Технологическая карта организованной учебной деятельности: Как растут семена?

Журавлёва О.Ю.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
старшей группы
Образовательная область. «Познание» - естествознание.
Тема. «Как растут семена?»
Цель. Познакомить со способами размножения растений, с определенными признаками, плохо влияющими на рост растений, с основными стадиями роста и развития растений. Формировать элементарную экологическую и исследовательскую культуру.
Оборудование: луковицы, клубни, отростки, семена, картинки по теме «Комнатные цветы», оборудование для посадки комнатных цветов, азбука-тетрадь, цветные карандаши.
Словарная работа: растения, семена, клубни, луковицы, росток.
Билингвальный компонент: өркен (росток).

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно – побудительный

Создаёт положительно-эмоциональный настрой на предстоящую деятельность с помощью игры «Отгадайте, что за растение?» (Обучать детей описывать предмет и узнавать его по описанию).

Использует технику «Мозговая атака» для актуализации имеющихся знаний у детей.
Руководит процессом и наблюдает за ходом накопления идей, но не вмешивается в дискуссии. Он может подавать идеи, только вступив в игру на общих основаниях и соблюдая правила.

Ребёнок описывает растение. Другие дети должны отгадать, что это за растение. Проявляют неподдельный интерес к происходящему
Каждый ребенок отвечает коротким предложением на заданный вопрос – «Что может вырасти из семечки?», не повторяя сказанное прежде.

Организационно -поисковый

Показывает детям семена, отростки, луковицы, клубни, интересуется, что это? Зачем растениям?

Словарная работа: растения, семена, клубни, луковицы, росток.
Билингвальный компонент:өркен (росток).
Рассказывает о росте цветка:
- Сначала будущий цветок спал и набирался сил в своей растительной колыбельке-семечке, укутанный в свои растительные пеленки, совсем как маленький ребенок. Семечко-колыбельку я спрятала в питательную землю и поливала. В теплой влажной земле малыш-цветок начал пробуждаться и расти, расти, расти. И вот он уже слегка подрос и пеленки ему стали малы. Малыш - цветок начал вылезать из них. Но это еще не цветок, это только росток с маленьким корешком. Росток продолжал расти, стебель-клубень его креп, увеличивался в размерах и на нем появился первый листок. Постепенно листьев становилось все больше и больше. И вот появились первые бутоны, в которых спят сами цветы. Наконец бутоны распустились и открыли нам свою неповторимую красоту. Мы любуемся ими и восхищаемся ею. Рождение цветка – это настоящее чудо!
Организует процесс познания через привлечение детей к экспериментальной деятельности.
Предлагает для рассматривания несколько черенков, комнатных растений.
Физкультминутка:
- Я прошу тебя, цветок:
Подними-ка свой листок,
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай.
Стебель наклони слегка –
Вот зарядка для цветка.
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
Наконец, готовы все
День встречать во всей красе!
Работа в азбуке-тетради.

Приглашает детей принять участие в практической работе:Посадка черенка. - Как сажать черенки?
Показывает и объясняет:
•сделать ямку палочкой, воткнуть в землю и прокрутить,
•поместить черенок в углубление в земле,
•землю около черенка прижать, но не слишком близко к стеблю,
•посаженный черенок польём.
Предлагает подумать и сказать, что такое горошина?.
- Что ещё можно посадить семенами?
Игра «Кем (чем) станет?»

- Чем будет семечко?
- Кем будет гусеница?
- Кем будет яйцо?
- Кем будет цыплёнок?

С помощью лупы рассматривают коллекцию разных семян, отмечают форму, размер, цвет. Взвешивают семена, чтобы узнать, какие из них тяжелее.
Запоминают.

Повторяют: өркен (росток).

С интересом слушают о том, как появляется из семени цветок.

Рассматривают стадии развития цветка.

Выполняют действия согласно тексту.

Рассказывают, что было раньше, что потом.
Подбирают к плоду его семя.
Зарисовывают семена, которые рассматривали.
Садят черенки. Считают количество листьев и запоминают. Когда появится новый лист, черенок прижился, растет. Поливают растение.

- Это семя, семечко.

- Помидоры, огурцы и т.д.
Участвуют в предложенной педагогом игре.
- Растением.
- Будет бабочкой.
- Будет птичкой.
- Цыпленок будет курицей.

Рефлексивно - корригирующий

Подводит итог деятельности на занятии.
Предлагает детям оценить свою деятельность на занятии с помощью физической рефлексии (успел – не успел).

Высказывают оценку своей деятельности.

Ожидаемый результат:
Воспроизводят: называют виды комнатных растений, строение; рассказывают о
размножении растений семенами, клубнями, корнями.

Понимают: соотносят взаимозависимости строения растений от условий развития.

Применяют: навыки элементарных трудовых действий по уходу за растениями, навыки
экспериментальной деятельности