Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Путешествие в лес: интегрированное занятие по экологии для детей

Путешествие в лес: интегрированное занятие по экологии для детей

Богомолова Людмила Анатольевна
Богомолова Людмила Анатольевна
DOC
129
1

В нашем открытом интегрированном занятии по экологии, названном "Путешествие в лес", мы стремимся научить детей не только основам экологического сознания, но и сформировать у них незабвимую любовь к природе. Это занятие предназначено для средней группы детей и включает разнообразные действия, игры, музыкальные элементы и даже творческие задания.

Во время занятия, воспитатели будут помогать детям развивать их познавательную активность. Мы будем учитывать особенности каждого ребенка, создавая безопасную и увлекательную атмосферу. Занятие начинается с эмоциональной разминки под музыку, где дети смогут взаимодействовать и настраиваться на позитивный лад.

Мы не только отправимся в символическое путешествие в лес, но и обсудим важные концепции, такие как охрана окружающей среды. Дети узнают, кто такие экологи и почему защита природы так важна. Мы будем исследовать, как каждый из нас может способствовать охране нашей планеты в повседневной жизни.

Занятие также включает в себя активные игры, такие как "Посади дерево", где дети получат возможность понять, как важно заботиться о растениях и животных. Мы превратим обучение в увлекательный процесс, где каждый ребенок будет вовлечен и заинтересован.

Завершая наш урок, воспитатель подведет итоги, и дети смогут поделиться своими впечатлениями от путешествия, выразить своё мнение о важности защиты природы, а также обсудить, как они могут применить полученные знания в своей жизни. Таким образом, это занятие станет не просто уроком, а настоящим праздником любви к природе.

Предпросмотр

Открытое интегрированное занятие по экологии в средней группе

«Путешествие в лес»


Правила и подготовила: Воспитатель Качирского детского дома Богомолова Л.А.


Цель: Воспитывать любовь к природе, стремление беречь и охранять её.
Преодолевать потребительское отношение, формировать у детей
экологическое сознание, соответствующие ценностные ориентации,
интерес к окружающему миру.
Задачи:

  1. Закреплять счет в прямом порядке, названия цветов(желтый, зеленый, красный); соотносить цвет предмета с цветом корзины.

  2. Развивать познавательную активность, внимание, память; активизировать коммуникативные умения; развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений; развивать эстетический вкус через слушание музыки.

Предварительная работа: беседы об охране природы, отгадывание похожих загадок, знакомство со значением слов: экология, привал, браконьеры. Заучивание стихотворений.


Подготовка к занятию:


  1. Атрибуты к играм (корзинка, яблоки – вырезные, карточки –зеленого, желтого, красного и белого цвета, прищепки, трафареты – ежа, 2 - конверта )

  2. Игра: «Посади дерево» Стаканчики с землей, палочки для рыхления, салфетки, веточки для посадки, лейка.

  3. Презентация занятия.







ход занятия:


Эмоциональный настрой:
Игра-разминка «Австралийский дождь»
Ход упражнения
Участники встают в круг.
Инструкция: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? (Ответ детей) Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!

  • В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).

  • Начинает капать дождь. (Клацанье пальцами).

  • Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).

  • Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).

  • А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).

  • Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).

  • Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).

  • Редкие капли падают на землю. (Клацанье пальцами).

  • Тихий шелест ветра. (Простирание ладоней).

  • Солнце! (Руки вверх).


Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправляемся в интересное, познавательное путешествие.
В пути вам очень пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как в любом походе вы должны помогать друг другу, и тогда удача будет сопутствовать вам.
- Я предлагаю отправиться в путешествие на автобусе. Занимайте свои места, мы едем в лес. (слайд №1)
Звучит музыка «Автобус». Воспитатель выполняет вместе с детьми движения под музыку
- Мы приехали. Выходим аккуратно из автобуса, не мешаем друг другу.
– Готовы идти, встаём за мной. Сначала мы пройдём по узенькой дорожке, перешагнём через упавшие деревья, перейдём болото по кочкам.  
– Вот мы и в лесу! (слайд№2)
Богдан:
Здравствуй, лес, дремучий лес
Кто в глуши твоей таится.
Что за зверь, какая птица?
Всё открой - не утаи,
Ты же видишь, мы свои.


Правда, здесь красиво. Что вы увидели в лесу?  (Ответы детей.)
много деревьев
– Присядем.
- Ребята, посмотрите, тут какое-то письмо (достаёт, читает)


”Браконьеры были здесь
И срубили весь наш лес.
Письмо писали медвежата,
Этот лес – дом для зверей.
Очень просим вас, ребята,
Помогите нам скорей! ”


Ребята, есть люди, которые занимаются охраной природы – экологи. Они следят, чтобы чистыми были леса, прозрачная вода в реке, чистый воздух.
А кто такие браконьеры? (ответы детей)
Правильно, это люди, уничтожают леса, птиц, зверей, рыб.


