Учебно-тематический план кружка по оригами для старших дошкольников

Учебно-тематический план кружка по оригами (старший дошкольный возраст)
/2 года обучения/

Учебно-тематический план (старшая группа)

С

Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

1.«Во саду ли в огороде»
(морковь)

1

Обобщить и систематизировать знания детей по данной теме. Уточнить обобщающие понятие «Овощи». Расширить и активизировать словарный запас по данной теме. Формировать у детей умение, используя различные приёмы оригами, создавать композицию «Осенний урожай».
Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать мелкую моторику, согласованность обеих рук, конструктивное мышление. Воспитывать аккуратность.

Познание (ФЦКМ)

Коммуникация

Труд

Здоровье

Показ готового изделия, беседа, объяснение воспитателя, совместное действие с педагогом.

Квадраты оранжевого и зелёного цвета.

Индивидуальная
Групповая

2. «Яблонька»

1

Систематизировать представление детей о временах года, знания о деревьях, их красоте и пользе. Продолжить формировать умение делать фигурки в стиле оригами, подражая действиям педагога, сосредоточенности, зрительно - моторной координации. Закреплять умение сгибать и проглаживать углы
Развивать игровую деятельность. Развивать и обогащать словарный запас детей; приобщать детей к словесному искусству, развивать чуткость к художественному слову.
Воспитывать желание беречь природу. Воспитывать эстетический вкус желание доводить работу до конца.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Социализация
Коммуникация
Чтение художественной литературы

Показ иллюстрации елки, чтение стихотворения, игровая мотивация, вопросы воспитателя, показ и объяснение, совместные действия с педагогом.

готовая поделка–яблони, квадрат зеленого цвета, коричневый прямоугольник, обрезки красной бумаги, клей, кисти, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

О
К
Т
Я
Б
Р
Ь

1.«Книга сказок»

1

Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Закрепить знания детей базовой формы «книжка»; Продолжать закреплять знания детей о технике безопасности при работе с ножницами и клеем; Совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами; Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Развивать мелкую моторику пальцев рук, ловкость движения пальцев, навыки точных, аккуратных сгибов; Развивать навыки художественного творчества детей, за счёт частичной дорисовки деталей.
Воспитывать аккуратность при выполнении поделки. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать сверстников хорошими поступками.

Познание (ФЦКМ)

Безопасность

Здоровье

Социализация

Беседа, сюрпризный момент, показ готовых изделий, совместные действия педагога с детьми, анализ выполненных работ.

Альбомные листы, наборы цветной бумаги, цветные карандаши, фломастеры.

Индивидуальная
Групповая

2. «Теремок»

1

Закрепить умение детей создавать изображения по технике оригами,
складывать бумагу в разных направлениях, умение работать по схеме. Формировать потребность в двигательной деятельности; сохранять правильную осанку.
Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Развивать разговорную и диалогическую речь, эмоциональность и
выразительность в драматизации.
Воспитывать желание помочь товарищу; работать вместе, создавая коллективную работу.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Беседа, сюрпризный момент, беседа, пальчиковая гимнастика, совместные действия педагога с детьми, анализ выполненных работ.

Волшебный квадрат /иллюстрация/, эскиз теремка, иллюстрации Петушка.
Схемы изготовления животных, квадраты из цветной бумаги, фломастеры.

Индивидуальная
Групповая

3. «Бабочка –красавица»

1

Закрепить знания детей о насекомых, о местах их обитания. Упражнять в складывании листа гармошкой, совмещая углы и стороны прямоугольника. Формировать целостную картину мира через чтение худ.литературы. Формировать навык безопасного поведения при встрече с насекомыми.
Развивать память, целостное представление об окружающим. Развивать речь как средство общения;
Воспитывать любовь ко всему живому. Воспитывать, наблюдательность, бережное отношение к окружающей природе.

Познание (ФЦКМ)

Чтение худ.литературы
Безопасность

Коммуникация

Рассматривание иллюстраций насекомых, рассказ о местах обитания, чтение рассказа «Бабочки на лугу»,
опросы, показ способов, совместное действие.

Цветная бумага, обрезки цветной бумаги для оформления деталей, картины насекомых, разные виды бабочек, ножницы, клей.

Индивидуальная
Групповая

4. «Птицы улетают в тёплые края»
(лебедь)

1

Закрепить знания детей о птицах, местах обитания. Пробудить познавательный интерес, научить видеть необычное в привычном, вызвать чувство удивления и восхищения. Продолжать учить работать с бумагой, складывать бумагу в разных направлениях. Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Развивать эстетическое восприятие. Развивать чувство коллективизма, взаимопомощи; умение действовать в команде.Воспитывать любовь к природе, желание ухаживать за птицами.

Познание (ФЦКМ)

Труд

Здоровье

Социализация

Показ образца, сюрпризный момент, совместное действие педагога с детьми, поощрения, частичный показ.

Альбомные листы, квадратные листы, конверт с набором цветной бумаги на каждого ребенка.

Индивидуальная
Групповая

Н
О
Я
Б
Р
Ь

1.«Пилотка»

1

Продолжать знакомить детей с принадлежностями одежды - головные уборы. Формировать умение изготавливать разнообразные декорации, используя аппликации, рисования.
Развивать и формировать внимание, улучшать координацию в работе зрительного, двигательного, слухового восприятия. Способствовать развитию мелкой моторики рук, используя в работе поделки из бумаги.
Воспитывать взаимодействие друг с другом, поощрять творческие проявления детей.

Познание (ФЦКМ)

Художественное творчество

Здоровье

Социализация

Рассказ воспитателя, напоминание, показ образца, совместные действия детей с педагогом, поощрение, проблемные вопросы, уточняющие вопросы.

Лист бумаги 21*29 см., фломастеры. Обрезки цветной бумаги.

Индивидуальная
Групповая

2.«Бумажный лес»

1

Продолжать формировать у детей умение мастерить поделки, в стиле оригами используя пооперационные карты; познакомить с новым условным знаком, принятым в оригами - «надрезать».
Формировать умение самостоятельно делать выводы, опираясь на проделанные опыты.
Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков. Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление.
Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность.

Социализация

Познание (ФЦКМ)
Труд

Коммуникация

Отгадывание загадок, беседа, опыт, работа по пооперационным картам, самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь

Изображение бумажного леса, кисточки, клеенки, пооперационные карты, квадратные листы разного цвета, карточки с условными знаками, клей, ножницы, бумажная обрезь, цветные карандаши.

Индивидуальная
Групповая

3.«Сказочный лес»

1

Продолжать формировать интерес детей к работе с бумагой через игры, формировать систему знаний о животных, о жизни диких животных в осеннее время. Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании муз.зарисовок.
Развитие и формирования внимания, воображения, усидчивости, творческой активности, умение подражать действиям педагога. Формировать волевые качества и навыки. Развивать связанную речь, умение логически мыслить, анализировать, делать выводы;
Воспитывать желание создавать поделку. Воспитывать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции, интерес к сотрудничеству.

