Зачем детям нужна мама: важная роль в воспитании
На собрании, посвящённом роли матери в жизни каждого ребёнка, мы затронем важные аспекты воспитания, которые формируют счастливую и здоровую личность. Мама — это первый учитель, первый друг и наставник, обладающий уникальной способностью чувствовать и понимать своё дитя. От того, какая атмосфера царит в семье, как мама общается с ребёнком, зависит его эмоциональное и психическое здоровье.
Обсуждая вопрос «Зачем детям нужна мама?», мы поймём, что именно материнская любовь и поддержка являются основой уверенности в себе. Мама — это тот человек, к которому ребёнок всегда может обратиться за помощью, успокоением и пониманием. На встрече мы проведём анкетирование, чтобы выявить, как матери видят свою роль и какие проблемы возникают в процессе воспитания.
Дальше мы обсудим отрывки из книги Л. А. Никитиной «Мама и детский сад», в которых поднимаются вопросы принятия, любви и заботы. Как важно понимать своего ребёнка и быть его защитником на всём протяжении его жизни! Мы привлечём опыт и размышления участников, чтобы создать атмосферу доверия и открытости, где каждая мама сможет поделиться своими переживаниями, радостями и трудностями.
Также в программе вечера мы запланировали диспут, где обсудим, как уметь слушать и слышать своего ребёнка, включая моменты детских игр и совместных занятий. Запись мнений детей о том, что для них значит мама, создаст эмоциональный фон и вдохновит на более глубокое понимание этой темы. Это поможет наладить диалог между поколениями, где внимание и забота становятся краеугольными камнями в отношениях матери и ребёнка.
МБДО «ДСКВ № 102» г.Братск
Станевичус Татьяна Викторовна
Воспитатель
РОДИТЕЛЬКОЕ СОБРАНИЕ
(В кругу друзей)
«Зачем детям нужна мама».
Цель: Профилактика неверных действий по отношению к своему сыну или дочери.
План
Анкетирование «роль матери в воспитании ребенка».
Диспут по книге Л. А. Никитиной «мама и детский сад».
Результаты анкетирования
Ход собрания.
Воспитатель. (звучит лирическая музыка). Мама - самое прекрасное слово на Земле. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно.
(включаю магнитофонную запись с ответами на вопросы «вы любите своих мам? Какая у тебя мама?» дети любят вас и это прекрасно, ибо все воспитание строится на любви.
О чем мечтает каждая мать? О счастье своих детей. В мыслях матери-дети, в сердце постоянная тревога не только об их здоровье, но и о том, как воспитывать, что делать для того, чтобы они стали гордостью, опорой, надеждой. Сегодня мы собрались, чтобы поговорить на тему «зачем детям нужна мама?» (включается магнитофонная запись с ответами на этот вопрос). Вы нужны малышу. Кто еще так умеет чувствовать боль ребенка, радоваться каждому его успеху.
Ответы на вопросы анкеты показывают, что есть у вас успехи и радости, есть трудности и сомнения. (зачитываю ответы на вопросы 3, 4, 6).
Цель нашей встречи - помочь друг другу в преодолении трудностей. На ваших столах лежат карточки с выдержками из книги Л. А. Никитиной «мама и детский сад». Прочитав карточку, передайте ее по кругу. (тихо звучит музыка).
Выдержки из книги Л. А. Никитиной.
А) «каждый человек должен знать, что есть существо, любящее его и принимающее его таким, какой он есть. Вот это принятие таким, какой он есть - самое главное в матери».
Б) мать говорящая: «я не хочу с тобой говорить», отталкивающая свое дитя, убивает в нем сына или дочь, а в себе - мать.
В) самая главная обязанность матери – понимать. Мать не понимающая своего ребенка,- это трагедия.
Г) в раннем возрасте мать для ребенка-спасение, защитник, мать-утешение. Должен быть человек, у которого на груди можно плакать и в 5 лет и в 50.
Д) заметьте: мать - не судья, определяющий, что хорошо, что плохо, не пример для подражания. Не требует ребенок от матери особого совершенства. Зато жаждет утешения, сочувствия, сострадания, соразмышления, содействия. Быть вместе – вот чего он хочет.
Е) я училась советоваться и с трехлетним сыном, и выслушивала мнение семилетнего, не обрывая его на полуслове, и поступала так, как предлагал сын-подросток, потому и рос рядом друг. Самая распространенная ошибка -отстранить ребенка от всех дел, отказаться от его помощи, потому что матери всегда проще и быстрее что то сделать самой, чем научить этому малыша. Каждый ребенок обязательно пытается подражать работающему: берется за веник или пылесос, за посуду, тряпку. Вот тут-то его бы и не оттолкнуть, а подбодрить, даже если мусор попадет не туда, куда надо, а чистая чашка плюхается снова в мыльную воду. Это пока еще не желание помочь. Важно пробудить у ребенка желание помочь. « Спасибо, Мой помощник, как хорошо с тобой работается, как быстро мы все сделали». Дайте ему почувствовать себя умелым, нужным, незаменимым! Минуты, затраченные на переделку, на обучение, на разговоры с ним, обернутся потом часами сэкономленного времени и той драгоценной заботой-помощью, о которой мы все так мечтаем.
