Создание сюжетно-ролевой игры: «Открываем магазин овощей и фруктов»
Проект предметно-развивающей среды, созданный для развития сюжетно-ролевой игры, направлен на детей 4-5 лет и затрагивает увлекательную тему открытия магазина овощей и фруктов. Его реализация запланирована с сентября по декабрь 2015 года, а составлен он воспитателем МБДОУ «Детский сад № 81» города Самара, Дмитриевой Анастасией Владимировной. Основной целью этого проекта является формирование игровых умений у детей, расширение их словарного запаса и закрепление знаний о функционировании магазина.
В процессе реализации проекта предусмотрены различные задачи, среди которых ввод новых понятий, таких как «касса», «продукты питания», «чеки», «ценники», а также развитие интереса к сюжетно-ролевым играм и формирование доброжелательного отношения между сверстниками. Дети будут активно участвовать в распределении ролей, действуя согласно принятой на себя роли, тем самым развивая сюжет игры. Проект включает в себя использование множества учебно-методических материалов, которые помогут воспитателям глубже погрузить детей в игровой процесс.
Важнейшая часть проекта - это перечень игровых материалов, который включает муляжи овощей и фруктов, игровые кассы, а также аксессуары, такие как «чеки» и «ценники». Дети будут иметь возможность соревноваться в умении «продавать» свои товары, что добавляет элемент игры и взаимодействия. Сложность игры можно увеличить, введя новых персонажей, таких как лесные жители, что делает процесс еще более увлекательным и многогранным. Кроме того, через игру дети научатся принимать самостоятельные решения, распределять роли и творчески развивать сюжет без помощи взрослых.
Проект предметно-развивающей среды,
направленный на развитие сюжетно-ролевой игры
Тема: «Открываем магазин овощей и фруктов»
Разработка: воспитатель МБДОУ «Детский сад № 81» г. о. Самара Дмитриева Анастасия Владимировна
Сроки реализации проекта: сентябрь – декабрь 2015 год
Участниками данного проекта являются: дети 4-5 лет (средняя группа).
Цель:
формировать игровые умения; расширять словарный запас, закреплять знания о функционировании магазина.
Задачи:
1. Ввести новые понятия: «касса», «продукты питания», «чеки», «ценники».
2. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм.
3. Развитие самостоятельности, инициативы, творчества.
4. Формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться.
5. Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; развивать сюжет.
Перечень учебно-методических материалов:
1). Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 251 с. – (Школа развития).
2). Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя
2009 . – 96 с.
3). Руководство играми детей в дошкольных учреждениях / под ред. М.А. Васильевой. — М.: Просвещение, 1986. 109 с.
4). http://dohcolonoc.ru/razvivayushchie-igry/6519-igra-magazin.html
5). http://dohcolonoc.ru/razvivayushchie-igry/6519-igra-magazin.html
Перечень игровых материалов:
Муляжи фруктов и овощей, сумки, корзины, «ценники», кошельки, «чеки» из бумаги, «деньги».
Перечень оборудования:
Игрушечные весы, касса, костюм продавца.
Дополнительное оборудование:
Столы, стеллажи.
Размещение оборудования:
Фрукты и овощи с ценниками лежат на столах (прилавках). За столом стоит продавец. У продавца на одном из стеллажей слева стоят весы, а рядом лежат чеки. На другом стеллаже справа стоит касса, внутри которой лежат «деньги». Корзины для покупателей стоят чуть дальше продавца, как бы около входа в магазин.
Внесение коррективов в предметно-развивающую среду. Усложнение игры:
Добавить в игру еще одного продавца. Устроить соревнование между ними, кто больше продаст овощей и фруктов. Также, данную игру можно усложнить тем, если немного добавить в нее сюжетно-ролевую игру «Семья». Например, мама, папа, дочь пришли в магазин за овощами. Можно также сделать продавцами лесных жителей: зверей. Так, зайка будет торговать капустой, ежик — яблоками. К атрибутам тогда добавятся костюмы или маски с животными.
Дети проявляли самостоятельность:
В том, что сами назначали цену товару, сами договаривались между собой, кто будет из них продавцом первый, второй и т.д., то есть сами менялись ролями когда хотели и сами распределяли роли между собой.
Дети научились:
Развивать сюжет данной игры без помощи педагога и правильно выстраивать последовательность игры; соблюдать правила игры; научились применять новые слова («чеки», «касса», «ценники»); научились играть сообща, договариваясь между собой.