Познание (ФЦКМ)

Музыка

Коммуникация

Социализация

Рассказ воспитателя о жизни диких животных в осеннее время, постепенность складывание по словесному описанию педагога, поощрение, частичный показ, обыгрывание персонажа в игре – сказки, муз.сопровожден.

На каждого ребёнка квадратные листы оранжевого цвета 15*15; бумажные обрезки, теремок, силуэты деревьев для создания сюжета игры-сказки.

Индивидуальная
Групповая

4.«Щенок»

1

Закрепить знания и представление детей о домашних животных. Вызывать желание передавать характерные особенности животных. Пополнять литературный багаж детей сказками, рассказами. Закреплять умение детей из базовой формы треугольник создавать поделку.
Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных приемом оригами, отмечать их выразительность. Развитие и формирование внимания, координации в работе зрительного двигательного слухового анализатора. Развивать связную речь.
Воспитывать отзывчивость, любовь к животным.

Познание (ФЦКМ)

Чтение худ. лит.-ры

Здоровье

Коммуникация

Показ образца, совместное действие педагога с детьми, сюрпризный момент, уточняющие вопросы, словесное поощрение, художественное слово.

2 квадрата коричневого цвета, конверты с обрезами цветной бумаги, ножницы, клей.

Индивидуальная
Групповая

5. «Дедушка»

1

Систематизировать знания детей о понятии «семья», о родственных связях членов семьи, о проявлении чувств. Продолжать формировать умение мастерить из бумаги несложные поделки, используя известные приемы складывания. Формировать умение раскрывать и расплющивать «карманы». Сохранять и укреплять психическое и физическое здоровье детей. Совершенствовать худ.-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений о семье.
Развивать все компоненты устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
Воспитывать уважительное отношение к близким, родным людям.Воспитывать творческую фантазию в украшении поделки.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Чт. худ. лит.-ры

Коммуникация

Беседа, чтение стихотворений, показ образца, беседа, совместная деятельность воспитателя и детей

Коричневый прямоугольник 6*12 см, 2 прямоугольника разного цвета 10*15 см. , клей, кисти, ножницы, обрезки для украшения.

Индивидуальная
Групповая

Д
Е
К
А
Б
Р
Ь

1.«Падают снежинки»

1

Закреплять знания детей о зиме, о признаках зимы. Продолжать закреплять у детей умение складывать базовую форму «воздушный змей». . Продолжать формировать умение мастерить из бумажных квадратов несложные поделки, используя уже известные приёмы складывания бумаги. Развивать и обогащать словарный запас детей; приобщать детей к словесному искусству;
Развивать конструктивное мышление, фантазию, воображение. Совершенствовать координацию руки и глаза; продолжать развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать аккуратность в работе с бумагой и клеем.

Познание (ФЦКМ)

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Вступительная беседа, сюрпризный момент, показ образца, совместная деятельность воспитателя и детей.

12 квадратов синего цвета (5*5), (7,5*7,5), синий кружок диаметром 3 см., белый кружок диаметром
2 см.

Индивидуальная
Групповая

2.«Волшебный стаканчик»

1

Знакомить детей со способом получения волшебного стаканчика. Показать на образцах богатые возможности плоскостных предметов, выполнения на основе стаканчика разнообразных поделок. Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать у детей замысел, наглядно-образное мышление, воображение. Развивать коммуникативные навыки в процессе общения детей. Развитие и формирование зрительно - моторной координации, закреплять умения подражать действиям педагога, развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать желание выполнять работу вместе со сверстниками.

Познание (ФЦКМ)

Труд

Коммуникация

Здоровье

Художественное слово, показ приемов работы, вопросы познавательного характера, совместное действие педагога с детьми, поощрение словесное.

Набор цветной бумаги, бросовый материал для дополнения образа.

Индивидуальная
Групповая

3.«Автобус»

1

Закрепить знание о понятии «транспорт». Продолжать знакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный; с профессией – водитель. Формировать умение передавать характерные особенности формы автобуса. Упражнять в создании подделки приемы оригами. Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании муз.произведений.
Развивать и формировать внимание, слуховое восприятие, зрительно-моторную координацию. Расширить эмоциональный опыт.
Воспитывать отзывчивость, удовольствие и радость от созданной подделки, навыки коллективной работы.

Познание (ФЦКМ)

Музыка

Здоровье

Социализация

Показ городской улицы, сообщение цели, беседа о видах транспорта, показ разновидностей транспорта, совместное действие педагога с детьми, Создание игрового сюжета.

Прямоугольник красного, зеленого, синего цветов; круги для колес автобуса, обрезки из цветной бумаги.

Индивидуальная
Групповая

4. «Готовимся к празднику»
(ёлочные украшения)

1

Формировать у детей представление о празднике Нового года, назначении елочных игрушек; Формировать умение намечать последовательность операций.
Овладевать техническими приёмами работы с бумагой. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
Развивать умение выделять существенные признаки игрушек – цвет, форму, величину, материалы, из которых они сделаны, их качества и свойства, используя обследовательские действия; Развивать коммуникативные навыки. Развивать чувство коллективизма, взаимопомощи; умение действовать в команде.
Воспитывать бережное обращение с елочными игрушками и украшениями.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация
Социализация

Беседа, художественное слово, показ образца, объяснение поэтапного изготовления поделки, рассказ.

цветная двусторонняя бумага, ножницы, шаблоны, салфетки, клеенки, образец елочного украшения, схема порядка выполнения работы, магнитофон с подборкой новогодних мелодий, искусственная ёлка.

Индивидуальная
Групповая

Я
Н
В
А
Р
Ь

1. «Витаминная корзинка»

1

Формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Закрепить умение складывать из листа бумаги базовую форму «воздушный змей». Формировать умение, используя различные приёмы оригами , создавать композицию «Витаминная корзина». Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать свободное общение с взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни;
Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.
Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи; умение действовать в команде.

Познание (ФЦКМ)

Труд

Коммуникация

Социализация

Чтение стихотворения, загадки, беседа «Витамины для здоровья», работа по пооперционным картам, индивидуальная помощь.

Прямоугольные листы бумаги разного цвета, фломастеры, клей, клеенка для клея.

Индивидуальная
Групповая

2.«Тракторист»

1

Продолжать знакомить детей с разнообразием профессий. Закреплять умения и навыки работы с бумагой, складывать бумагу в разных направлениях, делить ее по диагонали.
Развивать и формировать внимание, слуховое восприятие, зрительно-моторную координацию, конструктивное мышление, воображение. Развивать коммуникативные навыки, в процессе общения со взрослыми и сверстниками;
Воспитывать аккуратность, усидчивость, ответственность. Воспитывать желание выполнять работу вместе со сверстниками.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Вступительная беседа, показ образца, обследование готового образца, вопросы поэтапный показ изготовления, показ способов изготовления, вопросы к детям .

