Аналитико-синтетическая деятельность с предметами различной температуры для детей 6-7 лет

План – конспект занятия по ФЭМП для детей 6 – 7 лет
на тему:«Аналитико-синтетическая деятельность с предметами различной температуры».
Воспитатель: Артемова И.А.
Дата проведения 3 неделя декабря (1)
Тема недели: «Страны – соседи России»
Цель: Формировать представление о температуре.

Задачи: Формироватьпредставление о понятиях теплее (горячее) холоднее на основе непосредственного сравнивания предметов по температуре. Познакомить с единицей измерения температуры – 1°С. Развивать произвольное внимание

Привлечь внимание детей, настроить на участие в деятельности

Желание узнать, от кого посылка и что в ней.

Воспитатель: Ребята я получила посылку. Интересно, от кого посылка. На ней написано (читает):
Всех на свете он добрей
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Это…
Дети: Доктор Айболит.
Воспитатель: Ребята, так значит, посылку нам прислал Доктор Айболит! Интересно, что в ней? Как вы думаете, что нам мог прислать Доктор Айболит?
Дети: (Высказывают предположения)
Воспитатель: А давайте посмотрим, что в посылке. Хотите узнать?
Дети: Да.
Воспитатель (открывает посылку, достаёт градусник): Ой, ребята, что это?
Дети: Градусник.
Воспитатель: А для чего нужен нам градусник?
Дети: Чтобы измерять температуру тела.
Вот сегодня мы и поговорим с вами о температуре.

Посылка,

Градусник.

Беседа

Формирование понятия температура, какие приборы используются для измерения температуры.

Воспитатель: А кому-нибудь из вас измеряли когда-нибудь температуру?
Дети: Да, измеряли.
Воспитатель: А какие числа получались?
Дети: 37, 38.
Воспитатель (достаёт из посылки уличный термометр): Ребята, да в посылке ещё что-то есть! А это ещё для чего?
Дети: Чтобы узнавать тепло на улице или холодно.
Воспитатель: Правильно, молодцы, ребята. Это уличный термометр. Им измеряют температуру воздуха на улице. Кто знает, сколько градусов сегодня на улице? Со знаком плюс или минус?
Дети: Со знаком минус.
Воспитатель: Правильно, сейчас у нас зима, и температура – 15 градусов со знаком минус. Как вы думаете, это тепло или холодно?
Дети: Это холодно.
Воспитатель: А кто знает, какая температура бывает летом?
Дети: Со знаком плюс. +30, +25.
Воспитатель: (заглядывает в коробку): Интересно, что ещё прислал нам Доктор Айболит? Ой, ещё что-то есть! (достаёт комнатный термометр) Ребята, это комнатный термометр. Как вы считаете, для чего он нужен людям?
Дети: Чтобы измерять температуру воздуха в комнате.
Воспитатель: Действительно, комнатный термометр показывает температуру воздуха в комнате. Сколько градусов показывает наш комнатный термометр?
Дети: 20 градусов.
Воспитатель: Правильно, ребята, а как вы считаете, что теплее – температура нашего тела или температура воздуха в комнате?
Дети: температура нашего тела.
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно, температура нашего тела теплее, чем температура воздуха в комнате. А что теплее: воздух в комнате или воздух на улице?
Дети: Воздух на улице, потому что на улице зима, холодно.
Воспитатель (достаёт водный термометр): А это, ребята, водный термометр, им измеряют температуру воды. Давайте сейчас измерим температуру воды в разных емкостях.
(Дети измеряют температуру воды)

термометр водный, уличный, комнатный.

Сравнение предметов по температуре.

Учить сравнивать предметы по температуре

Узнать температуру при помощи рук.

Скажите, а могу я без градусника или термометра узнать температуру предмета? Как? Правильно при помощи своих рук. Давайте попробуем. Будем использовать для сравнения такие слова, как теплее, холоднее, Сравним вот эти предметы. ( матрешка, железная тарелочка, бокал, пластмассовая машинка ит.д.)

Предметы для сравнения темпер.

Физкультминутка.

Активизировать двигательную активность

Выполнить действия в соответствии с заданием воспитателя

Ребята, а вы знаете, что Доктору Айболиту для того, чтобы добраться до больных зверей, приходилось пробираться по кочкам через топкое болото. Давайте и мы сейчас с вами перейдём через него по кочкам. Чтобы не утопнуть в болоте, сейчас я вам объясню правила перехода через болото. Слушайте внимательно. Вы находитесь на разных сторонах болота. Пройти через него можно только по кочкам, причём наступать на кочки надо в порядке, указанном цифрами (1, 2, 3 и т.д.) Тот, кто ошибётся, встанет не на ту кочку, должен вернуться и начать сначала. Когда игрок одной команды преодолеет «болото», он дотрагивается до первого игрока другой команды, и тот начинает свой путь по кочкам в обратном порядке. Выигрывает та команда, игроки которой ошибались меньше.

Кочки с цифрами.

Подвижно-дидактические игры «Измеряем температуру»

Закрепить понятия ниже 0 и выше ноля.

Правильно решить логические задачки.

Детям предлагается в парах, решая логические задачи, выполнять перемещение по шкале термометра
П р и м е р ы з а д а н и й:
- Таяние льда «+»
- Выпадение снега «-«
- Кипение воды в чайнике «+»
- Работа холодильника «-«
- Заболевания ребенка «+»
- Приход Деда Мороза «-«
- Климат в Африке «+»
- Климат на Северном полюсе «-«
-Температура в нашей комнате?
-Температура на улице зимой?
-Катание на коньках?
Купание в озере?
-хранение мороженого»-«
- горячий чай.

Макет термометра с подвижной шкалой.

Работа в тетрадях.

Ориентация в тетради по клеткам.

Выполнить диктант правильно.

Графический диктант: термометр.

Тетради, ручки.

Итог занятия.

Подвести к обобщениям, учить давать оценку деятельности.

Вспомнить, что было в сундуке.

Давайте вспомним, что нам прислал Доктор Айболит в своей посылке?
Дети: Градусник, водный термометр, комнатный термометр, уличный термометр.
Воспитатель: Что показывает нам градусник? Водный термометр? Комнатный термометр? Уличный термометр?
Дети: Температуру нашего тела, температуру воды, воздуха в комнате, на улице.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо занимались и отвечали на вопросы.