З) здоровье детей заметно укрепляется, если прекратить насильственное кормление детей. Ребенок должен есть с удовольствием и только то, что он хочет.
И) меняться ролями - одно из любимейших занятий всех ребят. В роли папы, мамы или какого-то любимого героя они просто преображаются.
К) не кормление по часам, не стирка и глажение пеленок, не суета с прогулками и купаниями - не это должно быть главным. С самого начала надо учиться наблюдать, приглядывать и стараться понять, что малышу нужно.
Обсуждение.
На какие вопросы вы нашли ответы? над каким высказыванием вам хотелось бы поразмышлять? С какими приемами вы не согласны? Что значит для вас эти советы: руководство к действию или повод к раздумью?
Польский педагог Я. Корчак писал: « я хочу, чтобы поняли: никакая книга, никакой врач не заменят собственной зоркой мысли и внимательного наблюдения. Есть мысли, которые надо самому рожать в муках. И они-то самые ценные. Это они решают. Дашь ли ты, мать, грудь или вымя, воспитаешь. Как человек или как самка, станешь руководить или повлечешь на ремне принуждения».
Как достучаться до сердца ребенка, как помочь ему познать окружающий мир: согласитесь, легче это сделать в игре «кажется простая вещь: включись в игру или в то дело, которым заняты ребята, и тогда так легко «достучаться» до них, добиться того, что тебе нужно. Почему же выходит это не часто? Нужно время понаблюдать. Желание поиграть умение вовремя и в лад войти в игру или всерьез отнестись к занятию детей без снисходительности и суеты».
Каждого человека всю его жизнь спасает, хранит и бережет великое неповторимое чувство - материнская любовь. Какой она должна быть? Над этим вы думали, отвечая на вопрос анкеты «как вы считаете, хватает ли ребенку вашей любви и внимания?» Ответы были такими. (Зачитываю).
Труден ответ на подобный вопрос. Всегда ли эта любовь в меру. К чему ведет непомерная, слепая любовь? Об этом люди думали всегда.
В анкете был вопрос: «Слушается ли Вас ребенок? Как заставить ребенка слушаться?» Сюжеты, которые сейчас вам будут представлены, помогут найти причины непослушания. (Инсценируют старшие дети).
1.Мама шлепает сна за то, что он залезает на стол. Через две минуты он делает то же самое. Но мать уже не реагирует на это, так как разговаривает с приятельницей, которая жалуется: «Видишь, я никак не могу с ним справиться». (Ребенок слышит эти слова).
2. Славик, весело подпрыгивая, шел с мамой в детский сад в первый раз. Дома ему рассказывали, что там много детей, игрушек, а значит, будет интересно. Они будут строить дом, возить мишек, зайчиков на машине. «Мама, скоро?» - спросил Славик. «Скоро», - ответила мама. Прошли еще немного, У ворот детского ада мать заговорила: «Славик, веди себя хорошо, слушайся воспитательницу». «Я играть буду?» - спросил Славик. «Играть играй, но не забывай, что ты уже большой, из-за какой - нибудь игрушки драку не затевай, лучше уступи». «Ладно», - пообещал мальчик. «Помни, ели затеешь драку, воспитатели тебя накажут, поставят в угол и вообще не разрешат играть. Беда мне с тобой, - вздохнула мать, - теперь целый день покоя не будет, уж лучше бы ты дома остался». Малыш остановился: «Не пойду в детский сад, не хочу». «Что еще выдумал, а ну марш! – возмутилась мама. Но мальчик не сдвинулся с места.
3.Мама ругает сына за грубость, которую он допустил по отношению к соседу. Однако шестилетний сын сам переходит в наступление и кричит на мать: «Мне надоело всех вас слушать!» Мать была шокирована поведением ребенка. Они оба продолжали повышать голос до тех пор, сыны это не надоело. Он с улыбкой выбежал из комнаты.
4. Мама, оставляя ребенка в детском саду первый раз, говорит воспитателю при малыше: Он ужасный ребенок. Будет ли в детском саду вести себя хорошо?»
5. Ребенок ходит по комнате. Мама говорит: «Не прикасайся к телевизору!» Он об этом и не думал, но теперь когда мама подкинула интересную идею, немедленно направился к телевизору. Мама, сердито глядя на него, говорит соседке: «Видишь, все делает наоборот, он меня совсем не слушается!»
