Цветик – семицветик: Обучаем детей математике через игру
Документ посвящен методу образовательной деятельности, основанной на игровом подходе к обучению детей математике и развитию их логического мышления. Тема «Цветик – семицветик» предоставляет уникальную возможность погрузить детей в увлекательную атмосферу игры, где они смогут не только изучать, но и применять математические знания.
Целью данного занятия является развитие логического мышления детей. В процессе игры происходит закрепление знаний, полученных ранее, что делает обучение более эффективным и интересным. Основными задачами являются совершенствование навыков счета, как прямого, так и обратного, а также закрепление знаний о геометрических фигурах, что является важным этапом в образовании детей.
Методы активизации детей включают беседу, показ и объяснение. Такие приемы позволяют не только удерживать внимание детей, но и способствовать их активному участию в процессе. Создание проблемной ситуации в начале занятия вовлекает детей в математическую игру, и они становятся соучастниками решения задач, что пробуждает в них интерес к обучению.
Ключевым моментом занятия является создание комфортной и безопасной среды, где дети могут свободно выражать свои мысли и чувства. Для успешного проведения занятия необходимо рационально организовать пространство, а также обеспечить доступность всех необходимых материалов. Это важно для того, чтобы дети могли самостоятельно работать с заданиями и развивать свои навыки.
Ожидаемыми результатами являются не только улучшение математических способностей, но и воспитание самостоятельности, усидчивости, а также умения работать в команде. Дети учатся выражать свои чувства и аргументировать свои решения, что в дальнейшем положительно скажется на их коммуникационных навыках.
Таким образом, использование игровых методов обучения, таких как «Цветик – семицветик», является эффективным способом закрепления математических знаний и развития детей, интересующихся окружающим миром. Это подход помогает не только в образовании, но и в воспитании гармоничной личности, готовой к новым знаниям и открытиям.
Тема: «Цветик – семицветик».
Цель:Продолжать развивать логическое мышление детей. Закрепление знаний по математике в игровой форме
Задачи:
Образовательные:
Совершенствование навыков прямого и обратного счета до 10.
Совершенствовать знания о порядковом счете.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Развивающие:
Развивать речь детей и мышление.
Воспитывать самостоятельность, усидчивость.
Приемы руководящей деятельности детей в НОД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей на то, что мы – играем с Цветком – семицветиком, выполняем задания.
Приемы активизации деятельности детей в НОД: беседа, показ, объяснение.
Приемы организации практической деятельности : работа на листах с заданиями (по сказке Цветик - Семицветик), сборка «расколотой вазы».
Приемы поддержания интереса детей: индивидуальная работа на листах с заданиями .
Приемы оценки и самооценки: поощрение и похвала.
Создание среды для организации и проведения НОД:
- группа проветрена, сделана влажная уборка;
- рациональное размещение оборудования и пособий.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая
Коммуникативная
Познавательная
Продуктивная
Ожидаемые результаты:
Развитие у детей интереса к математике.
Умение детей действовать самостоятельно.
Выполнение правил поведения на занятии.
Подготовка и уборка пособий на место.
Успешное выполнение заданий.
Категории оценки деятельности детей на занятии:
Ребенок слушает объяснение и выполняет задания самостоятельно.
Активно участвует в познавательной деятельности.
Проявляет самостоятельность при выборе цвета.
Эмоционально реагирует на деятельность, на конечный результат.
Аргументирует самооценку.
Занятия доставляет радость.
Интеграция образовательных областей
Области | Интеграция | Решаемые задачи |
Познание | Развивать речь и мышление детей | |
Физическая культура | Физкультминутка | Снять мышечное напряжения |
Здоровье | Следить за осанкой | Формирование представлений о правильной осанке за столом |
Безопасность | Соблюдение правил безопасности при работе с фломастерами | Формирование представлений о безопасных способах проведения на занятии |
Социализация | Развитие игровой деятельности | Приучать решать самостоятельно поставленные задачи. Приобщение к элементарным общепринятым нормам поведения |
Труд | Приготовление и уборка пособий для занятия | Воспитание ценностного отношения к труду (самообслуживание) |
Коммуникация | Словесные указания, задания, общение(ответы детей) | Развитие свободного общения со взрослым и детьми |
Чтение художественной литературы | Развитие художественного восприятия |
План НОД:
Части НОД | минут |
Вводная | 5 минут |
Основная | 12 – 17 минут |
Заключительная | 3 минуты |
Длительность НОД | 20 – 25 минут |
Ход непосредственно образовательной деятельности
Части НОД | Содержание | Области |
Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Анализ обследование, вывод. | 1 Дети вместе с воспитателем становятся в круг. | |
Основная часть | Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. Мы попали с вами в королевство математики, но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомиться. | |
Заключительная | А нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя лабиринт. |
