Проектная деятельность "Зимняя сказка"

3

Проблемное поле проекта: Дети в недостаточной степени имеют представление о зимних явлениях в природе; что происходит со снегом, во что превращается вода, зачем нужна теплая одежда, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Не умеют составлять описательный рассказ, так как у них бедный запас прилагательных и глаголов. Не умеют видеть красоту зимнего пейзажа.
Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

4

Цель

Создание условий для обобщения представлений детей о времени года зима, закрепления характерных признаков, развития связанной речи детей средней группы.

5

Задачи

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц). 

Формировать представления детей о безопасном поведении зимой во время прогулки. Побуждать детей участвовать в зимних забавах (катание на санках, катание с горки). Привлекать детей к подготовке к новогодним праздникам, к изготовлению игрушек и элементов оформления группы.

Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

6

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта)
Донести до участников проекта важность данной темы.

Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Зима. Зимние явления». Подобрать материал для продуктивной деятельности.

Составить перспективный план мероприятия.

7

Описание продукта, полученного в результате проекта:
 Разработка конспектов ОД и тематических бесед по теме «Зима»;  Составление картотеки дидактических игр по развитию знаний у детей о данном времени года; Подбор рассказов о животных зимой; Экспериментирование со снегом.

Изготовление книжек малышек на тему: Зимушка — зима. Зимние забавы. Художники о зиме.

Пошив зимней одежды для куклы. Постройки на участке из снега.

8

Вид проекта: творческо-исследовательский

9

Состав участников: воспитатели, музыкальный руководитель, хореограф, педагог по художественно-эстетическому воспитанию, инструктор по физической культуре.

Группа детей

Родители

10

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественное эстетическое развитие; Физическое развитие.

№№
пп

Название образовательной области

Содержание

Задачи

1

Познавательное развитие

Наблюдения за погодой, ветром, небом, солнцем, метелью (из окна), за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, мокрый), сугробами, птицами (воробей, синицы, снегири, голуби), за прохожими (как одеты, за деревья ми ,за трудом дворника. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы; иней, снег, гололед, метель.
 Опыты: Как снег становится водой.
Зачем деду морозу и Снегурочке шубы?

 Знакомить с явлениями природы в зимний период: их признаками и функциями. Продолжать знакомить с животными и растениями в данное время года. Обращать внимание ребенка на явления природы (снег (сугробы)
Начать целенаправленно знакомить с различной деятельностью людей в зимний период. Побуждать ребенка к различной активности: наблюдениям, манипулированию с предметами, элементарному экспериментированию

2

Речевое развитие

Рассматривание сюжетных картин («Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»).
Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков: «Погреться на морозе», «Снежинки летят», «Вьюга», «Дует ветер», «Снегири», «Снежок», «Снежная баба», «Снеговик», «Зимние забавы».
Чтение сказок: «Лисичка-сестричка и серый волк», «Зимовье», «Зимняя сказка».
Прослушивание ауди записи сказок «Морозко», «Снегурочка», песен «Санки», «Снежинка».
Разучивание стихотворений: «Зима» Сурикова, Воронько «Снег»

Обогащать речь детей прилагательными, эпитетами, сравнениями; формирование умения правильно употреблять в речи слова; количественное накопление слов, необходимых для содержательного общения; воспитание у детей чуткости к смысловым оттенкам слова, учить детей связно рассказывать о явлениях природы, объяснять их, составлять творческие рассказы и сказки на зимние темы.

3

Художественное эстетическое развитие

Аппликация: «Снеговик», «Снежинка
Лепка: «Снегурочка», «Зайчик»
Конструирование: «Горка»

Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему; Закреплять знания о книге, книжной иллюстрации; Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; Продолжать развивать интерес к лепке; Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений; Узнавать песни по мелодии, выполнять танцевальные движения.

4

Физическое развитие

Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы весёлые ребята», «Попрыгунчики возле санок».
«Снежинки и ветер», «Птички в гнездышках».
Игровые упражнения «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «По снежному лабиринту».
Скольжение по ледяным дорожкам. Ходьба по снежному валу. Игра в снежки. Катание с горки на санках — «ледянках».

Совершенствовать приобретенные ранее и овладение новыми двигательными умениями и навыками. Развивать физические качества: координационных способностей, быстроты, силы, скоростно-силовых качеств, выносливости, гибкости.
 Укреплять здоровье, закреплять навыки правильной осанки и устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитывать ценностные ориентации на здоровый образ жизни, содействовать гармоническому физическому развитию.
  Воспитывать дисциплинированность, инициативность, ответственность. Содействовать развитию психических процессов и обучению основам психической саморегуляции.

11

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта: Информация из книг, нормативных документов, журналов, музея и Интернета.

12

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: подборка иллюстраций, репродукций картин на тему «Зима», фото детей с родителями, видеозаписи: экскурсий по территории детского сада в зимний период, целевые прогулоки, мероприятий совместно с родителями и работниками детского сада, дидактические игры, картотека музыкальных произведений о по тематике проекта, мультимедийное оборудование, видеофильмы о зимних явлениях природы, подборка дидактического материала на тему «Профессии», картотека с мультфильмами о зиме.

13

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

№№ пп

Этап

Содержание деятельности

Сроки

1

Поисковый

1.Изучение понятий касающихся темы проекта;
2. Подборка видеоматериалов и аудиоматериалов по ознакомлению дошкольников с зимними явлениями природы.

Ноябрь

2

Аналитический

1. Разработка методических рекомендаций об ознакомлению дошкольников с зимними явлениями природы.
2. Разработка перспективного плана по проекту.
3. Подготовка цикла ОД.
4. Диагностирование детей.

Ноябрь

3

Практический

Консультирование по данному вопросу, интегрированные занятия для детей с участием родителей, беседы, экскурсии, целевые прогулки, развлечения, фотовыставки и выставки рисунков.

Декабрь – февраль

4

Презентационный

Развлечение «Новогодние преображения»
Интегрированное показательная ОД на тему «Зимние чудеса»

Декабрь
Февраль

5

Контрольный

Обследование детей по данному вопросу, анализ проведенной работы.

Февраль

14

Организационные формы работы над проектом

№№ пп

Формы работы

Название

Сроки

1

Непосредственно образовательная деятельность

«Белый снег пушистый»; «Как живут звери зимой»; «Зимующие птицы»; «Одежда зимой».

Декабрь – февраль

2

Наблюдение

«Какой он снег?», «Красота снежинок», «Снег в тихую и теплую погоду», «Труд дворника в зимний период», «Деревья и кустарники зимой», «Зимующие птицы»

Декабрь – февраль

3

Экспериментирование,
моделирование

«Получаем талую воду»; «Замораживаем воду»; «Защитные свойства снега»; «Веточки в вазе»

Декабрь – февраль

4

Экскурсии

«Наш детский сад зимой»; «Прогулка в парк» (с родителями);

Декабрь, январь.

5

Самостоятельная работа детей

Постройка из снега малых форм; раскрашивание зимних пейзажей, лепка из снега и пластилина «Снеговика», катание на санках.

Январь – февраль

6

Взаимодействие с родителями

Постройка снежного городка на участке детского сада, изготовление книжек-малышек «Зима-красавица»; экскурсия в парк.; выставки рисунков «Зимушка-зима».

Декабрь, февраль.

7

Групповое обсуждение

Компьютерная презентация «Что такое зима… »

Февраль

15

Форма проведения презентации: Интегрированная показательная ОД на тему «Зимние чудеса»