Циклограмма деятельности воспитателя в средней группе ДОУ «Берёзка»
В данном документе представлена циклограмма деятельности воспитателя в средней группе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Советский детский сад № 2 «Берёзка» Республики Крым. Это важный инструмент, который помогает организовать образовательный процесс, учитывая потребности и интересы детей, способствуя более эффективному взаимодействию воспитателя и воспитанников.
Понедельник начинается с речевого развития и музыкальных занятий, которые способствуют формированию связной речи и развитию музыкального слуха. Воспитатель организует развивающую среду, задавая вопросы о социальном окружении и проводя активные подвижные игры, что позволяет детям узнать мир вокруг себя.
Во вторник акцент делается на лепку и физкультуру. Занятия направлены на развитие мелкой моторики, креативности, а также физического здоровья детей. Совместная деятельность включает наблюдение за природой, что помогает детям проще воспринимать окружающий мир через непосредственный опыт и практическую деятельность.
Среда посвящена познавательному развитию и музыке, где особое внимание уделяется изобразительным и музыкальным видам деятельности, позволяющим детям раскрыть свой творческий потенциал. Важным элементом являются прогулки с активными играми, формирующими у детей понимание экологии и осторожности в природе.
Четверг предлагает занятия по рисованию и физике, которые развивают представления о цвете и форме, а также укрепляют физическую форму через подвижные игры на свежем воздухе. Вечерние развлечения поднимают настроение и создают атмосферу общности в группе.
В пятницу завершение недели проходит через познавательные и физкультурные занятия, где дети знакомятся с культурой и искусством, развивают свои навыки и осмысляют полученные знания. Весь учебный процесс организован так, чтобы дети могли взаимодействовать друг с другом, обучаясь совместным играм и проектам, что способствует развитию их социальной адаптации и самостоятельности.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СОВЕТСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 2 «БЕРЕЗКА» СОВЕТСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Циклограмма деятельности воспитателя в средней группе ДОУ
Бибик
Маргарита Борисовна,
воспитатель высшей
квалификационной категории
Понедельник - НОД: речевое развитие, музыка
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Беседа по ознакомлению с социальным окружением (С-К)
Конструктивно-модельная деятельность (Х-Э, С-К)
Подвижная игра (с ползанием и лазаньем) (Ф)
Речевое развитие (связная речь) (Р)
Труд в природе (С-К)
Строительный материал (Х-Э)
Прогулка
Наблюдение за неживой природой (погода) (П)
Хороводная игра (Х-Э, Р, Ф)
Речевая игра (с подгруппой детей) (Р)
Подвижные игры (с бегом, с бросанием и ловлей, на ориентировку в пространстве и внимание) (Ф)
Формирование элементарных математических представлений (П)
Работа с дежурными по столовой (С-К)
Выносной материал
Работа перед сном
Чтение художественной литературы (Р)
II половина дня
Кружковая работа (П,С-К, Р, Х-Э)
Сюжетно-ролевая игра (С-К, П, Р)
Изобразительная деятельность (аппликация - вырезывание) (Х-Э)
Развитие навыков самообслуживания (подготовка своего рабочего места и уборка его после занятия) (С-К)
Рассматривание иллюстративного материала (альбомы, открытки, фотографии) (Р)
Прогулка
Наблюдение за живым объектом. (П)
Д/и по формированию элементарных математических представлений (с подгруппой детей) (П)
Подвижная игра (с прыжками) (Ф)
Физическое развитие (Ф)
Воспитание культуры поведения (усвоение моральных норм) (С-К)
Выносной материал
Вторник - НОД: лепка/аппликация, физкультура
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Наблюдение за живой природой (растения) (П)
Д/и по ознакомлению с природой (с подгруппой детей) (П)
Подвижная игра (на ориентировку в пространстве, внимание) (Ф)
Формирование навыков исполнения танцевальных движений (Х-Э)
Работа с дежурными по подготовке к занятиям
(С-К)
Работа в книжном уголке (помощь в ремонте книг) (С-К, Р)
Прогулка
Беседа о безопасном поведении в природе (С-К)
Сюжетно-ролевая игра (С-К, П, Р)
Речевая игра (с подгруппой детей) (Р)
Подвижные игры (с бегом, с прыжками, с бросанием и ловлей) (Ф)
Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) (П)
Общественно-полезный труд на участке (С-К)
Выносной материал
Работа перед сном
Рассказывание сказок и историй, чтение стихов (Р)
II половина дня
НОД: физкультура (Ф)
Конструктивно-модельная деятельность (Х-Э, П, С-К)
Речевое развитие (звуковая культура речи) (Р)
Совершенствование культурно-гигиенических навыков (привычка гигиены) (С-К)
Складные кубики, мозаика, пазлы (П)
