Этикет для детей: учим правила поведения и общения
В данной статье рассматривается важность этикета в жизни детей. Этикет – это не просто набор правил, а основа для формирования нравственных качеств у подрастающего поколения. Цель этого документа – содействие развитию культуры общения между детьми и взрослыми, что сказывается на гармонии их взаимоотношений. Этикет имеет множество задач, ключевыми из которых являются формирование дифференцированных представлений о нормах поведения и актуализация использования полученных знаний в повседневной жизни.
В ходе изучения этикета мы будем активно взаимодействовать через игры и увлекательные активности, позволяя детям впитывать ценные уроки. Например, в процессе игры под названием «Вежливый мишка» дети не только познают вежливые слова, но и учатся уважать и ценить друг друга. С помощью вовлечения в игровой процесс проходит формирование базовых социальных навыков, а также ответственного отношения к своему поведению.
Оборудование для занятий включает в себя интерактивные элементы, такие как костюм медведя и книги, что привносит элементы театрализации и развлекательности. Благодаря этому наш подход становится более эффективным, ведь дети усваивают важные жизненные уроки, играя и общаясь друг с другом. Основная задача - сделать обучение позитивным и запоминающимся.
Игры на тему этикета способствуют возникновению интереса у детей к взаимодействию с окружающими и помогают понять, как важно правильно вести себя в разных ситуациях – будь то общение с людьми разного возраста или культурное поведение в общественных местах. В рамках обучения этикету мы освещаем, как вести себя в обществе и как проявлять доброту, что, в свою очередь, формирует доброжелательную атмосферу.
Этикет
цель: содействие нравственному развитию и поролевой социализации детей.
Задачи:
формировать дифференцированные представления о нормах и правилах поведения между детьми, детьми и взрослыми, мужчинами и женщинами;
способствовать проявлению интереса к сфере взаимоотношений между людьми разного возраста и пола;
актуализировать использование полученной информации в игровой, речевой деятельности;
активизировать в речи слова благодарности, приветствия.прощания.
Оборудование: костюм медведя,книгаА.Барто "Медвежонок-невежа", салон автобуса из стульев,руль и фуражка для водителя,сумка, платок на голову, кукла.
Малоподвижная игра: Доброта
Если пальчики грустят -
Доброты они хотят (пальцы плотно прижимаем к ладони)
Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то, значит (трясем кистями)
Наши пальцы пожалеем,
Добротой своей согреем (моем руки, дышим на них),
К себе ладошки мы прижмем (по тексту),
Гладить ласково начнем (по тексту).
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко (руки в замок, пальцы играют).
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать! (каждый пальчик зажимаем в кулачок)
Воспитатель обращает внимание на Мишку, который идет и держит в руках книгу А.Барто " Медвежонок-невежа".
Воспитатель: Ребята, смотрите, кто идет к нам в гости! Давайте с Мишкой поздороваемся.
Воспитатель: Мишенька, тебе понравилась книга, которую мы вчера читали с детьми?
Мишка: да, мне книга очень понравилась.
Воспитатель: почему же ты такой грустный?
Мишка: Я не хочу быть похожим на медвежонка-невежу. я знаю - чтобы лучше понимать руг друга, быть приятным другим, используют разные правила поведения. Но я не со всеми этими правилами знаком.
Воспитатель: Миша, наши дети помогут тебе. Сегодня мы будем говорить о правилах поведения. Предлагаем тебе поиграть в игру, во время которой мы научим тебя вежливым словам. Ребята, научим Мишку вежливым словам?
Дети: ДА!
Воспитатель: встанем в круг, возьмемся за руки.
Игра "Вежливый мишка"
Дети, взявшись за руки, водят хоровод вокруг мишки, приговаривая:
Все хорошие ребята
знают добрые слова.
Приходите, медвежата,
рады видеть вас всегда!
На последнем слове останавливаемся, воспитатель говорит:
Волшебный мячик в руки возьму, доброе слово другу подарю.
Воспитатель говорит одно вежливое слово и передает мяч по кругу. Каждый участник говорит одно вежливое слово и передает мяч следующему.
Мишка: Сколько новых вежливых слов я узнал - обязательно их все запомню!
