Комплекс утренней гимнастики и закаливающих мероприятий для детей

Чупина Оксана Шайхуловна

DOCX

137

Данный документ представляет собой подробный план утренней гимнастики и закаливающих мероприятий для детей, который поможет гармонично развивать физическую активность и укреплять здоровье. Упражнения утренней зарядки не только повышают тонус, но и настраивают детей на позитивный лад, что создает идеальные условия для удачного начала дня.

Включенные в программу закаливающие мероприятия способствуют формированию стойкости организма к непогоде, что в условиях современности является особенно актуальным. С помощью различных игровых методов мы можем повысить интерес детей к занятиям, придавая им занимательную форму. Это намного эффективнее, чем привычная пропаганда упражнений.

Каждый день предусмотрены разнообразные активности, начиная с утренней зарядки, включающей веселые игры и группы, заканчивая свободной деятельностью и взаимодействием с природой. Залог успеха – это не только упражнения, но и внимание к эмоциям и настроению детей. Мы стремимся создать атмосферу, в которой каждый ребенок чувствует себя важным членом группы.

Документ охватывает целый ряд направлений – от физических упражнений до творческой и отдельной деятельности, что позволяет обогащать детский опыт и развивать их творческие способности. Взаимодействие с воспитателями и родителями будет способствовать формированию более глубокого понимания и восприятия детьми окружающего мира.

Предпросмотр

Комплекс утренней гимнастики:
Комплекс закаливающих мероприятий после сна:
Тема недели:____________________________________________________________________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________________________________________________
Длительность:___________________________________________________________________________________________________________
Итоговое мероприятие (дата, ответственный):________________________________________________________________________

ПОНЕДЕЛЬНИК Дата____________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.

_____________________________________________________________________________________________________________
Цель:________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная работа

(воспитание культурно-гигиенических навыков) с

Цель:

Коммуникативная деятельность

( беседа по теме недели)

Цель:

Работа по ОБЖ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид деятельности:

Тема:

Цель:

Задачи: 1.

Указать № тех.каты

( индивидуальная работа)

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

Наблюдение за растительным миром.

Трудовая деятельность

Подвижные игры

1._______________________________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________________________________
Цель:____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

с________________________________________________________________________________________________________
Цель:____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Сюжетно-ролевая игра

_________________________________________________________________________________________________________
Цель:____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная работа по развитию речи

с____________________________________________________________________________________________________________
Цель:________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

Беседы о художниках и картинах, дидактические игры по изодеятельности

ПРОГУЛКА II

1.Подвижная игра

_____________________________________________________________________________________________________________
Цель:

2.Игровые физические упражнения

_____________________________________________________________________________________________________________
Цель:________________________________________________________________________________________________________

3.Самостоятельная игровая деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд.

Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду через напоминания, решение проблемных ситуаций, ситуативные разговоры.

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать своё рабочее место.

Свободная самостоятельная деятельность детей

Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

Указываются все центры, обогащение предметно развивающей среды на участке

Центр

Материалы:_______________________________________________________________________________________________________________________

Цель:

Взаимодействие с семьями воспитанников Цель:_________________________________________________________________________________________________________________________________

ВТОРНИК Дата____________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Игры на развитие эмоциональной сферы, творческого воображения.

____________________________________________________________________________________________________________
Цель:_______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная работа

По ФЭМП с

Цель:

Игры-эксперименты, исследовательская деятельность

Отгадывание загадок

на тему_____________________________________________________________________________________________________

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Цель:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид деятельности:

Тема:

Цель:

Задачи: 1.

Указать № тех. карты ( индивидуальная работа)

1.Наблюдение за животным миром.

2. Трудовая деятельность

Цель:_______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

3. Подвижные игры

1.__________________________________________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________________________________________
Цель:_______________________________________________________________________________________________________

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений
(бег)

5.Игры с природными материалами

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа

по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем

2.Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития; настольные игры

3.Дидактические игры ( на развитие слуха, на классификацию предметов и др.)

____________________________________________________________________________________________________________
Цель:_______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

ПРОГУЛКА II

1.Народные игры

___________________________________________________________________________________________________________Цель:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Наблюдение

3.Игровые физические упражнения, подвижные игры

____________________________________________________________________________________________________________
Цель:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

При проведении закаливающих процедур расширять представления о правилах и видах закаливания, рассказывать о пользе закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом. Формировать умение спокойно отстаивать своё мнение, умение договариваться, помогать друг другу, стремление радовать старших хорошими поступками.

Свободная самостоятельная деятельность детей

1.Создавать условия для развития детей в различных центрах
(указываются все центры)

__________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Взаимодействие с семьями воспитанников

Цель:

СРЕДА Дата____________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Работа по

1 н .-краеведение, 2н.патриотическая тематика.
3.- нравственное воспитание

____________________________________________________________________________________________________________
Цель:_______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная работа

(звуковая культура речи, подготовка к обучению грамоте) с

Цель:

Восприятие худ.литературы и фольклора

Цель:

Дидактические игры математического содержания

Цель:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид деятельности:

Тема:

Цель:

Задачи: 1.

