Организованное обучение: зарядка и творчество детского рисунка
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, разработанная для детей на тему «Дети делают зарядку». Цель данного занятия заключается не только в том, чтобы научить детей выполнять физические упражнения, но и в развитии их творческих способностей через рисование. Погружение в тематику спорта способствует формированию у детей понимания важности физической активности и здоровья.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где в игру вводится персонаж «Петрушка», который задает интересные вопросы, способствующие обсуждению среди детей. В ходе занятия педагоги используют стихотворения и рисование, чтобы вовлечь детей в процесс обучения. Особое внимание уделяется разработке не только физических навыков, но и творческих умений, таких как рисование фигурок спортсменов с помощью различных геометрических форм.
Важной частью урока является совместная деятельность детей и воспитателя: они вместе выполняют упражнения, а затем рисуют результирующую фигуру. Использование наглядных материалов, таких как картинки и стихотворения, создает позитивную атмосферу, где каждый ребенок может выразить свои мысли о спорте и физической активности. Занятие завершается рефлексивной частью, где дети представляют свои рисунки, обсуждают их и делятся впечатлениями о выполненных упражнениях, что способствует развитию коммуникационных навыков.
Чайгуцкая А.В.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологияқ қартасы №12
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:21.11.16
Білім беру саласы / Образовательная область/: Творчество
Кіші сала /Раздел/:рисование
Тақырып /Тема/ Дети делают зарядку
Мақсат /Цели/: Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время упражнений; закреплять приёмы рисования и закрашивания карандашами; развивать самостоятельность, творчество.
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/:беседа, просмотр иллюстраций
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: карандаши, альбомные листы
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: спортсмен, гимнастика
Көптілділік/Полиязычие/: зарядка – дене шынықтыру - gymnastics
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің кізметі
/Действия воспитателя/
Балалардың іс-әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялы-қозғаушы
/Мотивационно-
побудительный /
Внесение нарисованной игрушки – «Петрушки».
Чтение стихотворения «Вот мой красный башмачок!...»
Беседа от имени «Петрушки» о спорте «Чтобы в спорте первым быть – надо очень спорт любить».
Вопросы: Какими качествами должен обладать спортсмен? Кто любит спорт? Какие виды спорта вы знаете? А как вы в детском саду занимаетесь спортом? «Петрушка» - здорово, и сейчас можете мне показать?
- А помогут нам в этом, человечки.
Приветствие «Петрушки».
Прослушивание стихотворения.
Беседа о спорте. Ответы детей.
Ұйымдастыру- ізденушелік /Организационно – поисковый/
выкладывание фигуры человека из геометрических фигур и счетных палочек.
«Петрушка»: - А ну – ка по порядку вставайте на зарядку.
Мы разминку начинаем:
Ноги шире раздвигаем
Руки в стороны разведем
А потом в локтях согнем.
Вверх рука, вниз рука
Нам присесть уже пора
Мы разминку завершаем:
Руки, ноги выпрямляем!
- Ребята, а помогите мне нарисовать человечка – спортсмена. Я бы хотела, чтобы он у меня был футболистом, значит я нарисую как он ногой пинает мяч.
«Петрушка»: Мне понравились эти движения – упражнения, только вот беда я их не запомнил.
- Поможем «Петрушке» нарисовать, как мы выполняем упражнения.
Напоминание детям, о том, как рисовали человечка на мольберте.
На столах выкладывают человечков из геометрических фигур (круг, треугольник) и счетных палочек.
Под музыкальное сопровождение гр. «Непоседы» выполняют упражнения в виде танца вместе с педагогом.
выполняют и отвечают, как поэтапно нарисовать человечка.
Под музыкальное сопровождение «Точка, точка, запятая» дети вместе с педагогом рисуют своего человечка в движении.
Рефлексті-түзеті
/Рефлексивно – корригирующий/
Выставка – коллаж детских работ «Петрушка»: Какой спортсмен понравился? Почему, объясни какое упражнение он выполняет?
Обсуждение, рассказ каждого ребенка о своем нарисованном человечке в движении.
Жеке жұмы /Индивидуальная работа/:
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:
Ұғынады /воспроизводит: общее строение фигуры человека
Түсінеді /понимает: изменение положения рук во время упражнений, относительную величину частей тела
Қолданады / применяет: приёмы рисования и закрашивания карандашами