Квадраты жёлтой бумаги, обрезки цветной бумаги, фломастеры, ножницы, клей.

Индивидуальная
Групповая

3. «Коробочка для инструментов»

1

Продолжать расширять представления детей о труде, о значении труда в жизни людей. Продолжать знакомить детей со способом складывания бумаги, используя схему «дверь». Закрепить умение следовать инструкциям педагога. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей; Закрепить умение самостоятельно готовить материалы к занятию и убирать рабочее место.
Развивать мелкую моторику рук, ориентацию в пространстве, фантазию, изобразительность, воображение, интеллект. Развивать коммуникативные качества детей.
Воспитывать желание делать разнообразные поделки для нужных вещей.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье
Труд

Коммуникация

Сюрпризный момент – появление волшебника с сундучком, вопросы, поощрение, постановка цели, установка для чего нужен будет сундучок.

Квадрат из белой бумаги 20*20 см, готовая поделка, обрезки цветной бумаги для украшения сундучка.

Индивидуальная
Групповая

4.« Тюлень»

1

Закрепить знания детей о животных Севера. Формировать у детей умение складывать стороны квадрата к центру, вытягивать внутренние углы, надрезать нужные детали. Формировать потребность в двигательной деятельности; сохранять правильную осанку.
Развивать творческую фантазию. Развивать и обогащать словарный запас детей;
Развивать трудовую деятельность;
Воспитывать аккуратность в складывании и наклеивании деталей. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Труд

Рассматривание картины «В Антарктиде», беседа, описание пингвина, совместная деятельность педагога с детьми, поощрение.

Квадрат бумаги синего цвета, фломастеры, клей, кисти, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь

1. «Обезьяна»

1

Закрепить знания детей о животных жарких стран. Формировать у детей умение загибать углы квадрата к диагонали, разглаживать углы, делать наметку в определённых местах, чтобы выделить части целого объекта. Закреплять умение хорошо разглаживать сгибы, прорисовывать черты мордочки. Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании муз.зарисовок.
Развивать и формировать внимание, слуховое восприятие, зрительно-моторную координацию. Развивать трудовую деятельность;
Воспитывать желание выполнять работу самостоятельно и аккуратно.

Познание (ФЦКМ)

Музыка

Здоровье

Труд

Игровой приём (песенка обезьяны),
объяснение процесса выполнения работы, совместное действие педагога с детьми.

Квадраты коричневого цвета, прямоугольники из оранжевой или жёлтой бумаги, обрезки цветной бумаги, клей, кисти, фломастеры, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

2. «Рыбка»

1

Продолжать знакомить детей с особенностями внешнего вида, названием и средой обитания рыб. Продолжать формировать у детей умение создавать из бумаги фигурки разнообразных рыбок. Закреплять умение складывать квадрат по диагоналям и вкладывать боковые треугольники внутрь, а также складывать боковые углы крест-накрест. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать мелкую моторику рук, воображение творчества и их эстетическое восприятие.
Воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Труд

Социализация

Рассказ педагога о чудесных рыбках, сообщение цели занятия, показ рыбок, совместные действия педагога с детьми, наводящие вопросы, поощрение, индивидуальная помощь, использование в играх.

Квадратные листы цветной бумаги разного размера, клей, кисти, ножницы, обрезки цветной бумаги.

Индивидуальная
Групповая

3. «Подарок защитникам Отечества»

1

Продолжать расширять представления детей о Российской армии; Совершенствовать навыки работы с бумагой, ножницами; Закрепить умение мастерить поделки с использованием пооперационных карт и схем; Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений о армии.
Развивать все компоненты устной речи детей. Развивать глазомер, мелкую мускулатуру рук.
Воспитывать у детей чувство уважения к защитникам нашей Родины - к своим отцам и дедам, старшим братьям, побуждать сделать им приятное;

Познание (ФЦКМ)

Чт. худ. лит.-ры

Коммуникация
Здоровье

Рассказ педагога, чтение стихотворений детьми,
совместные действия педагога с детьми,

Пооперационные карты и схема: самолет, двухтрубный пароход, парусник; квадраты двусторонней цветной бумаги 12 *12 см; обрезки, ножницы, клей Разноцветный картон.

Индивидуальная
Групповая

4. Народная игрушка
«Петух»

1

Продолжать знакомить детей с народными игрушками. Формировать у детей умение сворачивать бумагу с двух сторон, убирая боковые треугольники внутрь. Используя новую базовую форму складывать крылья и хвост для петуха. Пополнять литературный багаж детей стихотворениями.
Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Развивать творческое мышление, воображение, зрительную память, коммуникативные навыки.
Воспитывать интерес к народной игрушке, уважение к мастерам, изготавливающих игрушки.
Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании народных мелодий.

Познание (ФЦКМ)

Чт. худ. лит.-ры
Здоровье

Коммуникация

Музыка

Беседа,
чтение стихотворения,
рассказ воспитателя,
показ готового изделия,
беседа по содержанию,
совместная деятельность

Квадраты бумаги красного цвета, пооперационная схема, фломастеры

Индивидуальная
Групповая

М
А
Р
Т

1.«Тюльпан»

1

Уточнить знания детей о весне, о весенних признаках. Продолжать формировать у детей умение складывать базовую форму «двойной треугольник». Совершенствовать трудовые умения ребёнка.
Развивать у детей способность работать руками под контролем сознания. Развивать умение овладевать различным приёмам и способами действий с бумагой. Развивать глазомер, конструктивное мышление. Активизировать мыслительные процессы. Развивать и обогащать словарный запас детей;
Воспитывать аккуратность. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Познание (ФЦКМ)

Труд

Коммуникация

Социализация

вступительная беседа, игровая ситуация (сюрпризный момент), пальчиковая гимнастика, самостоятельная работа детей, итоговая беседа.

Красная или жёлтая бумага квадратной формы, зелёная бумага

Индивидуальная
Групповая

2.«Бутон розы»

1

Продолжать закреплять представления детей о цветах Закреплять умения детей складывать квадрат по диагонали. Формировать умение загибать углы разной величины. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей; Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать творчество, самостоятельность. Развивать глазомер, конструктивное мышление. Воспитывать творческую фантазию в процессе дополнения поделки деталями. Воспитывать эстетический вкус и желание доводить работу до конца. Воспитывать аккуратность при работе с ножницами.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Труд

Безопасность

Показ готового изделия, беседа, объяснение воспитателя, совместное действие с педагогом.

Квадраты цветной бумаги, клей, кисти, ножницы, обрезки зеленой бумаги, лист голубой тонированной бумаги.

Индивидуальная
Групповая

3.«Стол, стул»

1

Продолжить вызывать интерес у детей к работе с бумагой. Закрепить знания детей о мебели. Закрепить мелкие движения, умения распределять нагрузку на мышцы пальцев рук, развивать зрительную-моторную координацию. Побуждать детей на основе игровой мотивации создавать простейшие конструкции мебели. Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать чувство формы, пропорций.
Воспитывать желание делать игрушки.Воспитывать желание выполнять работу вместе со сверстниками.

