Мамандықтар туралы оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы – балаларға мамандықтар туралы түсінік беру мен ересектердің еңбегін бағалауды үйрету мақсатында жасалған. Білім беру саласы коммуникация болып табылады, ал сабақтың басты бөлімі сөйлеуді дамытуға арналған. Бұл картаның негізгі тақырыбы – мамандықтар, яғни, балалар осы тақырып арқылы ата-аналарының кәсіптері туралы тереңірек білім алады.
Сабақтың мақсаты – балалардың мамандықтар жөнінде білімдерін арттыру, сондай-ақ үлкендердің еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу. Оқушылар өлең оқып, оның мазмұнын түсінуде, есте сақтау қабілеттерін жақсартуда белсенділік танытуы тиіс. Бұл іс-әрекеттер арқылы олар сөздік қорларын байытып, тіл дамыту дағдыларын жетілдіреді.
Картаны жүзеге асыру үшін қажетті құрал-жабдықтар: ыдыс-аяқ ойыншықтары, аспазшының құралдары, сонымен қатар екі тілдік компоненттер енгізілген: аспаз— повар, тамақ — пища, сорпа — бульон, кеспе — лапша. Бұл элементтер сабақ барысында балалардың қызығушылығын арттырып, практикалық жұмыстарды орындауға мүмкіндік береді.
Картаның мотивациялық кезеңінде балаларды шеңберге тұрғызып, бір-біріне жылы сөздер айту ұсынылады. Сосын нақты кәсіби сұрақтар қойылып, сол бойынша сыни ойлауын дамытуға үлкен мүмкіндік беріледі. Одан кейін балалар аудио жазба арқылы өлең тыңдап, артикуляциялық жаттығулар жасайды. «Құралын тап» ойыны арқылы аспазға қажетті құралдарды қалай дұрыс қолдану керектігіне назар аударылады.
Сабақтың қорытынды кезеңінде балалар өз ойларын айта отырып, алған білімдерін бекітеді. Бұл сабақтан кейін балалар үлкендер еңбегін құрметтеуді үйренеді, сондай-ақ тамақты асықпай, еппен ішу керектігін түсінеді. Нәтижесінде, балалар өз пікірлерін еркін жеткізуді меңгереді және кәсіби білімдерін арттырады.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні
Білім беру саласы: Комуникация
Бөлімі :Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы:Мамандықтар
Мақсаты:Мамандықтар туралы түсінік беру,өз ата-аналарының мамандықтары туралы әңгіме құрау.
Міндеттері:
•өлеңді оқып, мазмұнын түсіндіру;
•есте сақтау қабілттерін арттыру.
•үлкендердің еңбегін бағалауға тәрбиелеу;
Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:Ыдыс-аяқ ойыншықтары, аспазшының құралдары.
Екі тілдік компонент:Аспаз-повар, тамақ-пища, сорпа-бульон, кеспе-лапша.
Мотивациялыққозғаушылық
Ұйымдастыру-іздестіру
Рефлексия
1.«Шаттық шеңбері» ойыны
Балаларды шеңберге тұрғызып, бір-біріне жылы сөздер айтуды ұсынады.
2.Сұрақтар қояды:
- Бізге кім тамақ пісіріп береды?
- Аспаздар қалай киінеді?
- Онда қандай құралдар бар?
3.Өлең тындаймыз аудио-запись арқылы
4Артикуляциялық жаттығу
Ш-Ш-Ш
Ас береді аспазшы
Сұрақтар қояды:
-Не жайындаоқылды?
-Тамақтықалайішукерек?
Балалардыңжауаптарынтындап, толықтырады:
- Оларбізгетамақдайындайды. Сондықтанолардыңбергентамақтарынтөкпей-шашпайжеп, рақметайтуымызкерек.
5.«Құралын тап» ойыны
Тақтаға аспаз бен басқа да мамандықтарғақажеттіқұралдардыңсуреттерініліп, ішінен тек қанааспаздыңқұралдарынтабудыұсынады.
6.Қорытынды
«Егер де мен...» ойыныарқылы қорытындылайды.
Балаларға өз ойларын айтуды ұсынады.
Жақсықатысқанбалалардымадақтайды 7. жаттау
Сорпа, көже , кеспені іш,
Сорпылдатпай, еппен іш.
Алып жаймен алдыңа,
Үгітпей жеп, төкпей іш.
Бір-бірінежылысөздерайтады.
Сұрақтарғажауапбереді.
Өлеңдытындайды.
Сұрақтарғажауапбереді.
Тәрбиешініңтүсіндірмесінтыңдайды.
Құралдардыаспазшыныңқасынақояды.
Армандарыменбөліседі. Өзойларынайтады.
Күтілетіннәтиже:
НенібілукерекЕресектердіңжұмысынқадірлейбілуге.
НеніигердіӨзойларынжеткізуді.
НенібілдіТамақтыасықпай, еппен, шашпайішукеректігін.
