Совместная образовательная деятельность: Весна и Перелетные Птицы
Данный материал предназначен для воспитателей и педагогов, стремящихся провести увлекательное занятие с детьми 4-5 лет на тему «Весна. Перелетные птицы». В этой деятельности будет использован комплексный подход, который включает игровые технологии, интенсивное взаимодействие с детьми и активное вовлечение их в процесс познания окружающего мира. Учитывая возрастные психолого-педагогические особенности, занятия будут сосредоточены на обогащении знаний детей о весне и ее обитателях — перелетных птицах.
Ключевыми задачами образовательной деятельности будут расширение представлений детей о признаках весны, разновидностях птиц и их укрытиях. Педагоги помогут детям легко усваивать новую информацию, используя увлекательные игровые методы, такие как разрезные картинки, слушание аудиозаписей и взаимодействие с различными тактильными предметами. Такой подход способствует заинтересованности детей, а также активизации их чувств и моторики. Учебный процесс будет строиться на взаимодействии со взрослыми, что стимулирует инициативность детей и желание задавать вопросы.
Ключевыми этапами занятия станут групповые игры, в ходе которых дети будут определять признаки весны, строить домики для птиц из подручных материалов и активно участвовать в обсуждении. Упражнения на развитие всех органов чувств сделают занятия динамичными и насыщенными. Кроме того, важно будет научить детей бережному отношению к природе и заботе о птицах, что будет неотъемлемой частью воспитательных задач. Каждый этап занятия рассчитан на то, чтобы развивать в детях терпение, усидчивость, внимание и способность к совместной деятельности.
Организация совместной образовательной деяльности
Тема: Весна. Перелетные птицы.
Возрастная группа: средняя (4-5 лет)
Форма НОД: Игровая технология
Форма организации: подгрупповая.
Материалы: аудиозапись «Пение птиц», пульверизатор, веер, фонарик, пушистый коврик, лавандовое масло, ватные палочки, перья, набор разрезных картинок «Птицы», глина, ветки, плоскостные геометрические фигуры, влажные салфетки, контейнер, фасоль, карточки с изображением угощений для птиц.
Воспитатель: Жаминова Г.С.
расширить и закрепить знания детей о весне и перелетных птицах
Обучающие:
Обобщить знания о перелетных птицах
Дать представление о разновидностях жилищ птиц
Закреплять знания признаков весны
Развивающие:
Совершенствовать психологическую базу речи: слуховое, зрительное внимание и память, тактильную чувствительность
Обогащать сенсорный опыт, сенсорное восприятие путем активного использования органов чувств (осязание, зрение, слух, обоняние)
Развивать самостоятельность в общении со взрослыми при решении игровых задач (желание задавать вопросы)
Развивать общую и мелкую моторику
Побуждать фиксировать полученные впечатления в речи
Расширять и активизировать словарь по теме «Весна, перелетные птицы»
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе, приучать детей заботиться о птицах;
Воспитывать терпение, усидчивость, умение слушать товарищей
Этапы
(последовательность деятельности)
Содержание деятельности
Планируемый результат
Деятельность педагога
Деятельность детей
Групповой сбор
1 мин
Педагог заводит детей в зал, обращает их внимание на присутствующих гостей.
Создание игровой ситуации.
(дети садятся на ковер)
Здороваются с гостями
Создаёт хорошее настроение.
2.Вхождение в тему.
3 мин
Мотивация детей на игру.
Включает аудиозапись «ПЕНИЕ ПТИЦ»
Включает спокойную музыку.
Создает хорошее настроение.
Садится с детьми на ковер.
Ответы и вопросы детей
Дети идут за воспитателем под музыку
Садятся на ковер (полукругом)
Совершенствует психологическую базу речи: слуховое, зрительное внимание и память.
Совместная игровая деятельность
3 мин
Привлекает детей к совместным играм и творческим задания.
Д/и «Признаки весны». Правила: Слушать внимательно воспитателя, выполнять задание, не отвлекаться, рассказать о том, какие ощущения испытываешь, с чем сравниваешь, воспитывать любовь к живой природе.
Воспитатель брызгает водой на руки.
Воспитатель веером «дует» на детей
Воспитатель включает фонарик.
Воспитатель дает в руки пушистый коврик
Воспитатель дает понюхать лавандовое масло
Игровая деятельность детей
Дети находят связь между ощущениями и признаками весны.
Радуются приходу весны, делают
глубокий вдох, на выдохе говорят: «Ах, как приятно пахнет весной!»
Дети находят пёрышко.
развивает различные органы чувств (осязание, зрение, слух, обоняние).
Фиксирует ощущения и выстраивают ассоциативный ряд признаков весны.
2 мин
Д/и «Собери картинку». Правила: Собрать разрезную картинку правильно и назвать птицу. Работать сообща, слушать товарищей, помогать друг другу.
- Как можно назвать всех этих птиц одним словом? (перелетные)
- Каких вы еще знаете перелетных птиц?
Дети собирают разрезную картинку и называют птиц, грач, скворец, ласточка.
Называют перелетных птиц
Находят пёрышко.
воспринимает знакомый объект как целое в условиях фрагментарного предъявления.
5 мин
Д/и «Построй домик» Правило: Выбрать, какое жилище будет строить. Не мешать друг другу. Работать рядом, договариваться с друг с другом.
Воспитатель уточняет, где живут эти птицы.
Детям предлагается выбрать, для какой птицы они будут делать жилище.
Вопросы:
- Что ты построил?
- Для какой птицы жилище?
Дети сооружают жилища для птиц – делают скворечник, гнездо из веток, гнездо из глины.
Находят ещё одно пёрышко.
Ребенок фиксирует полученные результаты с помощью монологической речи.
1 мин
П/игра «Птичка» под музыку. Правила: Выполнять движения в соответствии с текстом, не мешать друг другу.
Показ воспитателем действий детей по тексту.
Птичка летает,
Птичка порхает.
Плавно кружится,
На ветку садится.
Ветку нагнули,
Птичку спугнули.
Быстро взлетает
И улетает.
Дети имитируют полет птиц.
Машут крыльями.
Кружатся.
Присаживаются.
Склоняются вперед.
Делают испуганный вид, машут «крыльями»
«улетают».
Находят ещё одно пёрышко.
Выполняет речедвигательные упражнения
2 мин
Д/игра «Накормим птиц» Правила: Находить правильно корм для птиц, помогать друг другу, договариваться друг с другом, воспитывать бережное отношение к птицам, заботиться о них.
- Кто видел, чем питаются птицы?
- Какие карточки с кормом для птиц вы выбрали?
Выбирает и кладет на стол, чем питаются птицы. «Птицы клюют…. »
Незаметно подкладывает перышко.
Дети ищут карточки, с изображением корма для птиц.
Дети находят пёрышко.
умеет выделять объект из множества
1мин
Д/упражнение «Веселый счет» Правила: Вести счёт правильно называя числительные, не перебивать друг друга, помогать друг другу.
Воспитатель показывает перышки. (Одно птичье перо,2 птичьих пера … пять птичьих перьев).
Воспитатель включает аудиозапись «Пение птиц»
Дети считают до пяти.
Дети сдувают перышки с ладошки воспитателя
Фиксирует полученные впечатления в речи
Рефлексия
2 мин
Вопросы к детям:
- Ребята, как мы помогли птицам?
Какие задания выполнили?
Что тебе понравилось?
Что тебе (не) понравилось?
(выслушиваются ответы детей)
Оценка детьми собственной деятельности
Оценивает результаты своей деятельности.
Получает положительные эмоции