Познание (ФЦКМ)
Здоровье

Труд

Социализация

Сюрпризный момент – посещение мебельного магазина, постановка целей, показ образца,
совместные действия, напоминание, поощрение от лица персонажа – продавца.

Картинки, оформленные подделками в стиле оригами, нам каждого ребенка два квадрата серого цвета 15*15 см, бумажнаяобрезь, клей-карандаш.

Индивидуальная
Групповая

Мониторинг

2

Выявление промежуточных результатов освоения образовательной программы

А
П
Р
Е
Л
Ь

1. «Веселые человечки»

1

Формировать у детей умение складывать углы квадрата к диагонали, перегибать заготовку пополам, закладывать угол «шапочкой», вырезать основные части туловища. Поощрять желание детей создавать выразительный образ. Закрепить представления детей о частях тела человека.
Формировать потребность в двигательной деятельности; сохранять правильную осанку.
Развивать речь как средство общения. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать аккуратность в выполнении работы. Воспитывать желание выполнять работу вместе со сверстниками.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Игровая ситуация, показ образца, обсуждение образца, объяснение воспитателя, совместные действия детей с педагогом.

Квадрат бумаги светлого тона, фломастеры, клей, кисти, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

2.«Кружит в небе самолёт»

1

Вызвать у детей радость от чтения стихотворения, учить детей подговаривать слова стихотворения во время чтения его педагогом. Формировать основы исследовательской деятельности. Совершенствовать навыки работы с бумагой, ножницами; Закрепить умение мастерить поделки с использованием пооперационных карт и схем; Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Формировать потребность в двигательной деятельности; сохранять правильную осанку. Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.Развивать мелкую моторику.
Воспитывать аккуратность в выполнении поделки.

Чт. худ. лит.-ры

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Труд

Чтение стихотворения, показ образца, обсуждение образца, совместные действия детей с педагогом.

Квадрат из белой бумаги 15×15 на каждого ребенка. Самолет игрушка, самолет из оригами.

Индивидуальная
Групповая

3. «Овощи и фрукты»

1

Закреплять знания детей о продуктах питания. Формировать умение работать по пооперационным картам. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Формировать потребность в двигательной деятельности; сохранять правильную осанку.
Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать любознательность, наблюдательность.
Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать желание работать сообща, умение договариваться, помогать друг другу.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Труд

Социализация

Чтение стихотворения, показ иллюстраций, обсуждение, самостоятельные действия детей, анализ работ, подведение итогов.

Цветная бумага, пооперационные карты, «тарелочка»

Индивидуальная
Групповая

4. «Светофор»

1

Закреплять знания о значения сигналов светофора (зелёный свет: посмотри-убедись-иди);Формировать умение складывать из квадратного листа бумаги светофор. Закреплять навыки складывания листа в разном направлении, проглаживая сгибы. Сохранять и укреплять психическое и физическое здоровье детей.
Развивать самостоятельность, мелкую моторику. Развивать логическое мышление, внимание, память, речевые навыки.
Вызвать желание приходить на помощь другим.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Отгадывание загадок, показ готового изделия, беседа,совместные действия педагога и детей.педагогом.

Квадраты черные, картон желтый, клей, кисти.

Индивидуальная
Групповая

М
А
Й

1. «Ландыш серебристый»

1

Закрепить знания детей о цветах первоцветах. Формировать умение детей изготовлению цветов в технике оригами; Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей; Развивать любознательность, наблюдательность; Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, обыгрывать свои поделки.
Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; Воспитывать любовь и бережное отношение к цветам.

Познание (ФЦКМ)

Труд

Здоровье

Социализация

Игровая ситуация, показ образца, обсуждение образца, объяснение воспитателя, совместное действие с педагогом.

картинки цветов ландыша, пооперационные карты для каждого ребенка, цветная бумага зелёного цвета, белая бумага, клей, большой круг из бумаги – «клумба».

Индивидуальная
Групповая

«Грач»

1

Закрепить знания детей о перелётных птицах. Продолжать закреплять умение самостоятельно складывать фигурки , в стиле «оригами», используя пооперационные карты; Продолжать закреплять умение планировать свою трудовую деятельность; Совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами.
Развивать психические процессы: конструктивное мышление, воображение, восприятие; Развивать коммуникативные навыки, в процессе общения со взрослыми и сверстниками; Развивать мелкую моторику пальцев рук, ловкость движения пальцев, навыки точных, аккуратных сгибов; Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, обыгрывать свои поделки.
Воспитывать любовь к природе, познавательный интерес, добрые чувства; Воспитывать усидчивость, ответственность, аккуратность;

Познание (ФЦКМ)

Труд

Коммуникация

Социализация

Игровая ситуация, показ образца, обсуждение образца, объяснение воспитателя, совместное действие с педагогом, анализ выполненных работ.

Картинки перелётные птицы, цветная бумага, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

2.«Сумочка»

1

Закреплять умения детей работать с бумагой. Упражнять детей в сгибании бумаги в разных направлениях, приглаживании линии сгибов. Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
Развивать мелкую моторику пальцев рук. Развивать воображение, фантазию. Развивать коммуникативные навыки в процессе общения со сверстниками. Развивать и обогащать словарный запас детей;
Развивать чуткость к поэтическому слову.
Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Воспитывать аккуратность.

Труд

Здоровье

Коммуникация

Чт. худ. лит.-ры

Показ готового изделия, беседа, объяснение воспитателя, совместное действие с педагогом.

Прямоугольные листы любого цвета, обрезки бумаги для оформления поделки, ножницы, клей, кисти, салфетки.

Индивидуальная
Групповая

3. «Грибная полянка»
(Мухомор)

1

Закрепить представления детей о грибах, которые растут в лесу, о том какую пользу приносят грибы для животных и птиц. Формировать у детей умение передавать форму гриба, используя прием оригами, согнув квадрат пополам, точно совмещать углы, умение вкладывать боковые части друг в друга, передавать характерные признаки.
Развивать и формировать внимание, слуховое восприятие, умения дифференцировать движения рук, координировать их. Развивать навыки взаимодействия друг с другом. Развивать коммуникативные навыки в процессе общения.
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к дарам природы. Воспитывать аккуратность.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Социализация
Коммуникация

Показ педагога, совместные действия педагога и детей, показ приемов выполнения поделки, вопрос познавательного характера, музыкальное сопровождение.

Квадрат бумаги светло- коричневый или серый, зеленый фон.

Индивидуальная
Групповая

4. «Карандаши»

1

Формировать познавательный интерес к процессу обучения в школе. Совершенствовать конструктивные умения и навыки,
формировать интерес к художественной литературе; Обогащать игровой опыт детей. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Развивать мелкую моторику пальцев, развивать воображение и пространственное мышление.
Формировать у детей умение заботиться друг о друге, помогать друг другу, научить детей бережно относиться к работам своим и своих друзей.

