок»
10. Инсценировка сказки «Два жадных медвежонка»
Цель: создать положительный эмоциональный настрой, учить изображать сказочных героев, используя мимику, жесты и выразительную речь.
11. Индивидуальные консультации для родителей.
33