Путешествие в страну «Математика»
Данный документ является ценной разработкой для воспитателей, проводящих занятия в подготовительной группе. Он талкивает читателя в увлекательное путешествие по стране «Математика», где сплетаются воедино разные образовательные области. Здесь важны не только математические навыки, но и развитие психических процессов, речевой активности и двигательной координации.
Каждый элемент занятия направлен на активное вовлечение детей в учебный процесс через игру. Используя дидактические игры, такие как «Лесенка» и «Найди свое место», воспитатели создают атмосферу, в которой обучение становится неотъемлемой частью развлечения. Ребята не просто учатся считать, но и учатся работать в команде, что формирует их социальные навыки.
Кроме того, атрибуты, такие как музыкальный центр и цветные иллюстрации с персонажами из популярного мультфильма, делают занятие ярким и незабываемым. Эти ресурсы помогают поддерживать детский интерес и создают увлекательный контекст для изучения новых знаний. Участие в таких мероприятиях способствует гармоничному развитию ребенка.
В конечном счете, основная цель документа – помочь воспитателям создать всемирное представление о математике как о важной части жизни, используя методы, которые пробуждают интерес у детей. Это обучение, основанное на взаимодействии и сотрудничестве, делает процесс познания увлекательным и запоминающимся.
Путешествие в страну «Математика».
Интеграция образовательных областей:
Здоровье: развитие психических процессов (память, мышление, воображение, интеллект) и творческой инициативы детей, обеспечение двигательной активности во время непосредственной образовательной деятельности, формирование правильного речевого дыхания, укрепление дыхательной системы и голосового аппарата, формирование правильной осанки.
Физкультура: использование подвижных игр во время непосредственной образовательной деятельности.
Социализация: использование в играх правил и норм поведения.
Познание: развитие познавательной активности детей, закрепление элементарных математических представлений детей в игровой деятельности. Закрепление формирования представлений о числах, навыков выражения количества через число и навыков счета, о преобразованиях количества, положения в пространстве и времени, о геометрических представлениях. Развитие начал логического мышления, абстрактивного воображения, образной памяти и ассоциативного мышления, умения детей находить выход из затруднительного положения.
Коммуникация: совершенствование речи как средства общения, учить более точно характеризовать объект, ситуацию, высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, развивать у детей чувство сопереживания, желание оказать помощь сказочным героям.
Музыка: развитие музыкально-слуховых представлений, воспитание средствами музыкального искусства чувства ребенка, его характер, волю.
Художественное творчество:совершенствовать умение детей на слух отсчитывать заданное количество клеток в определенном направлении, прорисовывая их в результате достигая определенной цели.
Чтение художественной литературы: четко , внятно, с выражением читать стихи.
Труд : уметь действовать в парах при решении определенных задач.
Предварительная совместная деятельность воспитателя и детей.
Разучивание стихов математической темы, дидактические игры математической направленности: «Лесенка», «Найди свое место», «Какой по счету», «Пройди по камушкам», «Назови соседей».
Оборудование.
Музыкальный центр, аудиозапись, конверты с заданиями, таблицы для игры «Что лишнее?», тарелочки с раздаточным материалом по количеству детей, для каждого набор цифр от 1 до 10, простой карандаш, альбомный лист, ½ листа в крупную клетку, на стол 10 полосок разной длины, 2 набора карточек разного цвета с цифрами от 1 до 10, сказочные персонажи из м/ф «Маша и медведь», цветные иллюстрации с изображением Маши по количеству детей.
Организационный момент.Эмоциональный настрой на непосредственную образовательную деятельность.
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. А теперь
поздороваемся друг с другом и с тем, что нас окружает.
- Здравствуй небо! (руки вверх)
- Здравствуй, земля! (приседают)
- Здравствуйте, все мои друзья! (руки вперед)
- Раз, два, три, четыре, пять! (загибают пальцы)
- Вместе мы в кругу опять
Будем вместе мы играть
И заданья выполнять!
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказочной
стране математике, где нас ждут числа, геометрические
фигуры и разные математические задания. Прежде чем отправиться в сказочную страну нам необходима, небольшая разминка. (Задачи на логическое мышление)
Разминка: На столе лежат цифры которые следует показать соответствующую ответу задачи.
1. Сколько ушей у 3х мышей?
2. Сколько лап у 2х медвежат?
3. У бабушки Даши внучка Маша,
Кот Петушок и собака Дружок.
Сколько всего внуков у бабушки Даши?
4. На столе лежат 2 яблока и 3 груши.
Сколько всего овощей лежат на столе?
(ни одного, потому что яблоки и груши – фрукты)
5. Кто быстрее плавает цыпленок или утенок?
6. На березе 3 толстых ветки.
На каждой ветке по 2 тоненькие веточки.
На каждой тоненькой веточке по одному яблочку.
Сколько всего яблок?
(нисколько на березе яблоки не растут)
7. Какой рукой лучше размешивать чай?
8. Сколько всего ног у мальчика и его кота?
(2 ноги, у кота – лапы)
9. Кто старше 3х летний Петя или 5и летний Саша?
10. Когда черной кошке лучше пробраться в дом?
(когда будет открыта дверь)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы были внимательными, поэтому справились с этими заданиями.
Раздается стук в дверь. Появляется медведь (из мультфильма «Маша и медведь»).
