НОД ФЭМП «Счет до пяти, число и цифра 5»
Урок по теме НОД ФЭМП «Счет до пяти, число и цифра 5» - это захватывающее занятие, направленное на развитие детей. Главная цель – обучить малышей счету от 1 до 5, а также формированию навыков сопоставления чисел с количеством предметов, что является основой математических знаний. В процессе занятий дети не только учатся различать геометрические фигуры, но и закрепляют ключевые понятия о величине и количестве предметов.
Занятие начинается с участием всех детей, располагающихся в полукруге, в центре которого находится фланелеграф с игровой атрибутикой. Педагог начинает с знакомства детей с игрушками и заданиями: вместе с детьми они исследуют, сколько предметов и каких фигур находится на фланелеграфе. Это помогает не только развить математические способности, но и внимание, фантазию, а также память детей.
Следующий этап урока включает в себя физическую активность, где детям предлагается выполнять различные движения, что способствует не только обучению, но и улучшению физического состояния детей. Упражнения направлены на активизацию двигательной активности, что позволяет детям учиться с интересом и задором.
Также к занятиям добавляются игровые элементы, где малышам нужно решать некоторые задачи, например, собрать геометрические фигуры или найти нужную цифру. Это превращает урок в увлекательное и познавательное приключение, полное веселья и радости.
Таким образом, занятия по НОД ФЭМП не только знакомят детей с основами счета и цифр, но и формируют у них интерес к окружающему миру, вовлекают в активное взаимодействие и развивают важные навыки, которые пригодятся им в будущем. Эти занятия укрепляют дружеские связи между детьми и создают позитивную атмосферу.
НОД ФЭМП
«Счет до пяти, число и цифра 5».
Цель:Упражнять в счете от 1 до 5. Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой. Учить различать геометрические фигуры. Закреплять понятия «сначала - потом», «узкий - широкий», «длинный - короткий». Учить сравнивать количество предметов. Развивать внимание, фантазию, память.
Ход занятий:
Дети сидят на стульях полукругом. Перед ними - фланелеграф, ширма, настольный театр «Теремок».
Воспитатель: Стоит в поле теремок - теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю Мышка бежала,
Теремок увидала.
(Достает игрушечную мышь).
К теремку дорожка ведет. (Обращает внимание детей на дорожку из кружков, выложенную на фланелеграфе). Посмотрела Мышка на дорожку, огорчилась немножко - выложена дорожка не совсем правильно. Найдите ошибку и исправьте:
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Побежала мышка по дорожке, а вдоль нее деревья растут. (Выкладывает на фланелеграфе силуэты изображения четырех елок и двух берез). Какие это деревья? {Елки, березы). Сколько берез? Сколько елок? Каких деревьев больше? (<ответы детей)
Забежала мышка в теремок и стала там жить-поживать да песни распевать. Сколько зверюшек в теремке живет? (Одна). Найдите цифру 1. 11окажи ге её. (.Выставляет на мольберт цифру 1).
Стоит в поле теремок - теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.
(Достает игрушечную лягушку)
Давайте попрыгаем с ней по кочкам.
Разминка.
Дети выполняют движения в соответствии со словами, которые произносит воспитатель.
Один, два, три, четыре, пять -
Лягушка начала скакать.
(.Прыгают по картонным кругам).
Лапками весело двигает
(.Разводят руки в стороны).
И говорит нам простые слова: Ква-ква-ква.
{На выдохе произносят «Ква»),
Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожи кочки (На круг). Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная:
Беда! Помогите, детвора!
Поможем лягушке бусы собрать?
Работа с раздаточным материалом «Собери бусы».
На тарелке у каждого ребенка набор геометрических фигур. Воспитатель поочередно называет фигуры, а дети выкладывают их на столе перед собой. Затем педагог показывает образец и дети сравнивают с ним свои работы.
Упражнение «Веселая тропа».