Познание (ФЦКМ)

Чтение худ. лит.-ры
Социализация

Здоровье

Вступительная беседа, загадки, самостоятельная деятельность детей, подведение итогов.

Квадраты цветной бумаги

Индивидуальная
Групповая

Принят на педагогическом совете № ____ от ________________
Старший воспитатель: ______________ Колоскова О. Н.

Учебно-тематический план (подготовительная группа)

С

Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

1.«Что нам осень принесла?»

1

Обобщить и систематизировать знания детей по данной теме. Уточнить обобщающие понятие «Овощи» и «Фрукты». Расширить и активизировать словарный запас по данной теме. Формировать у детей умение, используя различные приёмы оригами, создавать композицию «Осенний урожай».
Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать мелкую моторику, согласованность обеих рук, конструктивное мышление. Воспитывать аккуратность.

Познание (ФЦКМ)

Коммуникация

Труд

Здоровье

Показ готового изделия, беседа, объяснение воспитателя, совместное действие с педагогом.

Квадраты оранжевого, красного, коричневого и зелёного цвета, клей кисти, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

2.«Кленовый листочек»

1

Систематизировать представление детей о временах года, знания о деревьях, их красоте и пользе. Продолжить формировать умение делать фигурки в стиле оригами, подражая действиям педагога, сосредоточенности, зрительно - моторной координации. Формировать умение складывать «базовую форму» оригами – «воздушный змей»; составлять лист из пяти частей.
Развивать игровую деятельность. Развивать и обогащать словарный запас детей; приобщать детей к словесному искусству, развивать чуткость к художественному слову.
Воспитывать желание беречь природу.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Социализация
Коммуникация
Чтение художественной литературы

Показ иллюстрации, чтение стихотворения, игровая мотивация, вопросы воспитателя, показ и объяснение, совместные действия с педагогом.

Квадраты цветной бумаги (желтый, красный, оранжевый) клей, кисти.

Индивидуальная
Групповая

О
К
Т
Я
Б
Р
Ь

1.«Кукла»

1

Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Закрепить знания детей базовой формы «книжка», «косынка»; Продолжать закреплять знания детей о технике безопасности при работе с ножницами и клеем; Совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами; Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Развивать мелкую моторику пальцев рук, ловкость движения пальцев, навыки точных, аккуратных сгибов; Развивать навыки художественного творчества детей, за счёт частичной дорисовки деталей.
Воспитывать аккуратность при выполнении поделки. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать сверстников хорошими поступками. Воспитывать творческую фантазию в украшении поделки.

Познание (ФЦКМ)

Безопасность

Здоровье

Социализация

Беседа, сюрпризный момент, показ готовых изделий, совместные действия педагога с детьми, анализ выполненных работ.

Коричневый квадрат 6*6 см., 2 ярких квадрата 3*3 см, прямоугольник 7,5*15 см, клей, кисти.

Индивидуальная
Групповая

2. «Высотные здания»

1

Закрепить умение детей создавать изображения по технике оригами, складывать бумагу в разных направлениях, умение работать по схеме. Формировать умение детей из базовой формы «конфетка» складывать высотные здания. Формировать потребность в двигательной деятельности; сохранять правильную осанку.
Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Развивать разговорную и диалогическую речь, эмоциональность ивыразительность в драматизации.
Воспитывать желание помочь товарищу; работать вместе, создавая коллективную работу.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Беседа, сюрпризный момент, беседа, пальчиковая гимнастика, совместные действия педагога с детьми, анализ выполненных работ.

Квадраты цветной бумаги, обрезки, ножницы, клей, кисти.

Индивидуальная
Групповая

3. «Мотылек»

1

Закрепить знания детей о насекомых, о местах их обитания. Упражнять в складывании базовой формы «двойной треугольник». Формировать целостную картину мира через чтение худ.литературы. Формировать навык безопасного поведения при встрече с насекомыми.
Развивать память, целостное представление об окружающим. Развивать речь как средство общения;
Воспитывать любовь ко всему живому. Воспитывать, наблюдательность, бережное отношение к окружающей природе. Воспитывать творческую фантазию в украшении поделки.

Познание (ФЦКМ)

Чтение худ.литературы
Безопасность

Коммуникация

Рассматривание иллюстраций насекомых, рассказ о местах обитания, опросы, показ способов поделки оригами, совместное действие.

Разноцветные квадраты светлых оттенков, обрезки цветной бумаги, клей, кисти, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

4. «Жар- птица»

1

Закрепить знания детей о птицах, местах обитания. Пробудить познавательный интерес, научить видеть необычное в привычном, вызвать чувство удивления и восхищения. Продолжать формировать у детей умение создавать образ из базовой формы «воздушный змей». Формировать умение изготавливать поделку из нескольких слоев бумаги. Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Развивать эстетическое восприятие. Развивать чувство коллективизма, взаимопомощи; умение действовать в команде.
Воспитывать творческую фантазию в украшении поделки.

Познание (ФЦКМ)

Труд

Здоровье

Социализация

Показ иллюстраций, показ образца, сюрпризный момент, совместное действие педагога с детьми, поощрения, частичный показ.

Квадраты бумаги разного цвета и размера. Обрезки цветной бумаги. Панно зеленого цвета.

Индивидуальная
Групповая

Н
О
Я
Б
Р
Ь

1.«Шапка с рожками»

1

Продолжать знакомить детей с принадлежностями одежды - головные уборы. Формировать умение изготавливать разнообразные декорации, используя аппликации, рисования.
Развивать и формировать внимание, улучшать координацию в работе зрительного, двигательного, слухового восприятия. Способствовать развитию мелкой моторики рук, используя в работе поделки из бумаги.
Воспитывать взаимодействие друг с другом, поощрять творческие проявления детей.

Познание (ФЦКМ)

Художественное творчество

Здоровье

Социализация

Рассказ воспитателя, напоминание, показ образца, совместные действия детей с педагогом, поощрение, проблемные вопросы, уточняющие вопросы.

Листы белой бумаги, обрезки цветной бумаги, фломастеры, ножницы

Индивидуальная
Групповая

2. «Журавлик»

1

Продолжать формировать у детей умение мастерить поделки, в стиле оригами используя пооперационные карты; Закреплять умение складывать базовую форму «двойной квадрат».
Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков. Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление.
Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность.

Познание (ФЦКМ)
Труд

Коммуникация

Социализация

Отгадывание загадок, беседа, опыт, работа по пооперационным картам, самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь

Квадраты цветной бумаги, карточки с условными знаками, клей, ножницы, бумажнаяобрезки, фломастеры.

