Технологическая карта для средней группы: Игры на развитие речевого внимания

В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы, посвященная игровой деятельности, направленной на развитие речевого внимания у детей. Основной целью занятий является не только обучение детей управлению своим дыханием, но и продолжение взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Игры, которые будут использованы, направлены на развитие коммуникативных навыков и ощущение удовольствия от общения.

Оснащение занятия включает в себя зеркало и перья, что делает процесс обучения более наглядным и увлекательным. Дети смогут не только познакомиться с новыми словами, такими как «паузa» и «мимика», но и попрактиковаться в их употреблении через активную игру. Билингвальный компонент обеспечивает эмоциональный отклик и развивает интерес к языковой активности.

Занятия начинаются с мотивационного этапа, где в игру вводится персонаж Каркуша. Она приносит посылку и предлагает детям посмотреть, что в ней находится. Это возбуждает их интерес и настраивает на активное участие. Далее следует организованное исследование, где дети через различные действия и игры изучают свои отражения в зеркале и взаимодействуют друг с другом, что способствует развитию коммуникативных навыков.

Основная часть педагогического процесса включает в себя как индивидуальные, так и групповые задания, в которых дети активно участвуют, развивая не только свои речевые навыки, но и эмоциональное восприятие. Примером может служить игра с волшебными перышками, которая не только развлекает, но и способствует физической активности, что очень важно для младших школьников. По окончании занятия итоговое высказывание Каркуши, вознаграждение детей смайликами завершают урок на позитивной ноте, подчеркивая важность их активного участия.