- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект самостоятельной игровой деятельности по теме «Защитники Отечества»
- →
Конспект самостоятельной игровой деятельности по теме «Защитники Отечества»
Данный документ представляет собой конспект самостоятельной игровой деятельности для детей старшего дошкольного возраста, организованный в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад г. Алзамай». Тематика недели, посвященная «Защитникам Отечества», направлена на развитие патриотических настроений у детей через различные виды активности и взаимодействия. Главная цель заключается в формировании представлений о российской армии и воспитании уважения к ее защитникам.
Организация досуга детей включает в себя знакомство с историей России и военной техникой, а также использование игровых центров, где дети могут творчески проявить себя. Каждый центр здоровья, науки, искусства и игры имеет свою функциональную направленность, что позволяет всесторонне развивать индивидуальные способности каждого малыша. Практические задания, такие как изготовление буклетов, рисование и участие в опытных играх, стимулируют детей к самостоятельному мышлению и креативности.
Подход воспитателя, реализовавшего данный конспект, способствует созданию психологического комфорта для детей, что крайне важно в возрасте 5-6 лет. Процесс обучения мягко вплетен в игру, что делает его более доступным и привлекательным для детей. Каждый ребенок получает возможность выбора и участия в активностях, что развивает их мотивацию и вовлеченность. Как результат, под руководством опытного воспитателя, каждый ребенок укрепляет свои знания о защите Отечества и расширяет горизонты своего восприятия истории.
В завершение, итогом всей деятельности станет совместное обсуждение результатов и достижений каждого ребенка, что поможет им почувствовать свою значимость и вклад в общее дело. Тематика сама по себе значима и актуальна, поэтому в конце недели дети смогут продемонстрировать свои работы и осознанное отношение к теме через игровые форматы и выставки. В итоге данное занятие не только развивает патриотические чувства у детей, но и формирует навыки совместной работы, ответственности за результаты своего труда.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад г. Алзамай»
Конспект самостоятельной игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
по тематической неделе
«Защитники Отечества»
Воспитатель: Корсакова Т.Н.
2014г.
Конспект самостоятельной игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста по тематической неделе «Защитники Отечества»
Цель: Воспитать нравственно-патриотических качеств личности через формирование представлений о российской Армии.
Задачи:
1. Организация и вовлечение дошкольников ко всем видам
детской деятельности по теме «Защитники Отечества».
2. Приобщение к русской истории через знакомство с
былинными богатырями и рассказами о том, как в годы
войны храбро сражались и защищали от врагов нашу
Родину прадеды, деды, отцы.
3. Знакомство с разными родами войск и боевой техникой,
профессиями военнослужащих.
4. Расширение гендерных представлений (формирование у
мальчиков стремления быть сильными, смелыми, защищать
Родину и слабых; воспитание у девочек уважения к
мальчикам, как будущим защитникам Отечества).
5. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине.
Ход:
Дети входят в группу под речёвку «Боевая мальчишеская…»
Воспитатель: 1 – 2
Дети: 3 – 4
Воспитатель: 3 – 4
Дети: 1 – 2
Воспитатель: Кто шагает дружно в ряд?
Дети: Боевой отряд ребят.
Воспитатель: Всем, всем
Дети: «Добрый день»
Воспитатель: Прочь с дороги нашей
Дети: Лень.
Воспитатель: Не мешай
Дети: Трудиться.
Воспитатель: Не отстанем мы нигде
Дети: Ни в учёбе, ни в труде.
Воспитатель: А поучиться и потрудиться вам придётся сегодня на славу. сейчас вы пройдёте в центры, вас ждут интересные задания. А как вы их выполняли и какие результаты получились, вы увидите по телевизору в новостях дня.
Я – журналист, буду заходить к вам в центры и делать репортажи для новостей. Если кто-то забыл в каком он центре работает, посмотрите на стенд. Приступайте к работе. (звучит музыка военных лет, песни. Дети расходятся по центрам и выполняют задания.
Центр книги: изготовление буклетов для рекламы книг. На готовые ширмы дети наклеивают наклейки с изображениями военной техники.
Цель: развитие внимания; аккуратность при работе.
Центр науки: проведение опыта «Подводная лодка» Ребёнок опускает на воду пустой пластиковый стаканчик вверх дном – это подводная лодка.
Командует: «Погружение!» - наклонив стаканчик, выпускает из него воздух. Стаканчик заполняется водой и тонет. «Всплывайте!» - подводит под стаканчик трубочку с загнутым концом и дует в неё. Воздух, накопившийся в стаканчике, поднимает его на поверхность.
Материал: тазик с водой, пластиковый прозрачный стаканчик, трубочки для коктейля, салфетки.
Цель: развитие мышления, познавательный активности детей. Вызвать интерес к совместному выполнению заданий.
Центр искусств: рисование в нетрадиционной технике -
1. закрашивание контура корабля способом размазывания пластилина по поверхности картона.
2. наклеивание на картон семян гороха (половинки) по контуру самолёта.