Индивидуальная
Групповая

3. «Медведь»

1

Формировать у детей умение складывать углы к центральной линии, делать наметки карандашом, аккуратно вырезать. Закрепить приемы правильного сгибания и разглаживания бумаги. Продолжать формировать интерес детей к работе с бумагой через игры, формировать систему знаний о животных, о жизни диких животных в осеннее время. Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании муз.зарисовок.
Развитие и формирования внимания, воображения, усидчивости, творческой активности, умение подражать действиям педагога. Формировать волевые качества и навыки. Развивать связанную речь, умение логически мыслить, анализировать, делать выводы;
Воспитывать желание создавать поделку, дополнять образ необходимыми деталями для придания большей выразительности. Воспитывать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции, интерес к сотрудничеству.

Познание (ФЦКМ)
Музыка

Коммуникация

Социализация

Рассказ воспитателя о жизни диких животных в осеннее время, постепенность складывание по словесному описанию педагога, поощрение, частичный показ, обыгрывание персонажа в игре – сказки, муз.сопровожден.

Квадраты коричневой бумаги, клей, кисти, фломастеры.

Индивидуальная
Групповая

4. «Котенок»

1

Формировать умение складывать фигурки из базовой формы «книжка», точно совмещая стороны.; умение вгибать углы во внутрь. Закрепить знания и представление детей о домашних животных. Вызывать желание передавать характерные особенности животных. Пополнять литературный багаж детей сказками, рассказами.
Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных приемом оригами, отмечать их выразительность. Развитие и формирование внимания, координации в работе зрительного двигательного слухового анализатора. Развивать связную речь.
Воспитывать отзывчивость, любовь к животным.

Познание (ФЦКМ)

Чтение худ. лит.-ры

Здоровье

Коммуникация

Показ образца, совместное действие педагога с детьми, сюрпризный момент, уточняющие вопросы, словесное поощрение, художественное слово.

Квадрат 15*15 оранжевого, коричневого, черного цвета, клей, кисти, обрезки цветной бумаги.

Индивидуальная
Групповая

5. «Бабушка»

1

Систематизировать знания детей о понятии «семья», о родственных связях членов семьи, о проявлении чувств. Продолжать формировать умение мастерить из бумаги несложные поделки, используя известные приемы складывания. Сохранять и укреплять психическое и физическое здоровье детей. Совершенствовать худ.-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений о бабушке и дедушке.
Развивать все компоненты устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
Воспитывать уважительное отношение к близким, родным людям.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Чт. худ. лит.-ры

Коммуникация

Беседа, чтение стихотворений, показ образца, беседа, совместная деятельность воспитателя и детей

2 квадрата 10*10 см. и 7,5*7,5 см. разного цвета и прямоугольник 7,5*15 см., клей, кисти, ножницы, обрезки для украшения

Индивидуальная
Групповая

Д
Е
К
А
Б
Р
Ь

1.«Еловая веточка»

1

Закреплять знания детей о зиме, о признаках зимы. Продолжать закреплять у детей умение складывать базовую форму «воздушный змей». Продолжать формировать умение мастерить из бумажных квадратов несложные поделки, используя уже известные приёмы складывания бумаги. Совершенствовать координацию руки и глаза;
Развивать и обогащать словарный запас детей; приобщать детей к словесному искусству; Развивать конструктивное мышление, фантазию, воображение. Продолжать развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать аккуратность в работе с бумагой и клеем.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Безопасность

Вступительная беседа, сюрпризный момент, показ образца, совместная деятельность воспитателя и детей.

Зеленые квадраты 3*3 см – 10 шт., 2 ярких квадрата разного цвета 5*5 см.

Индивидуальная
Групповая

2.«Солонка»

1

Знакомить детей со способом получения солонки. Формировать умение складывать базовую форму «блинчик». Показать на образцах богатые возможности плоскостных предметов, выполнения на основе солонки разнообразных поделок. Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать у детей замысел, наглядно-образное мышление, воображение. Развивать коммуникативные навыки в процессе общения детей. Развитие и формирование зрительно - моторной координации, закреплять умения подражать действиям педагога, развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать желание выполнять работу вместе со сверстниками.Воспитывать желание создавать поделку, дополнять образ необходимыми деталями для придания большей выразительности.

Познание (ФЦКМ)

Труд

Коммуникация

Здоровье

Художественное слово, показ приемов работы, вопросы познавательного характера, совместное действие педагога с детьми, поощрение словесное.

Набор цветной бумаги, бросовый материал для дополнения образа.

Индивидуальная
Групповая

3.«Пароход»

1

Закрепить знание о понятии «транспорт». Продолжать знакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный; с профессией – водитель. Формировать умение передавать характерные особенности формы парохода». Упражнять в создании подделки приемы оригами. Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании муз.произведений.
Развивать и формировать внимание, слуховое восприятие, зрительно-моторную координацию. Расширить эмоциональный опыт.
Воспитывать отзывчивость, удовольствие и радость от созданной подделки, навыки коллективной работы.Воспитывать желание дополнять образ необходимыми деталями для придания большей выразительности.

Познание (ФЦКМ)

Музыка

Здоровье

Социализация

Показ иллюстраций, сообщение цели, беседа о видах транспорта, показ разновидностей транспорта, совместное действие педагога с детьми, частичный показ, вопросы, поощрения. Создание игрового сюжета.

Квадраты разного цвета и размера, клей , ножницы, обрезки цветной бумаги.

Индивидуальная
Групповая

4. «Снегурочка»

1

Формировать у детей представление о празднике Нового года; Формировать умение намечать последовательность операций.
Овладевать техническими приёмами работы с бумагой. Формировать умение детей складывать базовую форму «воздушный змей», перегибать прямоугольник, совмещая длинные стороны. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
Развивать умение выделять существенные признаки игрушек – цвет, форму, величину, материалы, из которых они сделаны, их качества и свойства, используя обследовательские действия; Развивать коммуникативные навыки. Развивать чувство коллективизма, взаимопомощи; умение действовать в команде.
Воспитывать творческую фантазию, украшая поделку различными декоративными предметами. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Беседа, художественное слово, показ образца, объяснение поэтапного изготовления поделки, рассказ.

цветная двусторонняя бумага, ножницы, шаблоны, кисточки для клея, салфетки, клеенки, образец елочного украшения, схема порядка выполнения работы, магнитофон с подборкой новогодних мелодий, искусственная ёлка.

Индивидуальная
Групповая

Я
Н
В
А
Р
Ь

1.«Репа»

1

Формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Закрепить умение складывать из квадратного листа бумаги овощи. Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать свободное общение с взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни;
Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.
Воспитывать творческую фантазию, украшая поделку различными декоративными предметами. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.

Познание (ФЦКМ)

Труд

Коммуникация

Социализация

Чтение стихотворения, загадки, беседа «Витамины», работа по пооперционным картам, индивидуальная помощь.

Квадрат бумаги зеленого цвета, клей, клеенка для клея.

