Создание снежинок из пластилина для детей
Данная технология представляет собой уникальную методику, ориентированную на формирование у детей эмоционального восприятия окружающего мира, а именно зимнего радости, которые мы можем ощутить, видя падающие снежинки. Занятие под названием «Белая снежинка села на ладошку» позволит детям глубже понять природу и явление снега, через активное участие в лепке снеговиков из пластилина, что является не только увлекательным, но и познавательным процессом.
Основная цель нашей технологии заключается в том, чтобы побудить детей не только наблюдать за природой, но и активно выражать свое творчество. Во время занятия педагоги будут задавать вопросы, которые активируют детское воображение и заставят их задуматься о том, как выглядит снежинка, как она падает и что происходит, когда она касается ладошки. Это поможет детям научиться передавать разнообразие форм снежинок с помощью пластилина, развивая их мелкую моторику и творческие способности.
Кроме того, в процессе занятия педагоги используют образовательные и игровые методы, которые помогут детям не только создавать прекрасные снежинки, но и развивать важные навыки взаимодействия друг с другом. Работа в группе способствует социализации детей, что является важным аспектом их воспитания и обучения. Применяя разноцветный пластилин, мы добавим сказочные элементы в занятие и позволим детям исследовать свои предпочтения в цвете и форме.
Таким образом, технология «Белая снежинка села на ладошку» - это не просто занятие, это настоящая волшебная сказка для детей, где они становятся не только создателями прекрасного, но и исследователями природы, понимая ее чудеса.
ББОҚ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
Топ (группа): 2 мл. «Б»
Бөлімдері:Раздел: Лепка?
Тақырыбы:Тема: «Белая снежинка села на ладошку.»
Мақсаты:Цели: Формировать эмоциональное восприятие окружающего мира, реалистическое представление о природе и снегопаде как природном явлении. Побуждать детей передавать разнообразие форм снежинок. Поощрять инициативу и самостоятельность в создании снежинки с помощью пластилина.
Жабықталуы:Оборудование: диски, пластилин, доска для лепки, влажная салфетка для рук, презентация.
Қос тілдік компонент:Билингвальный компонент:түс – цвет, қыс- зима, ақ – белый,
Этапы
деятельности
Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
l этап
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Педагог предлагает ребятам присесть на ковер (показ презентации)
Какое сейчас время года? А по казахски?
Загадывание загадки:
Странная звездочка
С неба упала.
Мне на ладошку легла –
И пропала.
Верно, ребята, а откуда берутся снежинки?
Высоко-высоко в небе всюду мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились легкими, нежными снежинками. Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья.
Есть примета: «Снежные хлопья стали крупными – жди оттепели».
Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.
- Посмотрите, какие бывают снежинки: звезда, звездная ветвящаяся снежинка.
- Закройте глаза и представьте себе снежинки.
- Какие они?
- Как падают снежинки?
- Что произойдет со снежинками, если они сядут на ладошку?
Сегодня мы с вами попробуем вылепить волшебную снежинку, которая не растает на ладони.
Как называется такой способ лепки?
- Давайте попробуем с вами вылепить много красивых снежинок?
Получив согласие детей, педагог приглашает детей пройти к рабочим местам
Дети сидят на ковре полукругом
(Зима)
( қыс)
Дети отгадывают загадку хором и индивидуально
(Снежинка)
(Снежинки падают с неба, из тучки)
Дети с интересом слушают рассказ воспитателя
Запоминают и проговаривают примету
Рассматривают слайд со снежинками
Закрывают глаза и представляют снежинки
(Лёгкие, нежные, пушистые, белые, красивые, холодные).
(Мягко, легко, плавно, тихо).
(Растают, будет капелька воды)
(Пластилинография)
(да, конечно)
Дети занимают места и внимательно слушают педагога.
ll этап
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Объяснение и закрепление знаний.
Лепить волшебную снежинку будем не на картоне, а на дисках.
- Так как наша снежинка «волшебная», то её цвет может быть не только белый. Как вы, думаете, какие цвета ещё можно использовать?
- У меня диск сиреневого цвета, значит, возьму белый (ақ түс) пластилин, чтобы моя снежинка не слилась с основой.
- Катаем три толстые колбаски, прикладываем к основе вертикально, друг на друга, чтобы между верхними концами было одинаковое расстояние. Приплющиваем. Украсим концы снежинки короткими колбасками. Серединку можно украсить голубой лепешечкой.
- Снежинку придумайте сами, какую захотите
Предлагает сделать пальчиковую разминку, чтобы пальчики лучше работали «Снежинки»
Стою и снежинки в ладошку
Ритмичные удары пальцами левой
ловлю. руки, начиная с указательного, по ладони правой руки.
Я зиму, и снег, Ритмичные удары пальцами правой
и снежинки люблю, руки, начиная с указательного, по ладони левой руки.
Но где же снежинки? На вопрос сжать кулаки, на ответ —
В ладошке вода, разжать.
Куда же исчезли снежинки? Куда? На первый вопрос сжать кулаки, на
второй — разжать.
Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Мелкие потряхивания
расслабленными ладонями.
Как видно, ладошки мои горячи.
Самостоятельная работа. Звучит аудиозапись «Песенки о снежинке» (Е. Крылатов, Л. Дербенев)
Воспитатель следит за процессом работы, оказывает индивидуальную помощь детям, которые затрудняются работать самостоятельно
Дети сидят за столом и отвечают на вопросы педагога хором и индивидуально
(голубой, сиреневый, синий, фиолетовый).
Дети с интересом наблюдают за действиями педагога
Смотрят и запоминают порядок выполнения работы
Повторяют пальчиковую разминку, согласовывают слова с действиями
Дети работают самостоятельно
lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Оценка работ.
Пластилинография – это можно сказать рисование пластилином. Мы с вами своих снеговиков рисовали. Только для рисования выбрали не краски, а пластилин. И, посмотрите, как красиво получилось! Снежинки получились непохожие друг на друга, разнообразные.
Воспитатель обращает внимание детей на положительные качества каждой работы, поощряя самостоятельные проявления каждого ребёнка.
- Давайте устроим в группе выставку волшебных снежинок для гостей и родителей?
И вы всем объясните, что вы рисовали пластилином, и такой вид рисования называется ….
Дети рады, что у них получились такие красивые снежинки
Дети рассматривают снежинки друг у друга.
(да)
Дети соглашаются рассказать о рисовании пластилином
(пластилинография)
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат
Өндіреді: Воспроизводят: умения в обращаться с пластилином.
Түсінеді: Понимают: что такое снегопад, как природное явление
Қолданады: Применяют: навыки лепки при раскатывании пластилина
