Почва – плодородная земля: познавательное занятие для детей

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ С ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
«ПОЧВА – ПЛОДОРОДНАЯ ЗЕМЛЯ»
Познавательные задачи:
- Актуализировать знания детей о составе земли.
- Познакомить с некоторыми свойствами почвы, глины, песка, камней.
- Формировать у дошкольников представления о значении почвы в природе и жизни человека

Развивающие задачи:
- Упражнять в умении анализировать, сравнивать.
- Развивать познавательную активность, интерес к объектам живой и неживой природы.
- Активизировать словарь: песчаная, глинистая, каменистая почва, чернозём, перегной, плодородная почва.

Воспитательные задачи:
- Учить детей работать в группе, парами. Формировать коммуникативные навыки.
- Формировать основы экологической культуры
- Воспитывать любовь к природе.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Здравствуйте, почемучки! Сегодня у нас заседание клуба «Хочу всё знать!». И вам хочется узнать, о чём мы будем говорить? (Да, очень!).
Тогда отгадайте загадку:
И топчут её, и режут её
Она не серчает,
Добром отвечает (Земля).

Молодцы! Правильно отгадали! Сегодня мы с вами поговорим о земле. О той самой земле, по которой ходим каждый день.
- Из чего она состоит? Какой бывает?
- Что такое чернозём и перегной.
- Почему на земле могут расти растения?

Вы хотите всё это узнать? (Да, хотим!) На все эти вопросы мы и постараемся с вами ответить!
Посмотрите, что это такое в банке? Что вы видите? Да, это земля. (Дети рассматривают макет – пластиковую банку с составными частями земли).
Рассмотрите внимательно – из чего она состоит? (Ответы детей. Внизу камни, затем глина, песок. И на самом верху чёрная земля)
В разных уголках нашей планеты земля разная. В одном месте в ней много песка – такую землю называют – песчаная. В другом – много глины. Как её называют? Глинистая. А если в земле много камней? Она уже называется … каменистая! А как же называется чёрная земля? То из вас догадается? Да, это чернозём!
Почемучки отлично потрудились,
Поиграть пришла пора.
У волшебного цветка
Есть для вас одна игра!

Игра «Откуда горсть земли?»
А сейчас, дорогие Почемучки, я посмотрю, кто из вас самый сообразительный. Догадайтесь, из каких мест взяты «горсти земли» в этих пакетиках. (Дети по очереди берут пакетики и кладут их на тот или иной лепесток. Много камешков – горы, чернозём – лес и цветник, глина – дорога, песок – пустыня, морские камушки – морской берег).
2. Экспериментирование.
Почемучки, а вам интересно узнать, почему в одних местах вырастает сочная, ярко-зелёная трава до пояса, а в других только редкие сероватые травинки-былинки? Может, Кто-то из вас знает? (Ответы детей) Вспомните, что необходимо для роста растений и помогите мне выбрать карточки с условными обозначениями! (Дети выбирают нужные карточки и объясняют свой выбор: свет, вода, воздух и земля. Воспитатель выставляет условные обозначения на подставке).
Предлагаю, Почемучки,
Вам учёными всем стать!
На серьёзные вопросы
Вам придётся отвечать
Мы исследуем, рассмотрим
Глину, камни, чернозём!
О песке мы не забудем,
Всё проверим и поймём…

Напомните, Почемучки, что же мы поймём? Что хотим узнать? (Нам надо исследовать составные части земли и выяснить, где и почему лучше растут растения - на чернозёме, на глинистой, каменистой или песчаной земле).
Для таких серьёзных исследований нужна лаборатория. Давайте представим, что эта комната стала лабораторией, а вы – лаборантами и учёными.
Я предлагаю вам найти себе товарища, с которым вы будете дружно работать и помогать друг другу (дети выбирают себе пару). Один из вас – лаборант, а другой – учёный. Лаборанты проводят опыты, а учёные делают выводы. Лаборанты, занимайте свои места. Учёные, будьте внимательными и запоминайте, что увидели.
Опыт №1.
Для жизни растений нужно достаточное количество воды. Давайте узнаем, как впитывают воду камни, глина, песок и чернозём. Где вода задерживается, впитывается, а где просачивается и утекает. В четырёх стеклянных банках воронки, наполненные песком, глиной, камнями, чернозёмом. Лаборанты выливают ровное количество воды из пластиковых стаканчиков в воронки. Учёные делают выводы.
Вывод: Через камни вся вода просочилась, они воду не держат.
Песок всю воду впитал в себя.
Глина очень плохо пропускает воду.
Чернозём впитал и удерживает воду.