Индивидуальная
Групповая

2.«Кукла-врач»

1

Продолжать знакомить детей с разнообразием профессий. Закреплять умения и навыки работы с бумагой, складывать бумагу в разных направлениях, делить ее по диагонали.
Развивать и формировать внимание, слуховое восприятие, зрительно-моторную координацию, конструктивное мышление, воображение. Развивать коммуникативные навыки, в процессе общения со взрослыми и сверстниками;
Воспитывать аккуратность, усидчивость, ответственность. Воспитывать желание выполнять работу вместе со сверстниками.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Вступительная беседа, показ образца, обследование готового образца, вопросы поэтапный показ изготовления, показ способов изготовления, вопросы к детям с целью привлечения имеющегося у них опыта

Квадраты белой бумаги, обрезки цветной бумаги, фломастеры, ножницы, клей.

Индивидуальная
Групповая

3. «Настенная сумочка»

1

Продолжать расширять представления детей о труде, о значении труда в жизни людей. Продолжать знакомить детей со способом складывания бумаги, используя схему «книжка». Закрепить умение следовать инструкциям педагога. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей; Закрепить умение самостоятельно готовить материалы к занятию и убирать рабочее место.
Развивать мелкую моторику рук, ориентацию в пространстве, фантазию, изобразительность, воображение, интеллект. Развивать коммуникативные качества детей.
Воспитывать желание делать разнообразные поделки для нужных вещей.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Труд

Коммуникация

Сюрпризный момент –вопросы, поощрение, постановка цели, установка для чего нужна сумочка.

Квадраты разного цвета и размера, клей, ножницы, нитка для петельки, обрезки цветной бумаги.

Индивидуальная
Групповая

4. «Пингвин»

1

Закрепить знания детей о животных Севера. Продолжать формировать у детей умение создавать образ из базовой формы «воздушный змей». Закреплять у детей умение сгибать по линии назад и загибать вперёд части поделки. Формировать потребность в двигательной деятельности; сохранять правильную осанку.
Развивать творческую фантазию. Развивать и обогащать словарный запас детей;
Развивать трудовую деятельность;
Воспитывать аккуратность в складывании и наклеивании деталей.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Труд

Рассматривание картины «В Антарктиде», беседа, описание пингвина, совместная деятельность педагога с детьми, поощрение.

Чёрный квадрат с белой оборотной стороной. Обрезки цветной бумаги, панно синего цвета с наклеенными льдинами.

Индивидуальная
Групповая

Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь

1. «Слон»

1

Закрепить знания детей о животных жарких стран. Формировать у детей умение складывать углы квадрата к диагонали, перегибать заготовку пополам, закладывать угол «шапочкой», вырезать основные части туловища. Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании муз.зарисовок.
Развивать и формировать внимание, слуховое восприятие, зрительно-моторную координацию. Развивать трудовую деятельность;
Воспитывать желание выполнять работу самостоятельно и аккуратно.

Познание (ФЦКМ)

Музыка

Здоровье

Труд

Игровой приём,
объяснение процесса выполнения работы, совместное действие педагога с детьми.

Квадрат бумаги светлого тона, клей, кисти, фломастеры, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

2. «Кит»

1

Продолжать знакомить детей с особенностями внешнего вида, названием и средой обитания рыб и морских обитателей. Продолжать формировать умение детей складывать квадрат по диагонали, отгибать хвост и плавники. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать мелкую моторику рук, воображение творчества.
Воспитывать творческую фантазию, украшая поделку различными декоративными предметами. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Труд

Социализация

Рассказ педагога о чудесных рыбках, сообщение цели занятия, показ рыбок, совместные действия педагога с детьми, наводящие вопросы, поощрение, индивидуальная помощь, использование в играх.

Квадратные листы цветной бумаги разного размера, клей, кисти, ножницы, обрезки цветной бумаги

Индивидуальная
Групповая

3. «Рубашка»

1

Продолжать расширять представления детей о Российской армии; Совершенствовать навыки работы с бумагой, ножницами; Закрепить умение мастерить поделки с использованием пооперационных карт и схем; Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений о армии.
Развивать все компоненты устной речи детей. Развивать глазомер, мелкую мускулатуру рук.
Воспитывать у детей чувство уважения к защитникам нашей Родины - к своим отцам и дедам, старшим братьям, побуждать сделать им приятное;

Познание (ФЦКМ)

Чт. худ. лит.-ры

Коммуникация
Здоровье

Рассказ педагога, чтение стихотворений детьми,
совместные действия педагога с детьми,

Квадраты цветной бумаги, обрезки, клей, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

4. «Дымковская лошадка»

1

Продолжать знакомить детей с народными игрушками. Закреплять у детей умение складывать базовую форму «двойной квадрат». Пополнять литературный багаж детей стихотворениями.
Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Развивать творческое мышление, воображение, зрительную память, коммуникативные навыки.
Воспитывать интерес к народной игрушке, уважение к мастерам, изготавливающих игрушки.
Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании народных мелодий.

Познание (ФЦКМ)

Чт. худ. лит.-ры

Здоровье

Коммуникация

Музыка

Беседа,
чтение стихотворения,
рассказ воспитателя,
показ готового изделия,
беседа по содержанию,
совместная деятельность

Квадраты бумаги белого цвета, ножницы, пооперационная схема, фломастеры.

Индивидуальная
Групповая

М
А
Р
Т

1.«Цветик-восьмицветик»

1

Уточнить знания детей о весне, о весенних признаках. Продолжать формировать у детей умение складывать базовую форму «воздушный змей». Совершенствовать трудовые умения ребёнка.
Развивать у детей способность работать руками под контролем сознания. Развивать умение овладевать различным приёмам и способами действий с бумагой. Развивать глазомер, конструктивное мышление. Активизировать мыслительные процессы. Развивать и обогащать словарный запас детей;
Воспитывать аккуратность. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Познание (ФЦКМ)

Труд

Коммуникация

Социализация

вступительная беседа, игровая ситуация (сюрпризный момент), пальчиковая гимнастика, работа по технологическим картам, самостоятельная работа детей, итоговая беседа.

цветную (двустороннюю бумагу), квадрат 6*6 см., карандашный клей, ножницы, линейку, простой карандаш, один альбомный лист.

Индивидуальная
Групповая

2.«Лилия»

1

Продолжать закреплять представления детей о цветах. Закреплять умение детей вкладывать боковые треугольники внутрь, сгибать углы в разных направлениях. Формировать у детей умение дополнять изображение, делая его более выразительным. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей; Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать творчество, самостоятельность. Развивать глазомер, конструктивное мышление. Воспитывать творческую фантазию в процессе дополнения поделки деталями. Воспитывать эстетический вкус и желание доводить работу до конца. Воспитывать аккуратность при работе с ножницами.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Труд

Безопасность

Показ готового изделия, беседа, объяснение воспитателя, совместное действие с педагогом.

Квадрат белой бумаги, клей, кисти, ножницы, большой лист зелёной бумаги, фломастеры.

