- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по математике для детей с задержкой психического развития «Мы выросли»
- →
Занятие по математике для детей с задержкой психического развития «Мы выросли»
Документ представляет собой конспект готового занятия по математике, организованного для средней группы детьми с задержкой психического развития в муниципальном бюджетном учреждении «Детский сад №14» «Детство» в Уфе. Занятие носит название «Мы выросли» и ориентировано на демонстрацию родителям, чего удалось достичь за прошедший учебный год.
Основная цель занятия – закрепление знаний по счету в пределах пяти, а также знакомство с цифрами от 1 до 6. Ребята учатся различать знаки «<», «=», «>», а также соотносить число с количеством и цифрами. Кроме того, внимание уделено знакомству с геометрическими формами, такими как круг, квадрат и треугольник. Эти задачи способствуют развитию математического мышления детей и подготовке их к следующим этапам обучения.
В процессе занятия будут реализованы и коррекционно-развивающие задачи. Воспитатель, учитель-дефектолог, направит усилия на развитие слухового и зрительного восприятия, а также мыслительных процессов. Логическое мышление – ещё одна важная задача, которую мы ставим перед собой в рамках данного занятия.
Среди воспитательных задач – формирование усидчивости, умения слушать и следовать инструкциям. Эти навыки очень важны в процессе обучения и повседневной жизни детей. Различные игры и упражнения сделают процесс более увлекательным, а дети смогут продемонстрировать свои знания и умения.
Вводная часть занятия включает в себя приветствие родителям и объяснение целей мероприятия. Дети смогут показать свои достижения и ответить на вопросы о времени года, дне недели и сезонных месяцах. Занятие также включает в себя динамичные элементы, такие как физкультминутки и дидактические игры, которые развивают смекалку и активность детей.
Конспект также содержит разнообразные игровые элементарные задачи, что позволит детям не только учиться, но и весело проводить время, реализуя свои творческие способности, например, в игре «Сколько не хватает до 4» или в загадках на счет. Итогом занятия станет обобщение полученных знаний и умений, что даст возможность ребятам осознать, сколько нового они узнали и как важно делиться этим с другими.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14» «Детство» компенсирующего вида»
Ленинского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Конспект
готового занятия по математике в средней группе
с задержкой психического развития «Мы выросли»
(на родительском собрании)
Выполнила:учитель-дефектолог
Абдулсатарова М.У.
Уфа - 2017
Программное содержание:
Образовательные задачи:
продолжать закреплять счет в пределах «5», знакомить с цифрами от «1» до «6»;
продолжать закреплять умение детей называть и различать понятия <, =, >;
продолжать закреплять умение соотносить число с количеством и цифрой;
продолжать закреплять названия геометрических форм: ○, □,▲ и т.д.
Коррекционно-развивающие занятия:
развивать слух, зрительное восприятие;
развивать мыслительные процессы;
развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи:
воспитывать усидчивость;
умение слушать;
умение руководствоваться инструкцией в своей деятельности.
Ход занятия:
Вводная часть.
Приветствие. Ребята, к нам пришли в гости. Это наша заведующая, Светлана Владимировна, и ваши родители. Поздоровайтесь, пожалуйста.
Организационный момент.
Мы покажем нашим родителям, чему мы научились за этот год.
Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы: какое сейчас время года? день недели? месяц? Назовите весенние месяцы.
Теперь мы посчитаем «прямо» и «обратно»: 1,2,3,4,5,6. Считай «прямо» от «2» до «5»; «обратно» от «5» до «1».
Поставь знаки <, =, >
1___2; 3___4; 1___5; 3___3
(игра с демонстрационным материалом)
Дидактическая игра: «Какая цифра убежала?»
1 … 3; 2 … 4; 3 … 5.
Физкультминутка.
Рассчитайтесь! Я первый, я второй… (порядковый счет).
Встань за (имя ребенка), встань между (имена детей), встань перед (имя ребенка).
Игра «Сколько не хватает до «4».
(По ходу рассказа заполняется опорная таблица и составляется задача).
Мама дала четыре конфеты, две я отдал Артуру. Сколько конфет у меня осталось?
Было в коробке четыре карандаша, три забрали. Сколько карандашей осталось?
Было четыре шара, один лопнул. Сколько осталось?
Игра «У кого какая геометрическая фигура?»
Раздается дидактический материал (у меня овал синего цвета…)
Загадки на счет.
Придумай сам задачу (дети придумывают задачи и сами решают их).
Итог занятия.