Воспитатель. Пока вы собирали бусы, лягушка нашла интересную полянку. Но чтобы на её найти, нужно по волшебной тропе пройти. {Дети идут по тропе «Кочкам», отмечая какого они цвета - красного, зеленого, желтого или синего). Куда мы пришли? {На лесную полянку). Возьмите цветочки-одуванчики и прикрепите их на эту ленточку зеленого цвета. Что на поляне растет? {Цветы). Посчитайте сколько цветов? {Пять). Прискакала к теремку лягушка. Пустила её мышка-норушка.
Стали они вместе жить,
Песни петь и не тужить,
И вы не скучайте,
Зверушек посчитайте! {Две).
Найдите цифру 2. Покажите её. {Выставляется на. магнитную доску).
Как по полю, полю Зайка бежит.
(Достает игрушечного зайца)
У дверей остановился и кричит:
Ой беда, беда, беда
Шубку я порвал вчера.
Вы пустите меня в теремок
Обогреться - я весь продрог.
Давайте поможем Зайке заплатку к шубке подобрать.
Выкладывает на фланелеграфе картинку с изображением шубы и образцы «заплаток». Дети выбирают подходящий вариант. Зайка благодарит детей.
Воспитатель: Зайка, Зайка, не зевай, с детворою поиграй.
Упражнение «Передай ромашку».
Воспитатель показывает детям ветрячок-ромашку и объясняет, как сделать вдох носом и медленный, плавный выдох ртом, сомкнув губки «трубочкой». Дети поочереди дуют на ромашку и передают её друг другу, сидя на «поляне».
Воспитатель: Давайте с Зайкой попрыгаем.
Разминка.
Дети выполняют движения в соответствии со словами, которые произносит воспитатель.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки греть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках потянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
Сколько зверушек в теремке живет? (Три) Найдите цифру 3. Покажите её. (Выставляет на магнитную доску).
Тихо, тихо, не шумите,
Кто-то к нам идет сюда.
Ну, конечно же, Лиса.
(Достает игрушечную лису).
Что за чудо теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Вы пустите в теремок меня.
Будем с вами мы друзья.
Пустили и Лисичку в теремок жить. Ведь она знает много игр.
Игра «Что сначала, что потом».
На фланелеграфе выложены сюжетные картинки к сказке «Теремок». Дети расставляют изображенные эпизоды в правильной последовательности.
Игра «Чего не стало».
Воспитатель: Лисичка решила украсить теремок флажками(Выставляет флажки из цветной бумаги). Какого они цвета? (Ответы детей). Наступила ночь, все закрыли глаза.(Убирает один флажок). Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не стало. Какого?
Воспитатель: Сколько зверушек в теремке живет?(Четыре). Найдите цифру 4. Покажите её. (Выставляет на магнитную доску)
А по лесу уже Волк идет. Вдруг увидел теремок - как заревет!
(Достает игрушку волка).
Хочет Волк к теремку подойти, да болото у него на пути. А через болото положены две дороги. (Выкладывает на фланелеграфе картинку с изображением теремка и двух дорог). Какого они цвета? (Желтого и зеленого). Подскажите Волку, какая дорога короткая?(Длинная). А какая зеленая дорога по ширине{Широкая). А желтая? {Узкая).
Сколько зверушек живет в теремке? {Пять). Найдите цифру пять. Покажите её.{Выставляет на магнитную доску).
А по лесу уже Медведь идет. Вдруг увидел теремок - как заревет.
Вы пустите меня в теремок!
Испугались звери. Влезет ли Медведь в теремок?{Нет). Почему? {ответы детей). Что же делать? Ведь Мишке плохо будет на улице! (Дети решают построить большой теремок. На ширме появляется большой теремок.)
В какой сказке мы побывали? Понравилась вам сказка? {Ответы детей).
Играть со зверушками было интересно и весело. Мы обязательно встретимся с ними в других сказках.