- Ребята, поможем медвежатам? Давайте ”посадим” новые деревья
и у зайчат, медвежат, лисят будет лес, их дом.


Игра «Посадим дерево» 


- Давайте, посадим дерево. Сначала возьмем... (саженец) и посадим его в...(землю).
- Чтобы он рос, надо его... (полить).
-А что еще растению нужно... (солнце)
- Пройдет время и появится... (листики)
Со временем, если все хорошо и есть все условия, тонкий ствол молодого деревца будет крепнуть и станет более могучим, крона дерева станет гуще. Самые хорошие условия для роста растений там, где тепло и влажно.
(слайд№3, №4)


Воспитатель: Ребята, скажите, разве можно рубить деревья в лесу?
(ответы детей)


Игра  «Можно -нельзя» (дети отвечают хором)

  • Ломать деревья и ветки (нельзя). (слайд№ 6)

  • Сажать больше деревьев (можно). (слайд№7)

  • Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя). (слайд№8)

  • Ходить только по тропинкам (можно). (слайд№8)

  • Рвать большие букеты цветов (нельзя). (слайд№9)

  • Любоваться ими (можно). (слайд№9)

  • Оставлять мусор в лесу (нельзя). (слайд№10)

  • Собрать мусор в яму и закопать (можно). (слайд№10)

  • Разжигать костры в лесу (нельзя). (слайд№11)

  • Беречь лес от пожара (можно). (слайд№11)

  • В лесу шуметь (нельзя). (слайд№12)


Так что же такое лес? (слайд№13)
Дети отвечают:
Лес – зеленый наряд нашей земли. (Вероника)
Лес – дом животных и птиц. (Батыр)
Лес – наше богатство. (Катя)
Лес – красота нашей природы. (Саша)


Воспитатель:
Лес – это сказка.
Лес – это дом,
Лес – это друг, с которым вдвоём
Всегда интересно и радостно быть,
Забыв про невзгоды, обиды забыв.
Лес – это книга.
Лес – это мир.
Лес – словно счастье увидеть хотим.
Все тайны свои лес откроет тебе
И радостней станет от них тебе.


Физминутка «Капельки»
(звучит аудиозапись «Звуки природы»)
Воспитатель: Встаньте, я превращаю вас в капельки (взмахивает рукой), бегите, полейте землю, цветы, траву, деревья.
(дети бегают, «поливают» землю)
- Все, дождик кончился, растения сказали вам спасибо.


Давайте присядем на пенечки, посмотрим вокруг.
- Как вы думаете? Какое сейчас время года ? (слайд 14 - весна)
- По каким признакам вы догадались, что сейчас время года весна?
(Ответы детей)
Дети, возьмите карточки на стульчиках. (показ слайдов№ 15,16,17,18 )
“Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку. Если стихотворение будет о зиме, вы должны поднять белый квадрат, о весне – зелёный, о лете – красный, об осени – жёлтый”.
“Четверо художников,
столько же картин.
Белой краской выкрасил
Всё подряд один.
Лес и поле белые,
Белые луга,
У осин заснеженных
Ветки как рога..” (Зима)
“У второго – синие
Небо и ручьи
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки – кружева.
Первые проталинки, 
Первая трава…” (Весна)
“На картине третьего
Красок и не счесть:
Жёлтая, зелёная, голубая есть.
Лес и поле в зелени, 
Синяя река
Белые пушистые
В небе облака…” (Лето)
“А четвёртый – золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды…
Всюду бусы – ягоды
Зреют по лесам,
Кто же тот художник?
Догадайся сам!” (Осень)
Молодцы! Хорошо знаете времена года.
Воспитатель: Наше путешествие продолжается.
и сейчас мы полетим на самолёте. (слайд№19)


(Дети поднимают руки, разводят в стороны и ”самолётиками”
летят)


Воспитатель: Всё, прилетели. Заходим на посадку (дети садятся на стульчики).
Ребята, мы прилетели с вами на берег Иртыша. (слайд№20)


Физминутка: 
К речке быстро мы спустились (шагаем на месте),
Наклонились и умылись (наклоны вперёд, руки на пояс),
Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши),
Вот так славно освежились (встряхиваем руками).
-Ой, куда это мы попали? Как грязно, здесь что это– свалка?


Юрченко Батыр: Ах, Иртыш, река большая
Города на ней стоят.
Мусором берег весь усыпан,
Стёкла режут и блестят.


Зайнуллин Саша: Без конфет не может жить страна.
Ест народ конфеты круглый год.
Если же он фантики бросает,
То свою планету засоряет.


Турбан Вероника: Должен помнить ты, и он, и я –
Фантиком погубишь муравья.
Хоть они красивы и легки
Могут умереть от них жуки.


Басалай Катя: Правильно друзья
Поступит тот
Кто свой фантик
В урну унесёт.


