Конспект занятия по естествознанию
Шарипова Рауза Куановна
Ұйымдастырушылық-оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц, год проведения:
13.02.2017 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель: Шарипова Р.К.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Раздел организованной учебной деятельности: Естествознание
Тақырыбы/Тема: «Мама и малыш» (рассматривание картин)
Мақсаты/Цель: Закрепить знания о животных и их детенышах («Кто у кого?»): среда обитания, вскармливание, обучение повадкам.
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Ср.гр.- Мл.гр.- Расширять представления детей о многообразии животного мира, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Дамытушылық міндеті/ Развивающая задача: Развивать мышление, внимание, воображение.
Тәрбиелік міндеті/Воспитательная задача: Воспитывать любознательность, интерес к живой природе, формировать заботливое отношение.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: обитание
Қостілділік компоненті/Билингвальный компонент: мама -шеше (ана) , малыш – балдырған.
Көрнекі құралдар/Используемый материал: «Мама и малыш» (рассматривание картин); Запись голоса животных; ДИ «Кто у кого?» - мама и малыш, Д/И «Угости» - вскармливание; Д\И «Рассели» - среда обитания.
Сабақтың барысы/Ход занятия
Этапы деятельности
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Есеп. Учет.
+
Есеп. Учет.
-
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно – побудительный
Эмоциональный настрой.
Встали. Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись.
Руку правую подали, руку левую пожали. И друг друга мы обняли. Отошли и поклонились.
Вы готовы заниматься?
«Мама и малыш» (рассматривание картин)
Д\И «Назови животных» с мячом.
Хорошо, животных вы знаете.
Сидят на стульчиках и отвечают на вопрос воспитателя.
Да, готовы заниматься.
Очень будем мы стараться!
Смотрят.
Называют животных.
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно – поисковый
Да ребята все животные отличаются, ни каждое из них приносит свою пользу в животном мире.
А где живут животные?
У каждого животного свое место обитания.
Словарная работа: обитание
Почему диких называют дикими?
Почему домашних называют домашними?
Давайте расселим животных по месту обитания. У меня есть два поля с изображением леса и фермы. И есть чудесный мешочек где лежат игрушки - животных. Возьмите по одной мордашке, назовите животное, скажите, где живет, и поселите на место.
Д\И «Рассели» - среда обитания.
Теперь я предлагаю отправиться на ферму
Очень здорово и шумно на ферме, давайте послушаем как кто кричит.
- на ферме, дома, в лесу.
Повторяют, запоминают.
- они сами добывают пищу, строят жилища, заботятся о детенышах.
- живут рядом с человеком, он о них заботится, кормит, поит, лечит, а животные ему приносят пользу.
Классифицируют животных.
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно – поисковый
Запись голоса животных
-кого вы услышали выставляю картинки, дети называют.
Ребята на ферме хорошо, а в лесу тоже интересно, отправимся в лес?
Физминутка «По тропинке мы идем»
По тропинке мы идем тише кто там за кустом
Это куст за ним - лиса, медведь, зайка.
Каждое животное фотографирую.
Ребята играть хорошо, но мне кажется животные проголодались я приготовила угощение для зверят.
Д/И «Угости»
- капусту любит зайка
- мед медведь
- косточку собака
- рыбку лиса и т.д.
Д/И «Кто у кого?»
Узнают голоса животных – называют их.
Играют.
Идут, садятся и закрывают глаза.
Дети имитируют движения.
Играют в игру – «кормят».
Играют, соединяя картинки мамы и малыша (детёныша).
Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно – коррегирующий
Хвалит детей, благодарит за совместную работу.
Вы молодцы! Справились со всеми моими заданиями
– Что нового узнали на занятии?
– Чем больше всего запомнилось занятие?
– Что вызвало затруднение?
Встают в круг и прощаются
на казахском и русском языках.
Отвечают на вопросы.
Высказывают свои впечатления.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Жаңғыртады /Воспроизводят: название животных и их детенышах; их среду обитания, вскармливание;( ДИ «Кто у кого?» - мама и малыш, Д/И «Угости» - вскармливание; Д\И «Рассели» - среда обитания).
Түсінеді/Понимают: что нужно заботливо относиться к животным.
Қолданады/Применяют: отвечать на вопросы по содержанию в процессе беседы.