Путешествие с друзьями: интегрированное занятие в детском саду №1

МКДОУ Рамонский детский сад №1






Интегрированное занятие в старшей группе по социально-коммуникативному развитию.  Тема: "Путешествие с друзьями "
 


Подготовила и провела: воспитатель IКК
Виноградова Н. А.








п. Рамонь – 2016
 Цель: Формирование опыта социального взаимодействия со сверстниками.
 Задачи:
 Воспитательные: прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т.д.), способствовать сплочению группы.
Развивающие: развивать у детей способность быть внимательными друг к другу, замечать в друзьях положительные качества характера.
 Образовательные: учить детей понимать значение слова «друзья», учить ценить дружбу, беречь её. Показать преимущества дружбы на примере коллективных игр.
Материалы и оборудование: «Волшебное дерево», пиктограммы грусти и радости, «волшебная палочка», «чудесный» мешочек, лента, шкатулочка, волшебная коробочка, фишки, листочки на дерево, спокойная музыка в аудиозаписи, аудиозапись разговора «дерева» с детьми.
                                      ХОД ЗАНЯТИЯ:
Педагог-психолог:
-Посмотрите, ребята, сколько сегодня у нас гостей? Мы очень рады их видеть. Давайте поздороваемся с гостями и подарим им свои улыбки (дети приветствуют гостей).

  А теперь не забудьте улыбнуться своим друзьям, подарить друг другу свои улыбки. Ведь улыбка творит чудеса, это волшебство, которое дарит нам хорошее, весёлое настроение.
Психологический этюд:
Дружно за руки берись 
Вправо – влево повернись (повороты вправо – влево) 
Будем веселиться (хлопки) 
Прыгать (прыжки) 
И кружиться (кружение) 
Много радостных людей (идём по кругу) 
Добрых верных нам друзей. 
Ссориться не будем (подходим к центру) 
Про печаль забудем (отходим назад).
-Но всем ли сегодня весело? … (ответы детей). /обратить внимание на «волшебное» дерево, на нём прикреплена пиктограмма грусти/
.
Как вы думаете, почему загрустило «волшебное» дерево? … (ответы детей - На нём нет листочков, может что – то случилось).
   Воспитатель: 
-Давайте послушаем, что же случилось на самом деле? /воспитатель включает аудиозапись: «Дорогие ребята! Со мной приключилась беда! Налетел сильный ветер и унёс мои волшебные листочки, в какой – то город? А, в какой догадайтесь сами, посмотрев на экран/.
Появляется слайд из мультфильма «Город друзей» (отрывок)
 Воспитатель:
-Так в какой же город разлетелись листочки? … (ответы детей).
-Ребята, поможем вернуть «волшебные» листочки нашему дереву мудрости? … (ответы детей).
-Я знала, что вы очень добрые и внимательные ребята. Поэтому, предлагаю вам отправить в город друзей. Что же нам поможет в пути? … (ответы детей - Дружба.).
Воспитатель:  - Правильно дружба. А что такое дружба? … (ответы детей - Дружба - это значит помогать друг другу, стараться для друга сделать что – то хорошее, приятное, не ссориться).
-Что нужно делать, чтобы дружба была крепкая? … (ответы детей - Не предавать друг друга, не обманывать друга, всегда с ним делиться игрушками).
- Вот и мы постараемся быть в путешествии ещё дружнее. А поможет нам в пути «волшебная» палочка. Ну что ж, в путь!
/взмах «волшебной» палочкой, звучит спокойная музыка в аудиозаписи/.

Физкультминутка.  
Цель: снять физическое напряжение, собрать внимание для перехода к следующему упражнению.
 Дети встают в круг.
Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо  что все мы вмести (выставляют большие пальцы)

Воспитатель:
- Посмотрите, какая красота!
/красивые ворота в город дружбы/
.
-Вот мы и добрались до города дружбы. Ой, что это за «чудесный» мешочек?
/открывает его и находит план поиска листочков. Читает: «К экрану подойдите и друзей определите» /
 Игра «Кто с кем дружит»
/на экране смешной Винни - Пух (Пятачок), Зелёный Крокодил Гена (Чебурашка), мальчик по имени Малыш и (Карлсон), Маша и (Медведь), Чип и (Дейл)/.