От того, каким будет вечер в семье, зависит завтрашний день ребенка, создать в доме уют, тепло, покой – удел женщины, матери. За домашними хлопотами незаметно летит время и, бывает, не хватает даже несколько минут для беседы ребенком. Ждут ли, любят ли дети эти задушевные разговоры, когда мы рассказываем о своем детстве, читаем или просто слушаем?
Звучат магнитофонные записи - ответы детей на вопрос: «Дети, чем вы занимаетесь вечером?» А если бы ты был мамой, чем бы ты занимался вечером своим ребенком?»
Воспитатель. Позади день, полный важных дел и душевных забот, тревог и огорчений, неизбежных в любой работе. Однако почти в каждом из них есть прекрасные вечерние мгновения, когда мы разговариваем с детьми. Эти разговоры часто возникают неожиданно и подчас также неожиданно обрываются, но некоторые надолго остаются в памяти и после них возникает удивительное чувство родства, близости со своим ребенком, взаимопонимания и доверия. В такие минуты интуитивно избегаешь грубого тон поучений, раздражения от бесконечных вопросов, на которые и сам зачастую не знаешь ответа. Пусть такие вечера украсят детство ваших детей и будут ежедневными.
А сейчас, дорогие мамы, я предлагаю вам необычное задание. Вспомните ваши семейные вечера и дайку оценку. Цель этого самоанализа – помочь разобраться в отношениях с ребенком, своевременно предотвратить ошибки, чтобы не допускать первых срывов агрессивности у детей.
Итак, если вы поступаете так, как сказано, то выставляете на стол фишку красного цвета, если не всегда - желтого, никогда так не поступаете – зеленого.
Каждый вечер уделяю ребенку время для беседы, игры, рассказов о своем детстве.
Рассказываю сказки на ночь, говорю о том, какой у меня добрый, умный, вежливый, храбрый сын (дочь).
Вместе с ребенком смотрим детские передачи, мультфильмы, обсуждаем их.
Ребенок не смотрит со взрослыми телепередачи для взрослых.
Перед сном совершаем прогулки с детьми.
Не рассказываем на ночь страшных историй.
Ребенок никогда не ложится спать непрошенным.
Никогда не решаем конфликты взрослых при детях.
Укладываем ребенка в одно и то же время, не позже 21 часа.
С каким из пунктов вы не согласны? Посмотрите на фишки, если первые три пункта говорят о вашей любви, взаимоотношениях с ребенком, то последующие – о заботе по созданию комфортных условий для его здоровья и нервной системы.
Дорогие мамы! Пусть ваши тревоги, заботы окупятся радостью удач, взаимопониманием, любовью детей. Материнского вам счастья!
Звучит музыка, песни о маме. Выходят дети, читают мамам стихи, дарят мамам рисунки, подделки. Совместное чаепитие.
Литература: «ребенок в детском саду». №5, 2001 г.
Анкета для родителей
Вопросы:
Какова, по-вашему, основная роль матери в воспитании ребенка?
Какие, на Ваш взгляд, самые главные заботы матери в семье?
Считаете ли Вы, что у Вас есть взаимопонимание с ребенком? Почему?
Есть ли у Вас общие с ребенком занятия и увлечения? Какие?
Слушается ли Ваш ребенок? Почему?
Участвует ли ребенок вместе с Вами в хозяйственных делах?
С какими трудностями в воспитании ребенка Вы встретились?
Как Вы считаете, какие чувства Вы вызываете у ребенка: любовь, тревогу, страх, жалость и т. д.?
Как вы считаете, хватает ли ребенку Вашей любви, внимания?
Какие вопросы Вы хотите задать и кому (врачу, психологу, педагогу, медсестре, заведующей)?
Ваши предложения по организации, подготовке и проведению встречи матерей.
Анкета для родителей:
а) слушается ли Вас ребенок?
б) нужно ли использовать в воспитании наказание?
в) как Вы добиваетесь выполнения распоряжения?
г) за что и как Вы наказываете ребенка?
д) за что и как Вы поощряете ребенка?
е) какие поощрения и наказания Вы применяли к ребенку в течении двух последних недель?
Следующие пункты дают возможность кратко, словами «да» или «нет» выразить согласие или несогласие с высказанной мыслью.
а) когда ребенок виновен, беседую с ним наедине, не выясняю отношения при посторонних.
б) сопереживаю, сочувствую своему провинившемуся ребенку, прощаю его, верю в него.
в) ни разу не кричала, не наказывали ребенка.
г) не оставляю без наказания ни одного плохого поступка.
д) единственное, что действует на моего ребенка – строгое наказание.
е) если только возможно, стараюсь не наказывать ребенка.
ж) хвалю ребенка за каждый успех, наедине и при посторонних.
з) когда я в хорошем настроении, нередко прощаю ребенку то, за что в другое время наказала бы.
и) нередко бывает так: я наказываю ребенка, муж (жена) тут же начинает упрекать меня в излишней строгости и утешать его.
к) решение о наказании принимаю только после того, как успокоюсь и выясню позицию ребенка.
