Занятие по литературному чтению: Корейские сказки
Технологическая карта занятия посвящена уникальному миру корейских сказок. Целью данного занятия является знакомство учащихся с жанровыми особенностями корейских сказок, их языковыми и тематическими различиями. В ходе урока дети научатся не только понимать содержание, но и анализировать характеры героев, а также выражать их эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.
Задачи занятия охватывают три ключевые области: образовательную, воспитательную и развивающую. В первую очередь, образовательные задачи помогут детям освоить разные жанровые особенности сказок, понять отличия между сказкой и рассказом. Второй аспект– это воспитание духовно-нравственной личности, что подразумевает умение оценивать поступки сказочных героев с точки зрения морали и этики. Наконец, развивающие задачи включают в себя навыки пересказа прочитанного материала, развитие наблюдательности и критического мышления.
На занятии дети будет использовать различные методы: словесные, наглядные, а также игровые. Это сделает процесс обучения более увлекательным и интерактивным. Начнется занятие с беседы о том, что такое сказка, какие признаки она имеет. Учащиеся смогут обсудить различные варианты сказок, прочитав несколько корейских произведений, таких как «Четыре желания» и «Платье феи».
Беседа будет поддержана физкультминуткой, которая включает в себя элементы сказочной зарядки. Это не только помогает расслабиться, но и настрой на дальнейшую работу. После активного отдыха будет проведено чтение и обсуждение содержимого корейских сказок, что углубит понимание литературного жанра и придаст уроку насыщенность.
Таким образом, занятие позволяет учащимся проникнуться духом русского и корейского фольклора, ведь каждая сказка полна мудрости и жизненного опыта. Успешное освоение материала гарантирует формирование навыков критического мышления и понимание важности культурных традиций.
Технологическая карта занятия по литературному чтению
Тема занятия: «Корейские сказки»
Цель: Знакомство с особенностями содержания корейской сказки, её языком.
Задачи:
Образовательные: учить детей понимать жанровые особенности сказки, отличие её от рассказа, басни; учить детей понимать особенности характера действующих лиц, изображать их эмоциональное состояние с помощью мимики, жеста; учить применять в речи образные выражения, сравнения. Формирование умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
Воспитательные: Духовно-нравственное развитие личности, способность оценивать поступки героев с точки зрения нравственности и этики, воспитание честности, сострадания.
Развивающие: развивать навыки пересказа литературного текста, развитие воображения, наблюдательности, умения доказывать свою точку зрения. Развитие умения формулировать основную мысль текста, соотносить основную мысль с заглавием.
Тип занятия: изучение нового материала
Ресурсы: иллюстрации к сказкам.
Учебный материал: Корейские сказки: «Четыре желания», «Платье феи», «Семеро братьев»
Метод проведения: словесный, наглядный, игровой.
Сегодня у нас необычный урок. Улыбнитесь друг другу. Подарите, пожалуйста, мне вашу улыбку. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем отличное настроение. Только такое настроение нам понадобится для работы.
Дети улыбаются
Речевое развитие. Актуализация памяти.
2
Беседа «Что такое сказка?»
Выпила девица молока и стала красавица, что ни вздумать, ни взгадать, только в сказке рассказать... Назовите жанр литературного произведения. К какому литературному понятию относятся сказки? (Фольклор) Что такое сказка? Перечислим признаки сказок. (Зачин, волшебство, троекратный повтор, добро побеждает зло, концовка)
Предположения детей.
учить детей понимать жанровые особенности сказки
2
Пословица
«Сказка мудростью богата». Как понимаете эту пословицу? (Ум, находчивость, метко сказанное слово героев сказок часто спасали людей в трудную минуту.)
Учат пословицу
учить применять в речи образные выражения
Физкультминутка
Мы встанем в круг и сделаем сказочную зарядку.
Сказка даст нам отдохнуть. Отдохнем и снова в путь.
Нам советует Мальвина: станет талия осиной,
Если будешь наклоняться:влево, вправо 10 раз.
Вот Дюймовочки слова:чтоб была спина пряма
Поднимайтесь на носочки,словно тянемся к цветочкам.
1,2,3,4,5-повторяйте-ка опять. Красной шапочки совет: если будешь бегать, прыгать проживешь ты много лет. Снова тянемся к цветочкам. 1,2,3,4,5. Дала нам сказка отдохнуть? Отдохнули, снова в путь.
Делают движения по тексту стихотворения
Предупреждение утомляемости
2
Чтение сказок.
Чтение сказок. Послушайте внимательно, а потом скажете мне, что же в этой сказке сказочного, волшебного.
Внимательно слушают
Развивать мыслительную деятельность.
15
Беседа по прочитанному
Знаете ли вы, что сказки бывают разные: есть сказки, в которых действуют необычные герои, которые совершают разные чудеса. Как называются такие сказки? (Волшебные). Приведите примеры волшебных сказок. Есть сказки, в которых описываются отношения людей. Такие сказки называются бытовыми. Какие из прочитанных сказок можно отнести к бытовым сказкам?Много сказок, в которых действующими лицами являются животные. Назовите такие сказки.Что объединяет все эти сказки? (В сказках собрана народная мудрость. Каждая сказка обогащает нас жизненным опытом, учит добру и справедливости). Как вы думаете, какие нравственные качества ценятся в сказках разных народов? (Мудрость, трудолюбие, щедрость, честность и т.д.) корейцы наши соотечественники, или жители иной страны? Как она называется? (Корея, а её жители - корейцы - очень трудолюбивый народ) И еще раз назовем, какие нравственные качества ценятся в сказках разных народов мира.Были ли в вашей жизни случаи, когда щедрость помогала вам в трудную минуту?
Отвечают на вопросы.
Продолжать учить отвечать полным ответом, использую слова «Я думаю», «Я считаю», «Мне кажется».
2
итог
Кто автор наших сказок?Назовите главных героев сказок.Какие события происходили в сказках? Оцените поступки героев. Какими были братья?Чему учит сказка? Корейские и русские сказки во многом не похожи друг на друга. Это две совершенно разные страны, со своей историей, своими традициями и культурой, которые нашли своё отражение в сказках. Корейцы довольно часто в сказках, даже волшебных, называют реальные места. В корейских сказках, в отличие от русских мораль сказки заключена не в конце всего произведения, а в подтексте. Корейские сказки являются неоценимым источником для изучения быта, нравов, традиций и обычаев страны, как говорил Белинский В.Г. "ибо сказки любого народа несут в себе отпечаток духа народа".
Делают выводы.
Формирование умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
2
Выполнила Косынко О.А 30.11.2016