Воспитатель: 
- Посмотрим, что же ещё находится в «волшебном» мешочке? 
/Проблемная ситуация: Помогите узнать, кто настоящий друг? /.

Сценка «Узнай, кто настоящий друг»  
 Воспитатель: — Как-то заинька трусишка, (Бобрешов)
Зайка – серые штанишки,  
Повстречал в лесу лисичку, (Слепокурова)
Очень хитрую сестричку.
Зайка лиску увидал,
Как осинка задрожал.
А лисичка-то хитрит
И зайчишке говорит:
Лиса:
 — «Что ты, заинька, дрожишь?
Что ты, серенький, молчишь?
Не приветствуешь меня,
Ведь с тобою мы друзья!
Дай тебя я обниму,
Лапку я твою пожму».
Воспитатель:
-Только треснул вдруг сучок.
Слышит лиска голосок:
Еж:
 — «Не пожмёшь! И не старайся! (Подпоринов)
И отсюда убирайся!
Друга съесть тебе не дам!
Лапы прочь! А то поддам!»
Воспитатель:
— Видит зайка: из-под ёлки
Выбегает ёж из норки,
Палкой он лисе грозит.
Ну, а та как побежит!
И лишь пятки засверкали,
Только лиску и видали.
- Ребята, так кто же оказался настоящим другом для зайчика? … (ответы детей).Я думаю и с этим заданием мы справились. Дружить – это так важно, а быть настоящим другом – это просто здорово.
Воспитатель:
-  Что же ещё находится в мешочке? /читает: Дополните пословицу/.
«Дополни пословицу»
Воспитатель: 
-Дети, давайте вспомним пословицы о дружбе:
-Человек без друзей, что дерево (без корней)
-Нет друга – ищи, а нашёл – (береги)
-Друзья познаются (в беде.)
-Дерево живёт корнями, а человек (друзьями)
- Крепкую дружбу и топором (не разрубишь)
-Какие, вы, молодцы! А с чем можно сравнить крепкую дружбу?
… (ответы детей - с железом, камнем, цепью, канатом, солнышком, песней).
Воспитатель:
- Посмотрите, а в мешочке ещё осталась одна коробочка.
/читает:«Положите в «волшебную» коробочку фишку и скажите, чего хорошего и доброго вы сделали в детском саду или дома. Дальше увидите, что будет»/.
-Посмотрите на экран и вспомнить дружные моменты «Из жизни в детском саду» (Под песенку «В этом мире доброта»)

/Дети рассказывают о своих добрых поступках, затем открывается коробочка, а в ней «волшебные» листочки/.
Воспитатель: 
-Посмотрите, ребята, все ваши добрые дела превратились в «волшебные» листочки. А теперь нам пора возвращаться в детский сад и вернуть дереву мудрости его листочки.
 /Взмах «волшебной» палочкой, звучит музыка/.

- Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте повесим «волшебные» листочки на дерево мудрости. /пиктограмма меняется на весёлую/
- Посмотрите, как изменилось настроение у нашего дерева? … (ответы детей).
Дерево: /в аудиозаписи/ - Спасибо, дорогие друзья. Как хорошо, что всё хорошо закончилось. И помогла нам сегодня дружба.
Воспитатель:
-Ребята, мы с вами хорошо знаем, что не только люди могут быть друзьями. Я знаю, что у многих из вас есть четвероногие друзья: собаки, кошки. Живут попугайчики, рыбки. С ними тоже можно дружить, как? … (ответы детей - не обижать их, играть с ними).
-Можно подружиться со всей окружающей природой: с деревьями, травами, цветами. Выбирай себе друга по душе. Чтобы цветы стали нашими друзьями надо что делать? … (ответы детей - за ними ухаживать, поливать их, рыхлить). Чтобы лес и парк стал нашим другом нужно что? … (ответы детей - оберегать их: не мусорить, не ломать деревья, не рвать цветы).
- А ещё можно дружить с книгами. Как можно дружить с книгами? … (ответы детей - не рвать книги, не бросать их, если книга порвалась, починить её.)
Педагог –психолог:
- Получается, что дружить можно со всеми, лишь бы вы были хорошими друзьями и умели ценить настоящую дружбу.
Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на нашей планете, (разводят руками)
 Подарим улыбки и взрослым, и детям (дарят воздушный поцелуй).
-А теперь протяните своим друзьям руки, улыбнитесь и постарайтесь никогда не ссориться.