Воспитатель: Мишенька, когда дети приходят в детский сад, они всегда приветствуют воспитателей и друг друга, чтобы день был светлым и радостным. Давайте послушаем стихотворение об этих волшебных словах:
ребенок1: (София В)
Придумано кем-топросто и мудро
При встрече здороваться:"Доброе утро!"
ребенок 2: (Алена)
Доброе утро солнцу и птицам!!
Доброе утро улыбчивым лицам!
ребенок 3:(Настя)
и каждый становится добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро длится до вечера!
Воспитатель: Спасибо, ребята!
Мишка: От ваших слов мне стало теплее и радостнее!
воспитатель: А сейчас, Миша, наши дети покажут как правильно вести себя в автобусе.
Воспитатель: Ребята,мы поиграем в игру "поездка в автобусе" и Миша узнает о правилах поведения в транспорте.
В группе заранее стоит составленный из стульев "салон автобуса".
Воспитатель: Ребята, кто управляет автобусом?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, водитель. Сегодня будет водителем в нашем автобусе Ростислав (имя ребёнка)? (приглашается один ребенок, одевает фуражку водителя, садится на первый стульчик). Наш автобус отправляется в путь. Пока звучит музыка, наши герои идут на автобусную остановку.
Водитель: Остановка, двери открываются!
Дети парами (мальчик-девочка) изображают, что они входят в автобус. Мальчик помогает девочке зайти. Пропускает ее вперед.
Затем нужно красиво сесть в салоне "автобуса".
В автобус заходят пары, отдельно ребята, старушка(накинуть платок девочке), молодая мама с ребенком на руках(девочка с куклой), женщина с тяжелой сумкой(девочка с сумкой).
Если все места заняты, ребята уступают свои места, например, маме с малышом. Кроме того, дети должны помочь зайти в автобус старушке и принять тяжелые сумки у женщины.
Все вошли, сели.
Ребенок (Мирослава):
В автобусе, троллейбусе, метро или трамвае
Родителям и старичкам мы место уступаем!
Затем дети парами (мальчик-девочка) изображают, что они выходят из автобуса. Мальчик выходит первым, протягивает девочке правую руку, та опирается на нее и выходит из автобуса. Мальчик ведет за руку девочку до стульчика.
Садятся на стульчики.
Мишка грустный: Ребята, я недавно был в гостях у кролика и понял, что вел себя неправильно. Посмотрите:
отрывок из мультфильма "Винни-Пух и все, все, все"
Воспитатель: Да, Мишка, в гостях ты себя вел не очень красиво, правда, ребята?
Мишка: Скажите, что я неправильно сделал?
Дети: Перед едой нужно мыть руки, есть аккуратно столовыми приборами, тарелку не облизывать, в гостях невежливо выпрашивать сладости, поблагодарить хозяев за угощение.
Воспитатель: Мишка, ты запомнил все правила?
Динамическая пауза:
Косолапый дядя Мишка (ходим вперевалочку)
И ушастенький зайчишка (руки подняты вверх)
Нас зовут играть скорей ,
Соберем в кружок детей!
Вы за ручки все беритесь
И в кружочек становитесь!
Мишка по лесу идет (вперевалочку),
Мишка песенку поет(р-р-р-р).
Вдруг увидел он зайчишку (руки над головой)
С ним запрыгал быстро-быстро! (прыжки)
Дети садятся.
Воспитатель раздает кружки зеленого и красного цвета.
Воспитатель: Ребята, а давайте проверим, как Мишутка запомнил все правила поведения?
Мишка, давай поиграем с ребятами в игру "Поступки". Я буду называть поступки, а вы, ребята, и ты, Мишка, на своих местах, будете поднимать красный или зеленый кружок. Если поступок хороший - поднимаем зеленый кружок. Если плохой - красный.
1.Забирать игрушки у друзей.
2.помогать взрослым.
3.Кричать, громко разговаривать.
4.Уступать место в автобусе.
5.Здороваться при встрече.
6.Садиться за стол грязным, неумытым.
7.Следить за своим внешним видом.
8.
Мишутка: Как мне понравилась ваша игра! Благодаря ребятам, я буду поступать только правильно!
Воспитатель:
Действительно, доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, рассеять плохое настроение. Надо больше говорить друг другу добрых слов и дарить улыбки.
Взаключение дети вместе с Мишкой поют песню "Если добрый ты" (либо песню "Улыбка").