Индивидуальная
Групповая

3.«Диван»

1

Продолжить вызывать интерес у детей к работе с бумагой. Закрепить знания детей о мебели. Закрепить мелкие движения, умения распределять нагрузку на мышцы пальцев рук, развивать зрительную-моторную координацию. Побуждать детей на основе игровой мотивации создавать простейшие конструкции мебели. Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать чувство формы, пропорций.
Воспитывать желание делать игрушки. Воспитывать желание выполнять работу вместе со сверстниками.

Познание (ФЦКМ)
Здоровье

Труд

Социализация

Сюрпризный момент – посещение мебельного магазина, постановка целей, показ образца,
совместные действия, напоминание, поощрение от лица персонажа – продавца.

Квадраты цветной бумаги, клей, кисти.

Индивидуальная
Групповая

Мониторинг

2

Выявление промежуточных результатов освоения образовательной программы

А
П
Р
Е
Л
Ь

1.«Лицо человека»

1

Формировать у детей умение складывать углы квадрата по линиям. Поощрять желание детей создавать выразительный образ. Закрепить представления детей о частях тела человека.
Формировать потребность в двигательной деятельности; сохранять правильную осанку.
Развивать речь как средство общения. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать аккуратность в выполнении работы. Воспитывать желание выполнять работу вместе со сверстниками.

Познание (ФЦКМ)
Здоровье

Коммуникация

Социализация

Игровая ситуация, показ образца, обсуждение образца, объяснение воспитателя, совместные действия детей с педагогом.

Квадрат бумаги коричневого цвета, фломастеры, клей, кисти, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

2. «Автомобиль»

1

Закреплять умение детей складывать базовую форму «дверь». Формировать основы исследовательской деятельности. Совершенствовать навыки работы с бумагой, ножницами; Закрепить умение мастерить поделки с использованием пооперационных карт и схем; Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
Формировать потребность в двигательной деятельности; сохранять правильную осанку. Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать мелкую моторику.
Воспитывать аккуратность.Воспитывать желание выполнять работу вместе со сверстниками.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Труд

Социализация

Чтение стихотворения, показ образца, обсуждение образца, совместные действия детей с педагогом.

Квадрат белой бумаги на каждого ребенка, образец, клей, фломастеры

Индивидуальная
Групповая

3. «Торт»

1

Закреплять знания детей о продуктах питания. Формировать умение работать по пооперационным картам. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;
Формировать потребность в двигательной деятельности; сохранять правильную осанку.
Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать любознательность, наблюдательность.
Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать желание работать сообща, умение договариваться, помогать друг другу.

Познание (ФЦКМ)
Здоровье

Труд

Социализация

Чтение стихотворения, показ иллюстраций, обсуждение, самостоятельные действия детей, анализ работ, подведение итогов.

Квадраты цветной бумаги, пооперационные карты, клей.

Индивидуальная
Групповая

4. «Лодочка»

1

Закреплять знания о транспорте, о видах транспорта. Формировать умение складывать из прямоугольного листа бумаги лодочку. Закреплять навыки складывания листа в разном направлении, проглаживая сгибы. Сохранять и укреплять психическое и физическое здоровье детей.
Развивать самостоятельность, мелкую моторику. Развивать логическое мышление, внимание, память, речевые навыки.
Вызвать желание приходить на помощь другим.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Коммуникация

Социализация

Отгадывание загадок, показ готового изделия, беседа, совместные д действия педагога и детей.

Прямоугольные листы бумаги (альбомный формат) любого цвета, обрезки цветной бумаги, клей, ножницы.

Индивидуальная
Групповая

М
А
Й

1. «Одуванчик»

1

Закрепить знания детей о цветах первоцветах. Формировать умение детей изготовлению цветов в технике оригами; Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
Развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей; Развивать любознательность, наблюдательность; Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, обыгрывать свои поделки.
Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; Воспитывать любовь и бережное отношение к цветам.

Познание (ФЦКМ)

Труд

Здоровье

Социализация

Игровая ситуация, показ образца, обсуждение образца, объяснение воспитателя, совместное действие с педагогом.

Салфетка желтого цвета, полоски зеленого цвета 4*12, ножницы, клей.

Индивидуальная
Групповая

2. «Открытка к празднику»

1

Закреплять умения детей работать с бумагой. Упражнять детей в сгибании бумаги в разных направлениях, приглаживании линии сгибов. Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы. Сохранять и укреплять физического и психического здоровья детей;
Развивать мелкую моторику пальцев рук. Развивать воображение, фантазию. Развивать коммуникативные навыки в процессе общения со сверстниками. Развивать и обогащать словарный запас детей;
Развивать чуткость к поэтическому слову.
Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Воспитывать аккуратность.

Труд

Здоровье

Коммуникация

Чт. худ. лит.-ры

Показ готового изделия, беседа, объяснение воспитателя, совместное действие с педагогом.

2 квадрата красного цвета 7*7, зеленые квадраты 10*10 и 5*5 и полоску 2*20

Индивидуальная
Групповая

3. «Лягушки на болоте»

1

Закрепить представления детей о лете. Формировать у детей умение передавать форму лягушки, используя прием оригами, согнув квадрат пополам, точно совмещать углы, умение точно сгибать и отгибать углы, передавать характерные признаки.
Развивать и формировать внимание, слуховое восприятие, умения дифференцировать движения рук, координировать их. Развивать навыки взаимодействия друг с другом. Развивать коммуникативные навыки в процессе общения.
Воспитывать любовь к природе.Воспитывать творческую фантазию в процессе дополнения поделки деталями. Воспитывать эстетический вкус и желание доводить работу до конца.

Познание (ФЦКМ)

Здоровье

Социализация
Коммуникация

Показ педагога, совместные действия педагога и детей, показ приемов выполнения поделки, вопрос познавательного характера, музыкальное сопровождение.

Квадраты бумаги зеленого цвета любого оттенка и произвольного размера, клей, ножницы, обрезки бумаги для оформления поделки.

Индивидуальная
Групповая

4. «Мой любимый сказочный герой Незнайка»

1

Формировать познавательный интерес к процессу обучения в школе. Совершенствовать конструктивные умения и навыки,
формировать интерес к художественной литературе,
должать знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Носова,
обогащение игрового опыта. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Развивать мелкую моторику пальцев,
развивать воображение и пространственное мышление,
Формировать у детей умение заботиться друг о друге, помогать друг другу, научить детей бережно относиться к работам своим и своих друзей.

Познание (ФЦКМ)

Чтение худ. лит.-ры

Здоровье

Социализация

Пальчиковые игры, литературная игра, практическая часть, музыкальная разминка, подведение итогов

Цветная бумага: белый, оранжевый, желтый, синий, зеленый,
карандаш простой
клей-карандаш
ножницы, портрет Н. Носова, иллюстрации к его произведениям, образец кроссворд

Индивидуальная
Групповая

Принят на педагогическом совете № ____ от ________________
Старший воспитатель: ______________ Колоскова О. Н.