Воспитатель: Правильно, ребята, нельзя бросать фантики, пакеты, бумагу,
пластиковые и стеклянные бутылки.
Давайте и мы соберём весь этот мусор, чтобы было чисто и
красиво.


Проводится игра ”Кто быстрее соберёт фантики”. Приглашаю 2-х детей,
Нужно собрать фантики в корзину.
(слайд№21)


Воспитатель: Ну вот здесь порядок, можно двигаться дальше.
На автобусе мы ехали, на самолёте летели, а сейчас мы поплывём на лодке. (слайд№22)


(Дети садятся на пол, ”берутся за вёсла” и гребут).


Воспитатель: Ой, ребята, беда. Поднялся ветер и наши лодки опрокинул.
Поплыли к берегу.


(Дети лёжа на животе ”плывут” к берегу.)


Все ребята доплыли, все на берег вышли?
Давайте сделаем привал, обсохнем, отдохнём.


- Ребята, посмотрите, к нам кто-то идет! (включается фильм «Еж»)
- К нам в гости пришел ежик. Давайте с ним поздороваемся. Ребята, ежик почему-то грустит. Он мне сказал, что шел к нам в гости с подарком, уронил его и все просыпал. (на столе рассыпаны картинки яблок желтого, зеленого и красного цветов)
- Давайте посмотрим, что нам принес ежик? (яблоки)
- Яблоки каких цветов принес нам ежик? (желтого, красного, зеленого)
- Сколько яблок принес ежик? (много)
Катя, возьми яблоко зеленого цвета. Сколько яблок у тебя в руке? (одно)
- Какого оно цвета? (зеленого)
- Давай положим зеленое яблоко в корзинку.
Вызвать двоих детей, предложить им взять яблоки желтого (красного) цвета. Спросить сколько в руке яблок, какого цвета? Положить яблоки в корзину.
- Ребята, посмотрите, сколько яблок стало в корзине? (много).
- Давайте посчитаем, сколько яблок стало в корзине.
- Ежик очень рад, что мы собрали яблоки в корзинку.


Он предлагает нам поиграть в игру «Бабочка». (слайд№24)


Дыхательное упражнение «Бабочка»
– Ой, бабочка летит!
(Предложить детям  подуть на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы делали  длительный плавный выдох).


- Ребята, вместе с ежиком к нам в гости пришли его друзья ежики. (показать детям трафареты ежиков)
- Посмотрите, чего не хватает у ежиков? (показать игрушку ежика с иголками и трафарет)
- Правильно, иголок. Давайте обрадуем ежиков и сделаем им разноцветные иголки. (показать, как с помощью прищепок можно сделать ежику иголки)
- Ребята, ежики говорят нам спасибо за иголки! Теперь они смогут носить грибы и яблоки на спине. Давайте попрощаемся с ежиками. Им пора возвращаться домой. А еще чтобы нам не было скучно, ежики оставили нам конверт с загадками.
загадки и вопросы
- а теперь загадки и вопросы для ума. Проверим вашу сообразительность.

  1. Не птица, а с крыльями, не пчела, а над цветами летает (бабочка).

  2. Летает, жужжит, летом ест, зимой спит (жук).

  3. Без крыльев летят, без ног бегут, без парусов плывут (облака).

  4. Зачем нужен нос? (дышать и нюхать запахи).

1. Длинное ухо, комочек пуха.
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
2. Хитрая плутовка, рыжая головка,
Пушистый хвост – краса,
Кто же это? (Лиса)
3. Что за зверь такой лесной:
Косолапый и большой.
Летом по лесу гуляет,
А зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)


Воспитатель: Привал окончен. Что нужно сделать, ребята?


( Нужно всё убрать за собой, чтобы осталось чисто).


Ведущий: Ребята, нам пора возвращаться домой. И поедем мы с вами на
лошадях. (слайд№27)
(Дети делятся на 2 группы и ”скачут” на лошадях.)


Подведение итогов.
- Вот и закончилось наше путешествие в лес. Что интересного было в путешествии? Что вам больше всего понравилось? Кто такие экологи? Кто такие браконьеры?
Саша:
Экологам всем пожелаем трудиться
Они помогают Земле возродиться.
Пусть чистыми будут земля, реки, воды
Пусть все защищают родную природу.


Приложение к занятию
























Игра  «Можно-нельзя» (дети отвечают хором)

  • Ломать деревья и ветки (нельзя).

  • Сажать больше деревьев (можно).

  • Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя).

  • Ходить только по тропинкам (можно).

  • Рвать большие букеты цветов (нельзя).

  • Любоваться ими (можно).

  • Оставлять мусор в лесу (нельзя).

  • Собрать мусор в яму и закопать (можно).

  • Разжигать костры в лесу (нельзя).

  • Беречь лес от пожара (можно).

  • В лесу шуметь (нельзя).