- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по чтению рассказа А. Потаповой
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по чтению рассказа А. Потаповой
Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой удобный инструмент для педагогов, работающих с детьми. В данной карте подробно расписан процесс чтения и осмысления рассказа А. Потаповой «Кто больше любит маму», что позволит детям глубже понять и оценить важность семейных отношений. Карта содержит цель, задачи, этапы деятельности, а также включает множество ролевых игр и заданий, которые развивают не только знание литературного жанра, но и эмоциональное восприятие произведения.
Она начинается с мотивационного этапа, где педагог задает вопросы о маме, активизируя детский интерес и желание участвовать в обсуждении. Далее идет активное слушание рассказа, после которого проводятся беседы о содержании. Ключевой момент – это работа с пословицами и поговорками, что позволяет повысить уровень культурной осведомленности детей. Каждая игра и задание направлены на развитие речи, памяти и критического мышления.
Значительная роль отводится воспитательной функции – дети учатся уважению к родителям, формируют у себя чувство заботы и любви. В результате такого подхода заключается гармоничное сочетание образовательного процесса и эмоционального развития. Кроме того, навыки, которые они получают, могут быть применены в повседневной жизни, помогая сформировать крепкие связи с близкими.
Таким образом, данная технологическая карта – это не просто сухой документ, а живой инструмент, который вдохновляет и развивает как детей, так и педагогов. Она учит, как важно любить и ценить маму, какие слова можно использовать для выражения этой любви. В итоге благодаря увлекательным заданиям и внимательному подходу у детей формируется не только знание, но и важные жизненные навыки, которые они смогут использовать всю свою жизнь.
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.
Flow chart of organized training activities
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Күні/дата/_____________тәрбиеші/воспитатель/_________________________
Білім беру саласы /Образовательная область/Educationalarea: « Коммуникация»
Бөлімі /Раздел /Section: «Художественная литература»
Тақырып /Тема/Theme:Чтение рассказа А. Потаповой «Кто больше любит маму».
Мақсат/Цель/Purpose: Обучение детей осмысленному запоминанию рассказа, умению сохранять последовательность сюжета при пересказывании.
Міндеттері/Задачи/ Objectives:
Білімдік/Образовательная/Educational:Закрепить знания детей о литературном жанре – рассказе. Познакомить детей с новым видом малого фольклорного жанра - пословицами -поговорками, используя сквозной персонаж «Золотая Пчелка». Учить оценивать поступки героев. Учить делиться своим опытом отношений с мамами. Закрепить знакомые слова по содержанию текста на казахском языке.
Дамытушылық/Развивающая/Developmental Развивать речь, память, мышление.:
Тәрбиелік/Воспитательная/EducationalВоспитывать чувство уважения к взрослым, формировать у них желание заботиться о своих близких и родных
Сөздік жұмысы/Словарьная работа/Dictionarywork: любовь, заботливость, внимание.
Көп тілдік компонент /Билингвальный компонент/Poly-lingual component: мама, солнышко
Құрал-жабдықтар/Оборудование/ Equipment: схема для пересказа рассказа о маме; мяч; дидактическая игра «Что лишнее?»; рисунок солнышка без лучиков; магнитофон.
Іс-әрекет кезендері | Педагог іс-әрекеті | Балалардың әрекеті | Есеп | |
+ | - | |||
Мотивациялық -қозғаушы | - Ребята, сегодня мы будем говорить о самом дорогом для каждого ребенка человеке. Как вы думаете, о ком? | (О маме). | ||
Іздену -ұйымдастырушы | Сегодня я хочу вас познакомить с творчеством писательницы Потаповой А. -А сейчас я вам прочитаю небольшой рассказ «Кто больше любит маму?» | Внимательно слушают | ||
Рефлексивті -коррекциялаушы | Дидактическая игра «Подбери ласковое слово». | (Ответы детей). | ||
Күтілетін нәтижесі (Ожидаемые результаты)/ Expected results:
Жаңғыртады/Воспроизводит\ Reproduce содержание рассказа
Түсінеді/Понимает/ Understand:смысл пословиц и поговорок
Қолданады/Применяет/Use:в повседневной жизни
Алла Вячелавовна Потапова
Кто больше любит маму?
Когда Людочку приводят в детский сад, она громко плачет. Все ребята из детского сада знают, что это Людочку привели.
- Не хочу-у-у оставаться! Хочу-у-у домой!
- Доченька, - уговаривает её мама, - мне же на работу нужно идти.
- А-а-а! - ревёт Людочка.
И так каждый день.
Однажды Валерик, который ходил в детсад вместе с младшей сестричкой Галочкой, подошёл к Людочке и сказал:
- Ты когда реветь перестанешь?
- А тебе что? - насупилась Людочка.
- Мне ничего, - ответил Валерик. - Только ты свою маму ни капельки не любишь.
- Это я не люблю? - возмутилась Людочка. - Да ты слышал, как я плачу, когда она уходит?
- Слышал, - сказал Валерик - вот потому и говорю, что не любишь. Мы с Галочкой очень свою маму любим и стараемся её не огорчать. Мама уходит на работу спокойная, за нас не волнуется. Мы её крепко целуем, а потом машем вслед рукой. Мама возле калитки обязательно оборачивается и улыбается. А твоя мама из-за тебя каждое утро расстраивается, нервничает. Разве это хорошо?!
Ничего не ответила Людочка. Но на следующее утро никто не слышал, как её в садик привели.
- Я теперь никогда не буду плакать, - оказала она маме. - Ты, мамочка, спокойно работай, не волнуйся. Я тебе помашу из окна, а ты мне возле калитки улыбнись.
- Как ты замечательно решила! - обрадовалась мама.
- Потому что я тебя очень люблю! - ответила Людочка.
Потапова Алла Вячеславовна
