Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия по естествознанию

Шарипова Рауза Куановна Шарипова Рауза Куановна
DOCX
9
0
Предпросмотр

Ұйымдастырушылық-оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности


Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц, год проведения:
13.02.2017 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель: Шарипова Р.К.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Раздел организованной учебной деятельности: Естествознание
Тақырыбы/Тема: «Мама и малыш» (рассматривание картин)
Мақсаты/Цель: Закрепить знания о животных и их детенышах («Кто у кого?»): среда обитания, вскармливание, обучение повадкам.
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Ср.гр.- Мл.гр.- Расширять представления детей о многообразии животного мира, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Дамытушылық міндеті/ Развивающая задача: Развивать мышление, внимание, воображение.
Тәрбиелік міндеті/Воспитательная задача: Воспитывать любознательность, интерес к живой природе, формировать заботливое отношение. 
Сөздік жұмыс/Словарная работа: обитание
Қостілділік компоненті/Билингвальный компонент: мама -шеше (ана) , малыш – балдырған.
Көрнекі құралдар/Используемый материал: «Мама и малыш» (рассматривание картин); Запись голоса животных; ДИ «Кто у кого?» - мама и малыш, Д/И «Угости» - вскармливание; Д\И «Рассели» - среда обитания.
Сабақтың барысы/Ход занятия

Қызмет кезендері/

Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей

Есеп. Учет.
+

Есеп. Учет.
-

Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно – побудительный


Эмоциональный настрой.
Встали. Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись.
Руку правую подали, руку левую пожали. И друг друга мы обняли. Отошли и поклонились.
Вы готовы заниматься?


«Мама и малыш» (рассматривание картин)


Д\И «Назови животных» с мячом.
Хорошо, животных вы знаете.

Сидят на стульчиках и отвечают на вопрос воспитателя.


Да, готовы заниматься.
Очень будем мы стараться!


Смотрят.


Называют животных.



Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно – поисковый


Да ребята все животные отличаются, ни каждое из них приносит свою пользу в животном мире.


А где живут животные?


У каждого животного свое место обитания.
Словарная работа: обитание


Почему диких называют дикими?


Почему домашних называют домашними?


Давайте расселим животных по месту обитания. У меня есть два поля с изображением леса и фермы. И есть чудесный мешочек где лежат игрушки - животных. Возьмите по одной мордашке, назовите животное, скажите, где живет, и поселите на место.
Д\И «Рассели» - среда обитания.
Теперь я предлагаю отправиться на ферму
Очень здорово и шумно на ферме, давайте послушаем как кто кричит.




- на ферме, дома, в лесу.


Повторяют, запоминают.


- они сами добывают пищу, строят жилища, заботятся о детенышах.


- живут рядом с человеком, он о них заботится, кормит, поит, лечит, а животные ему приносят пользу.




Классифицируют животных.





Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно – поисковый


Запись голоса животных
-кого вы услышали выставляю картинки, дети называют.
Ребята на ферме хорошо, а в лесу тоже интересно, отправимся в лес?
Физминутка «По тропинке мы идем»


По тропинке мы идем тише кто там за кустом
Это куст за ним - лиса, медведь, зайка.
Каждое животное фотографирую.


Ребята играть хорошо, но мне кажется животные проголодались я приготовила угощение для зверят.
Д/И «Угости»
- капусту любит зайка
- мед медведь
- косточку собака
- рыбку лиса и т.д.


Д/И «Кто у кого?»


Узнают голоса животных – называют их.



Играют.
Идут, садятся и закрывают глаза.
Дети имитируют движения.




Играют в игру – «кормят».



Играют, соединяя картинки мамы и малыша (детёныша).




Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно – коррегирующий

Хвалит детей, благодарит за совместную работу.
Вы молодцы! Справились со всеми моими заданиями
– Что нового узнали на занятии?
– Чем больше всего запомнилось занятие?
– Что вызвало затруднение?


Встают в круг и прощаются
на казахском и русском языках.


Отвечают на вопросы.
Высказывают свои впечатления.



Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Жаңғыртады /Воспроизводят: название животных и их детенышах; их среду обитания, вскармливание;( ДИ «Кто у кого?» - мама и малыш, Д/И «Угости» - вскармливание; Д\И «Рассели» - среда обитания).
Түсінеді/Понимают: что нужно заботливо относиться к животным.
Қолданады/Применяют: отвечать на вопросы по содержанию в процессе беседы.