3. закрашивание раскрасок карандашами, фломастерами, восковыми мелками.
Лепка «Танк» с использованием подручного материала – пуговиц, палочек и т.д.
Цель: развитие: воображения, художественно-эстетического вкуса; мелкой моторики пальцев рук.
Материал: контуры корабля, самолёта на картоне, пластилин, семена гороха, клей, кисти, салфетки, досточка, пуговицы, палочки и т.д.
Центр игротеки: заполнение карты «Дорисуй кораблики так, чтобы они стали такими же, как в рамке». Дорисуй кораблики – «Собери целое из запчастей». Развитие мышления, внимания.
Цент конструктивно-строительных игр: сборка военной техники из мелкого конструктора.
Цель: развитие мышления, внимания, умение работать по схеме; развитие мелкой моторики пальцев рук
Материал: конструктор «Военная техника»; конструирование военной техники из деталей конструктора «Лего».
Цель: развивать воображение, самостоятельность, стремление доводить начатое до конца.
Центр сюжетно-ролевых игр: «Школа инструкторов службы собак»;
Развить интерес к игре;
Формировать положительные взаимоотношения между детьми.
Атрибуты: игрушки – щенок, взрослая собака, миска, коврик, палка, шапочка собаки; атрибуты к игре «Ветлечебница».
По окончании выполнения заданий дети занимают места на стульчиках напротив экрана телевизора.
Звучат позывные начала программы «Новости».
Воспитатель в роли телеведущего:
- Здравствуйте, дорогие зрители. На экране новости дня вашей группы «Ромашки».
Сегодня в центре науки проводили исследования в области принципа работы подводной лодки. И вот что они выяснили
Ребёнок: Пластиковый стаканчик – это подводная лодка.
Если его опустить в воду вверх дном – он будет плавать по поверхности воды, если его наклонить, то стаканчик наполнится водой и утонит – это будет погружение; а если наполнить стаканчик воздухом – он поднимется на поверхность – всплывёт.
Так же работает подводная лодка – специальные резервуары наполняются водой – лодка погружается на дно; наполняются воздухом – всплывает.
Переходим к новостям из центра игротеки: злой волшебник Ломака привёл в негодность кораблики, самолёты, танки. Но военные механики починили военную технику. Вот результаты их работы. Молодцы, ребята!
Нелегко пришлось и конструкторам и сборщикам новой военной техники из центра конструктивно-строительных игр: они создали новые модели. Полюбуйтесь! Так держать!
- А теперь реклама:
Ребёнок: Ребята, мы для вас изготовили рекламные буклеты с изображениями военной техники.
Подробнее о ней вы узнаете из этих книг. Приятного вам чтения!
О новостях из центра искусств:
Наши мастера своими руками изготовили из различных материалов поделки видов техники и пополнили ими выставку работ. Вот что у них получилось.
Далее: Пограничник из маленького щенка вырастил и воспитал пограничную собаку по кличке Дозор. Вот что из этого получилось. смотрим:
выходит ребёнок в военной форме, рядом собака Дозор – в роли ребёнок. Пограничник подаёт команды «собаке», та их выполняет.
На этом наши новости подошли к концу. Спасибо за внимание. Всего вам доброго!
Самоанализ самостоятельной игровой деятельности детей старшей группы по тематической неделе «Защитники Отечества».
Данное мероприятие проводила с детьми 5 – 6 лет, присутствовало человек. У детей сформированы навыки игровой деятельности. Дети легко идут на контакт со сверстниками, взаимодействуют друг с другом. С малоактивными детьми Антоном Т., Сашей Х, Стёпой А. планировалась индивидуальная работа в выборе самостоятельной деятельности с учётом их умений и навыков.
Мною были поставлены задачи:
Обеспечить психологический комфорт для каждого ребёнка.
2. Создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней.
Решение конкретных образовательных задач, вовлечь детей в процесс познания, усвоения навыков и умений; развивать их любознательность, творчество, коммуникативные способности.
была проведена предварительная работа:
Предварительная работа:
1. Проведение беседы «Наша Армия родная».
Рассматривание иллюстраций по теме.
Загадывание загадок на военную тематику.
Заучивание пословиц и поговорок.
Создание папок о защитниках Отечества, о военной технике.
Создание солдатского альбома.
Выставка военной техники из подручного материала.
Рассматривание военного обмундирования.
Создание мини-музея «Воину слава!»
Чтение художественной литературы.
Продуктивная деятельность: рисование «Пограничник с собакой», «Солдат на посту», Аппликация «Пароход», лепка «Танк», раскрашивание раскрасок с военной техникой.
Сбор и создание атрибутов к с/р играм.
Работа с родителями:
Предоставление консультаций.
Оказание помощи родителям в сборе материала по теме, организации выставки, мини-музея, оформлении солдатского альбома.
Для проведения данного мероприятия были созданы комфортные условия для каждого из детей: игровые центры были заполнены материалом в соответствии с темой недели и целях данного дня.