Медведь: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются)
Воспитатель: Здравствуй, Миша! Что случилось?
Медведь: Маша пригласила меня в гости, а адрес свой не назвала. Сказала только, что живет в сказочной стране, небольшом домике. Чтобы найти ее, нужно подумать и выполнить несколько заданий, которые она сама придумала. Хитрая, все задания спрятала в конверты, на которых написала какие-то цифры. Сказала, что после правильного выполнения приближаться к ее дому.
Воспитатель:Так в чем же дело Миша. Открывай конверт с цифрой 1. Читай задание и выполняй его.
Медведь:Я не знаю цифр. Помогите мне ребята, пожалуйста!
Воспитатель:Поможем, ребятки? Миша, скажи, на какой день недели пригласила тебя Маша?
Медведь:Я не знаю, она сказала только, чтобы я приходил к ней в среду, а что такое среда я не знаю.
Воспитатель:Давайте объясним Мишке, что такое неделя. Сколько дней в Задание № 1 неделе?
- Какой сегодня день недели? (Катя)
- Саша, какой день недели был вчера?
- Маша, какой день недели будет завтра?
- Андрей, как называется первый день недели?
- Матвей, назови 4й день недели.
- Ксюша, как называется 5й день недели?
- Сколько рабочих дней в неделе?
- Сколько выходных дней?
- Назовите выходные дни и т.д.
(Стих о днях недели Даниил Б.)
Воспитатель: Миша, сегодня и есть среда, а на какое время она тебя пригласила?
Медведь:Сказала, как встану, так чтобы и приходил к ней.
Воспитатель:Значит утром. (анализ частей суток) Ну вот, Миша, теперь ты знаешь дни недели и названия частей суток. Давайте все вместе отправимся искать Машин домик. Поедем на паровозе «Букашечке» (под музыку дети едут)
Приехали к реке.
Воспитатель: Чтобы попасть на тот берег нужно пройти по камушкам.
Задание № 2. Камушки не простые, на каждом есть цифра, нужно наступить последовательно от цифры 1 до 9. Наступать осторожно, чтобы не упасть. Двумя ногами на один камень вставать нельзя. (дети переступают, с камня на камень, выстраивая числовой ряд от 1 до 10)
Воспитатель:Молодцы, ребята, аккуратно выполнили задание.
Медведь:Спасибо, ребята, я сам не справился бы с этим заданием. Давайте откроем еще один конверт, что-то не видно Машиного домика.
Задание №3.«Угадай числа»
Какая цифра должна стоять вместе знака «?»
1234 ? 678910
1234567 ? 910
123456 ? 8910
123 ? 5678910
1 ? 345678910
12345678 ? 10
12 ? 45678910
Воспитатель:Мы, наверное, еще не пришли в сказочную математическую страну. Давай, Миша скорее следующий конверт. Посмотрим, что там еще Маша придумала.
Задание № 4.Игры со счётными палочками.
Составьте из счётных палочек:
из 5 палочек два равных треугольника.
из 2 равных квадрата из семи палочек.
из 3 равных треугольника из семи палочек.
из 4 равных треугольника из девяти палочек.
Молодцы, справились с заданием ! Следующее задание совсем рядом. Нужно сделать 2 шага вперёд.
Задание № 5.Необходимо построить лесенку из 10ти полосок, работать будете в парах, начинать с самой длиной полоски. Дети выстраивают лесенку.
-Молодцы Даниил и Маша быстрее всех справились. Они работали слажено.
Медведь:Я никогда не смог бы выполнить это задание. Спасибо! Но что-то домика не видно.
Воспитатель:Давай Миша следующий конверт.
Задание № 6.
Воспитатель: Сейчас мы поработаем с бумагой, геометрическими фигурами и цифрами. Дети по заданному количеству раскладывают геометрические фигуры:
В левый верхний угол ●
В левый нижний угол ■
В правый верхний овал
В правый нижний ▲
В середину прямоугольник.
Воспитатель: Миша посмотри, как ребята справились. Молодцы!
Физминутка «Разноцветная игра»
(
Задание № 7.Работа с клеточками. По заданию воспитателя дети отсчитывают заданное количество клеток в заданном направлении, рисуют, получается домик, если задание выполнено правильно в окошко помещается мордашка Маши. После выполнения последнего задания, появляется Маша. Она и медведь благодарят детей.
Медведь:Спасибо, ребята, я сегодня очень много узнал, теперь я знаю дни недели, умею считать, различать геометрические фигуры, отсчитывать клеточки и самое главное, я увидел, как можно сообща решать разные задачи. Маша, спасибо тебе, что заставила нас всех потрудиться.
Маша:Спасибо, ребята, что помогли Мишке, научили его уму-разуму, я вам приготовила сладкий сюрприз! (угощает детей)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №77» общеразвивающего вида
городского округа город Стерлитамак республики Башкортостан
Конспект
Контрольно проверочного ФЭМП в подготовительной группе
На тему: Путешествие в страну «Математика»
Подготовила воспитатель
Абсалямова Разиля Рафкатовна
2016 г
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №77» общеразвивающего вида
городского округа город Стерлитамак республики Башкортостан
Конспект
Контрольно проверочного ФЭМП в старшей группе
На тему: Путешествие в страну «Математика»
Подготовила воспитатель
Абсалямова Разиля Рафкатовна
2015