Прогулка
Наблюдение за социальным окружением (С-К)
Д/и по ознакомлению с социальным окружающим – объекты окружающего мира (с подгруппой детей) (С-К)
Подвижная игра (с ползанием и лазаньем) (Ф)
Формирование элементарных математических представлений (П)
Воспитание культуры поведения (культура общение) (С-К)
Выносной материал
Среда - НОД: познание (ФЭМП), музыка
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Наблюдение за неживой природой (погода) (П)
Сюжетно-ролевая игра (С-К, П, Р)
Подвижная игра (на ориентировку в пространстве, внимание) (Ф)
Изобразительная деятельность (лепка)
(Х-Э)
Работа с дежурными по подготовке к занятиям
(С-К)
Работа по приобщению детей к искусству (репродукции картин, книжные иллюстрации, мини-коллекции) (Х-Э)
Прогулка
Пеший переход (Ф)
Наблюдение за социальным окружением (С-К)
Д/и по формированию основ безопасности (с группой или подгруппой детей) (С-К)
Подвижные игры (с бегом, с ползанием и лазаньем, с бросанием и ловлей) (Ф)
Физическое развитие (Ф)
Развитие навыков самообслуживания (одевание/раздевание на прогулку, перед сном, порядок в шкафу) (С-К)
Выносной материал
Работа перед сном
Чтение художественной литературы (Р)
II половина дня
Конструирование из строительного материала, бумаги, изготовление поделок из природного материала
Этическая беседа
Речевое развитие (формирование словаря) (Р)
Общественно-полезный труд в группе (С-К)
Настольно-печатные игры (П, Р)
Прогулка
Наблюдение за живой природой (растения) (П)
Пальчиковая игра (Р, Ф)
Подвижная игра (с прыжками) (Ф)
Познавательное развитие (объекты окружающего мира) (П)
Совершенствование культурно-гигиенических навыков (воспитание опрятности) (С-К)
Выносной материал
Четверг - НОД: рисование, физкультура (на прогулке)
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Беседа о безопасности собственной жизнедеятельности и здоровом образе жизни (С-К, Ф)
Конструктивно-модельная деятельность (Х-Э)
Подвижная игра (с ползанием и лазаньем) (Ф)
Речевое развитие (звуковая культура речи) (Р)
Развитие навыков самообслуживания (подготовка своего рабочего места и уборка его после занятия) (С-К)
Конструкторы
(Х-Э)
Прогулка
Наблюдение за живой природой (птицы) (П)
Д/и по ознакомлению с миром природы (с подгруппой детей) (П)
НОД: Физкультура
Подвижные игры (с бегом, с прыжками, с бросанием и ловлей – 1-2 на выбор) (Ф)
Познавательное развитие (сенсорика) (П)
Работа с дежурными по столовой (С-К)
Выносной материал
Работа перед сном
Рассказывание сказок и историй, чтение стихов (Р)
II половина дня
Вечер развлечений (Х-Э, Р)
Сюжетно-ролевая игра (С-К, П, Р)
Формирование элементарных математических представлений (П)
Воспитание культуры поведения (правила добрых взаимоотношений) (С-К)
Работа в книжном уголке (рассматривание иллюстраций) (Р, Х-Э)
Прогулка
Наблюдение за явлениями неживой природы (П)
Словесная игра (с подгруппой детей) (Р, П)
Подвижная игра (с бегом, на ориентировку в пространстве, внимание) (Ф)
Формирование навыков исполнения танцевальных движений (Х-Э)
Общественно-полезный труд на участке (С-К)
Выносной материал
Пятница - НОД: познание, физкультура
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Наблюдение за неживой природой. Познавательно-исследовательская и экспериментальная деятельность. (П)
Сюжетно-ролевая игра (С-К, П, Р)
Подвижная игра (на ориентировку в пространстве, внимание) (Ф)
Формирование элементарных математических представлений (П)
Общественно-полезный труд в группе (С-К)
Настольно-печатные игры (П, Р)
Прогулка
Наблюдение за трудом взрослых (С-К)
Д/и по ознакомлению с социальным окружающим (с подгруппой детей) (С-К)
Народная игра (С-К, Р, Ф)
Подвижные игры (с бегом, с прыжками, с бросанием и ловлей ) (Ф)
Изобразительная деятельность (рисование) (Х-Э)
Совершенствование культурно-гигиенических навыков (культура приема пищи) (С-К)
Выносной материал
Работа перед сном
Знакомство с малыми литературными и фольклорными формами (загадки, считалки, скороговорки, пословицы и поговорки) (Р)
II половина дня
Самостоятельная художественная деятельность (Х-Э)
Театрализованная игра (Х-Э, Р)
Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) (П)
Работа с дежурными в уголке природы (С-К)
Работа по приобщению детей к искусству (предметы народного и декоративно-прикладного искусства, скульптура малых форм) (Х-Э)
Прогулка
Беседа по формированию элементарных представлений о правилах безопасности на дорогах (С-К)
Д/и по формированию элементарных математических представлений (с подгруппой детей) (П)
Подвижная игра (с ползанием и лазаньем) (Ф)
Речевое развитие (формирование грамматического строя речи) (Р)
Развитие навыков самообслуживания (одевание на прогулку, порядок в шкафу) (С-К)
Выносной материал