А теперь лаборанты поменяйтесь с учёными местами и мы с вами выясним, где больше воздуха – в песке, глине, камнях или чернозёме.

Опыт №2.
В четыре стеклянные банки с водой опустить
- Комочек глины,
- Щепотку речного песка,
- Камень,
- Комочек сухого чернозёма.
Вывод: Глина опустилась на дно банки, она очень плотная, в ней мало воздуха.
Песок рассыпался по дну банки, он состоит из мелких песчинок, воздуха мало.
Камень упал на дно банки. Он твёрдый, плотный, без трещин. Воздуха в нём нет!
На комочке чернозёма появились прозрачные пузырьки. Они бегут вверх серебристыми дорожками. Это воздух!
Почемучки, вспомните, только ли вода и воздух нужны для роста растений? Чем питаются растения? Что должно быть в земле (Чернозёме)? Правильно! Минеральные соли, перегнившие остатки листьев и корешков (Перегной).
Опыт №3.
Рассмотрите в увеличительное стекло камни, глину, песок, чернозём. Что вы увидели?
Вывод: В чернозёме есть перегнившие остатки листьев и корешков. В песке, глине, камнях – нет.
На этом наше исследования закончены. Что же нам удалось выяснить?
ВЫВОД: Чернозём (чёрная земля, почва) хорошо удерживает воду, в нём много воздуха, есть «еда» для растений – перегной. Чернозём – плодородная земля.
Физкультминутка.
Лучше умственной зарядки
Нет для взрослых и детей!
Кто играет с нами вместе,
Тот становится умней!

Дорогие Почемучки! Вам опять придётся быть внимательными и хорошо подумать! И вот о чём: что для земли полезно, а от чего она может заболеть?
Я вам буду предлагать,
Ну, а вы мне – отвечать:
Если да – то хлопаем,
Если нет – то топаем!
- Закапывать мусор в землю (Топаем)
- Рыхлить землю (Хлопаем)
- Вырывать дикорастущие растения (Топаем)
- Вносить удобрения (Хлопаем)
- Выливать мыльную воду на землю (Топаем)
- Садить деревья и кустарники (Хлопаем)

3.
Молодцы! Всё-то вы знаете, всё-то умеете! Как много вы рассказали о земле! И для того, чтобы нам окончательно убедиться в правильности наших выводов, давайте посадим 10 бобов в каждый контейнер, и посмотрим, где они взойдут быстрее, а где медленнее, а где и совсем не появятся всходы.
Придётся запастись терпением, результата придётся ждать неделю или даже больше! Договоритесь, кто из вас будет сеять, а кто поливать, рыхлить и засыпать бобы землёй (дети сеют бобы).
Когда появятся всходы, мы будем за ними наблюдать, будем их сравнивать и замерять! И даже можем сосчитать! Сколько мы посадили бобов? (да, 10!). А затем зарисуем, где выросло самое лучшее растение (Показать таблицу наблюдений).
Заключение.
На заседании клуба «Хочу всё знать» мы провели интересное исследование.
- Что мы с вами выяснили?
- Что вам больше всего понравилось?
- Какой опыт понравился больше всего?
- А какой исследователь был самым внимательным?
- А кто ответил на все вопросы?

Вы все сегодня были внимательными и сообразительными! Дружно работали и весело играли! Молодцы, Почемучки!