- Главная
- →
- Коррекционная педагогика
- →
- Дефектология
- →
- Математика для малышей: Конспект образовательного занятия
- →
Математика для малышей: Конспект образовательного занятия
Этот документ представляет собой конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста. В нем описаны цели, содержание и ход занятия, разработанного учителем-дефектологом Светланой Васильевной Спириновой.
Конспект направлен на развитие мелкой моторики, графо-моторных навыков и познавательных процессов. Он включает в себя задания, которые помогут детям освоить основные геометрические формы: круг и треугольник, а также научиться счету до двух и пониманию временных понятий.
Особенное внимание уделяется межполушарному взаимодействию и сенсорному восприятию, что способствует гармоничному развитию ребенка. Занятие предполагает использование разнообразного оборудования: мешочков с предметами, цветных карандашей и специальных заготовок — все это превращает урок в яркое и запоминающееся событие для малышей.
Кроме теоретической части, конспект описывает игровой этап, где дети не только учатся, но и активно участвуют в процессе, что делает обучение более увлекательным. Урок включает физкультминутку, которая помогает разгрузить детей и подготовить их к дальнейшей деятельности.
Создание образов зайцев из геометрических фигур позволяет не только развивать творческие способности, но и прививает навыки работы с различными формами. Этот подход к обучению помогает детям быстрее воспринимать материал, основываясь на визуальных и практических методах.
В заключение занятия проводятся упражнения на закрепление пройденного материала, что позволяет детям самостоятельно осмыслить и обсудить изученное. В целом, данный конспект является замечательной находкой для педагогов, стремящихся внести разнообразие и интерактивность в образовательный процесс.
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад компенсирующей направленности №16 «Золотой ключик»
Тюменской области ХМАО-Югры
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию математических представлений
подготовила учитель-дефектолог
Спирина Светлана Васильевна
г. Урай
Цели: развитие мелкой моторики, графо - моторных навыков, познавательных процессов, межполушарного взаимодействия, сенсорного восприятия, конструктивного праксиса, пространственной ориентации на плоскости, закрепление геометрических форм (кругов и треугольников), счета до 2, временных представлений (частей суток).
Оборудование: мешочки с различными предметами и морковками, цветные карандаши и листы с нарисованным кругом по числу детей, разноцветные прищепки, заготовки из картона в виде белого и коричневого треугольника по числу детей, математические наборы с геометрическими фигурами по числу детей.
Ход занятия
Организационный момент
— Приготовим наши пальчики, сегодня они нам покажут одну историю.
«Тучка-солнышко» под счет 1, 2 считая и показывая одновременно.
(Двумя руками одновременно сжать кулачки — тучки, разжать кулачки и пальцы в стороны — солнышки. Потом одной рука показывает тучку, другая солнышко одновременно).
Наступило утро, выглянуло солнышко.
— Какого цвета солнышко? (Желтое)
— Возьмем желтый карандаш, раскрасим солнышко и дорисуем лучики у солнышка.
Осветило солнышко лес.
— Какого цвета у березы листья и иголки у березы? (Зеленые).
— Возьмем зеленые прищепки и сделаем березку и елочку. (Прищепляют прищепки к белому и коричневому треугольнику из картона).
— Получился целый лес.
Физкультминутка: (Движение с речью)
Жили — были зайцы
(Шевелить указательными и средним пальцами)
На лесной опушке.
(Поднять руки с растопыренными пальцами вверх).
Жили — были зайцы
(Шевелить указательными и средним пальцами)
В маленькой избушке.
(Поставить ладони домиком)
Мыли зайцы уши,
(помассировать одной рукой средний и указательный палец другой руки)
Мыли зайцы лапы.
(Имитировать мытье рук)
Наряжались зайцы,
(Присесть налево — направо)
Надевали шляпы.
(Положить руки на голову)
Ответьте на вопросы (ответы строчками из стиха):
- Кто жил в лесу? (Жили-были зайцы).
- Где жили зайцы? (На лесной опушке, в маленькой избушке).
- Что делали зайцы сначала? (Мыли зайцы уши, мыли зайцы лапы).
- Делали зайцы потом? (Наряжались зайцы, надевали шляпы).
Сложим наших зайчиков из геометрических форм. (По образцу)
- Где у зайчиков ушки? (Наверху) Какой они формы? (Треугольные)
- Где у зайчиков туловище? (Внизу) Какой оно формы? (Треугольное)
- Где у зайчиков голова? (Посередине) Какой она формы? (Круглая)
- Что любят зайчики есть? (Морковку)
- Найдите морковку в мешочке на ощупь.
- Давайте угостим наших зайчиков. Положите морковку справа от зайчиков.
Итог занятия
Солнышко зашло за лес, наступил вечер.
- Когда солнышко встает? (Утром)
- Когда солнышко высоко на небе? (Днем)
- Когда солнышко садится? (Вечером)
- А когда зайчики спят? (Ночью)
- И наши зайчики пошли спать.
- Давайте им скажем «До свидания» и помашем. (Помахали ручками).
Вот и закончилась наша история. Вам она понравилась?