Для организации детей и привлечения их внимания я использовала сюрпризный момент: будет работать журналист и деятельность детей покажут по телевидению в новостях. В ходе самостоятельной деятельности я наблюдала за игрой детей, по мере надобности давала советы, рекомендации в ненавязчивой форме.
Получила следующие результаты:
Дети закрепили знания о Российской Армии, военной технике и военных профессиях с помощью книг, альбомов и папок.
С помощью сюжетно-ролевой игры «Школа инструкторов службы солдат» дети развивали умение ухаживать за животными.
Играя в настольную игру «Собери целое из частей» закрепили знания о военной технике.
С помощью различных заданий для рисования и лепки развили логическое мышление, моторику, художественно-эстетический вкус.
Проявили творческий замысел, смекалку, конструктивные умения при конструировании военной техники.
Развиваем умения наблюдать и проводить опыт с водой и делать вывод по результатам. Планирую создать картотеку схем опытов для повышения результативности самостоятельной работы детей.
Считаю, что у детей был устойчивый интерес к игре, благодаря созданным условиям и предварительно проведенной работе.
Дети были заинтересованы, внимательны, активны, дружелюбны. Наблюдалась самостоятельность в речевом общении с окружающими.
Дети имеют хорошие знания по теме. В игре отражены все поставленные мною задачи, они соответствуют возрасту детей.
Воспитатель: Корсакова Т. Н.
Анализ самостоятельной игровой деятельности детей старшей группы по тематической неделе «Защитники Отечества».
При проведении мероприятия присутствовало детей.
Особенности развития ребёнка – дошкольника делают средством его образования и воспитания окружающий предметный мир. Поэтому воспитательно-образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды. Поэтому я, создавая предметно-развивающую среду в группе, включила в ней всё то, что доступно непосредственному восприятию детей и исследованию ими в практической деятельности.
Созданная предметно-развивающая среда позволяет:
Обеспечить психологический комфорт для каждого ребёнка.
Создаёт возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней.
Решает конкретные образовательные задачи, вовлекает детей в процесс познания усвоения навыков и умений, развивает их любознательность, творчество, коммуникативные способности.
Всё групповое пространство разделено на зоны, которые доступны детям. Каждая зона видоизменяется и наполняется в зависимости от тематической недели.
Наполняемость предметно-развивающей среды по теме «Защитники Отечества».
Центр книги: папка «Спорт», макет памятника «Защитнику Отечества», книги о военной технике, о службе в армии, о богатырях; макет «На земле, на море, в небе», музей «Воину слава!»
Центр науки: оборудование для игр с водой, песком; для проведения опытов, исследований, наблюдений.
Центр искусства: цветные карандаши, гуашь, пластилин, краски, фломастеры, ручки, трафареты, раскраски с военной техникой, бумага разной фактуры и размеров, ширмы по аппликации «Пароход», лепке «Танк», губка, перо, щётки.
Центр строительно-конструктивной игры: конструктор «Лего», крупный строительный материал, мелкий строительный материал, палочки, пробки, пуговицы, семена различных растений, природный материал, игрушки «военная техника».
Центр игротеки: Д/игра «Собери целое из частей» - «Военная техника», «назови род войск по эмблеме»; пазлы, настольная печ. игра «Старт», карты с заданиями.
Центр с/р игр: атрибуты к играм «Моряки», «Мы – солдаты», «Пограничник с собакой», «Полевая кухня», «Ателье по пошиву одежды для военных».
Предварительная работа:
1. Проведение беседы «Наша Армия родная».
Рассматривание иллюстраций по теме.
Загадывание загадок на военную тематику.
Заучивание пословиц и поговорок.
Создание папок о защитниках Отечества, о военной технике.
Создание солдатского альбома.
Выставка военной техники из подручного материала.
Рассматривание военного обмундирования.
Создание мини-музея «Воину слава!»
Чтение художественной литературы.
Продуктивная деятельность: рисование «Пограничник с собакой», «Солдат на посту», Аппликация «Пароход», лепка «Танк», раскрашивание раскрасок с военной техникой.
Сбор и создание атрибутов к с/р играм.
Работа с родителями:
Предоставление консультаций.
Оказание помощи родителям в сборе материала по теме, организации выставки, мини-музея, оформлении солдатского альбома.
Планируемые результаты:
Центр книги – закрепление знаний о Российской Армии; о военной технике и военных профессиях.
Центр науки – учить детей экспериментировать, расширять познавательный интерес, учить делать выводы.
Центр искусств – развивать художественный вкус, моторику пальцев рук.
Центр игротеки – закреплять логическое мышление, развивать внимание.
Центр строительно-конструктивных игр – развивать умение работать по схеме; развивать воображение, фантазию; умение доводить начатое дело до конца.
Центр с/р игр – расширять знания о профессии пограничник, о том, как дрессируют пограничных собак; развивать умение создавать сюжет, договариваться.
Воспитатель: Корсакова Т. Н.
