Конспект НОД: «Волшебные льдинки» для второй младшей группы
Документ представляет собой конспект НОД по познавательному развитию для второй младшей группы детского сада. Воспитатель Фарафонова Т. Ю. разработала занятие, направленное на формирование познавательного интереса у детей через экспериментирование со льдом. Занятие начинается с сюрприза: дети должны угадать, что скрывается под покрывалом. Этот подход сразу же зажигает интерес и предвкушение.
Воспитатель будет использовать различные ощущения детей — слух, обоняние, осязание и зрение, чтобы помочь им развить навыки наблюдения. Затем они знакомятся с льдинками, тщательно их исследуют, выделяя цвет и форму. Процесс активного взаимодействия с материалом стимулирует любознательность и желание познавать мир вокруг. Обсуждение открывает возможности для словарной работы, где дети делятся своими впечатлениями и описаниями.
В центре занятия — работа с ледяными фигурками. Воспитатель настраивает детей на то, чтобы они стали «волшебниками» и сами создавали новые льдинки, используя краски и различные формы. Такой элемент творчества позволяет детям учиться совместным действиям и переговорным навыкам. Воспитатель побуждает детей рассуждать о том, как использовать свои фигурки для создания сюжетов и игр, что развивает их воображение.
После теоретической части занятия, где дети научатся делать разноцветные льдинки, следует практическая часть — создание ледяных форм с помощью различных материалов. Этот этап непрерывно зовет детей к действию и обеспечивает связь между практикой и теорией. Итогом занятия станет украшение участка детского сада, что завершит процесс вовлеченности и коллективного творчества.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №32 г. Выборга»
Конспект НОД по познавательному развитию
«Волшебные льдинки»
для второй младшей группы
Разработан воспитателем Фарафоновой Т. Ю.
Цель:
- формирование познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста через экспериментирование.
Задачи:
- продолжать формировать представления о свойствах льда;
- закреплять умения выделять и называть цвет;
- продолжать развивать умение обследовать предметами различными способами, совершенствовать восприятие, активно включая все органы чувств;
- формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения;
- активизировать словарный запас детей;
- воспитывать умение действовать сообща, соблюдать элементарные правила, учить договариваться и уступать по необходимости.
Ход НОД.
Сюрпризный момент. Под покрывалом в коробочке находятся льдинки.
Воспитатель. Ребята, хотите узнать, что там?
Ответы детей.
Воспитатель. Попробуйте догадаться. Воспитатель предлагает детям угадать, используя разные чувства: слух, обоняние, осязание, зрение. (понюхали – послушали – потрогали – увидели). Дети высказывают предположения, затем рассматривают.
Воспитатель открывает покрывало. Предлагает каждому ребёнку взять льдинку. Дети рассматривают, ощупывают льдинки.
Воспитатель, обращаясь к детям:
- А кто хочет рассказать про свою льдинку?
- А у тебя какая?
- А у меня … /Словарная работа/
Воспитатель кладёт свою льдинку в коробочку, прикладывает ладони к щекам:
- Ой замёрзли … А ваши? Какие стали ладошки? Как нам их согреть?
Дети предлагают свои варианты.
Воспитатель. А хотите, я вас научу, как ещё можно согреть свои руки?
Пальчиковая гимнастика.
На дворе мороз и ветер, с льдинками играли дети.
Ручки, ручки потираем, каждый пальчик растираем.
Отдыхаем, отдыхаем, отдыхаем.
Чтобы согреть наши ладошки, мы похлопаем немножко.
Подходят к льдинкам (льдинки растаяли)
Воспитатель. Ребята, посмотрите, а что случилось с нашими льдинками?
Ответы детей.
Воспитатель. Почему наши льдинки растаяли?
Ответы детей.
Воспитатель. Ребята, а хотите стать волшебниками и сделать много красивых льдинок?
Ответы детей.
Воспитатель колдует: «Покружились, покружились … в волшебников мы превратились».
Воспитатель. Уважаемые волшебники! Подскажите мне пожалуйста, как мы будем делать льдинки?
Ответы детей, варианты.
Воспитатель. А раз мы волшебники, то давайте и льдинки сделаем волшебными, разноцветными. Вот только я забыла, как это сделать. Ребята, вы мне поможете вспомнить?
Ответы детей. Дети выбирают цвет, форму, способ и выполняют работу, рассматривают, что получилось.
Воспитатель. Какие красивые, разноцветные льдинки у нас получаются. А, что мы с ними потом сможем сделать? Где они нам пригодятся?
(Из полученных льдинок также можно выложить картину на снегу, построить крепость или домик и т. д.)
Просмотр мультимедийной презентации.
В зависимости от погодных условий, формочки ставят в холодильник или выносят на улицу.
На прогулке льдинками дети украшают свой участок.