Указать № тех. карты( индивидуальная работа)

1. Наблюдение за явлениями общественной жизни.

2. Трудовая деятельность

3. Подвижные игры

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

с___________________________________________________________________________________________________________
Цель:_______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа

по изодеятельности с________________________________________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра

__________________________________________________________________________________________________________
Цель:______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

Музыкально-дидактические игры, беседы о муз. произведениях, композиторах

ПРОГУЛКА II

1.Игровые физические упражнения , подвижные игры

2. Самостоятельная игровая деятельность

3.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

При организации режимных моментов через ситуативные беседы,напоминания, индивидуальную работу воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определённом порядке, следить за чистотой обуви.

Через объяснения, напоминания, индивидуальную работу, учить детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

Через объяснения, рассматривание, наблюдения, ситуативные разговоры формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.

Свободная самостоятельная деятельность детей

1.Создавать условия для развития детей в различных центрах
(указываются все центры)

__________________________________________________________________________________________________________

Взаимодействие с семьями воспитанников

Цель:

ЧЕТВЕРГ Дата____________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Игры на развитие памяти, внимания, мышления, словесные игры

________________________________________________________________________________________________________
Цель:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная работа

(конструирование и ручной труд) с

Цель:

Восприятие худ. литературы и фольклора

Цель:

Дидактические игры по развитию речи

Цель:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид деятельности:

Тема:

Цель:

Задачи: 1.

Указать № тех.карты ( индивидуальная работа)

1.Наблюдение за неживой природой.

_______________________________________________________________________________________________________
Цель:__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

2.Трудовая деятельность

Цель:__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

3.Подвижные игры

1._____________________________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________________________
Цель:__________________________________________________________________________________________________

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (бросание, ловля)

с_____________________________________________________________________________________________________
Цель:__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа

по развитию связной речи с_______________________________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра

Самостоятельная деятельность в уголке уединения. самостоятельная игровая деятельность

_____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

ПРОГУЛКА II

1.Элементы спортивных игр

Дидактические , словесные игры

Наблюдение

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности

Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям, желание помогать им.

Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Свободная самостоятельная деятельность детей

1.Создавать условия для развития детей в различных центрах
(указываются все центры)

Взаимодействие с семьями воспитанников

Цель:

ПЯТНИЦА Дата____________________________________

Свместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Рассматривание альбомов, иллюстраций

______________________________________________________________________________________________________
Цель:_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная работа

по развитию речи (словарь, грамматика) с

Цель:

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром

Цель:

Восприятие худ. литературы

Цель:

Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вид деятельности:

Тема:

Цель:

Задачи: 1.

Указать № тех.карты ( индивидуальная работа)

Наблюдение за сезонными изменениями, целевые прогулки и экскурсии

Трудовая деятельность

Подвижные игры

Индивидуальная работа по развитию основных движений (лазание)

с______________________________________________________________________________________________________
Цель:__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Конструктивная деятельность

_____________________________________________________________________________

Хозяйственно-бытовой труд

Театральная пятница (культурно-досуговые мероприятия праздники, развлечения, театр и др. виды театров)

ПРОГУЛКА II

1.Сюжетно ролевая игра

2.Самостоятельная двигательная деятельность детей

3.Дидактические игры

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры.

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Пополнять литературный багаж загадками, считалками, пословицами и поговорками

Свободная самостоятельная деятельность детей

1.Создавать условия для развития детей в различных центрах
(указываются все центры)

Указываются все центры

Взаимодействие с семьями воспитанников

Цель:

Технологическая карта НОД (указать технологию, автора) №
Вид деятельности:
Цель:
Задачи:

Этапы (прописывать согласно этапам автора технологии.)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1. Введение ситуацию

2. Актуализация знаний и умений

3. Затруднение в ситуации

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

5. Включение нового знания в систему знаний и умений

6. Осмысление (итог)

Материалы и оборудование:
Предварительная работа:

28.02.2021

Презентация "Загадки про зверей для малышей"

28.02.2021

Развивающие игры в детском саду «Мишутка»: Воробышки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Мишутка» в своем стремлении к художественно-эстетическому развитию организует увлекательные занятия для детей. В рамках совместной деятельности во второй группе ранн...

28.02.2021

Консультация для родителей: особенности полоролевого развития у детей

В данной консультации мы подробно исследуем полоролевое развитие детей в старшем дошкольном возрасте. Этот период является критически важным для формирования понимания своей половой принадлежности и социальных ролей. Мы рассмотрим различные...

28.02.2021

Безопасность на дороге: как обучить детей дошкольного возраста правилам дорожного движения

Формирование навыков безопасного поведения на улице у детей дошкольного возраста является одной из ключевых задач современного воспитания. Особенно актуально это стало в условиях высокой нагрузки на дорожную инфраструктуру, где часто происх...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий