Наши помощники в познании окружающего мира
В нашем конспекте занятия для второй младшей группы мы познакомим детей с темой «Наши помощники», где основное внимание будет уделено органам чувств, помогающим нам познавать окружающий мир. Важность развития органов чувств нельзя переоценить, так как они служат базой для формирования представлений о действительности и способствуют обучению в игровой форме.
Мы подготовили интересные методические приемы, включая морфотаблицу и обследование с помощью различных органов чувств, чтобы сделать занятие максимально увлекательным. Дети встретят веселого персонажа Незнайку, который предоставит возможность рассмотреть концепцию помощи, которую мы получаем от наших чувств, через знакомство с различными объектами, такими как игрушки и натуральные продукты.
Занятие включает ряд игр на развитие анализаторов, таких как «Узнай по голосу» и «Чудесный мешочек», что помогает детям не только развивать свои способности, но и социализироваться в группе. С использованием элементов взаимодействия, в ходе занятия Незнайка предложит детям угадать содержимое приятных сюрпризов, спрятанных в узелках, путем обследования их с помощью органов чувств. Эта активность учит детей внимательности и наблюдательности.
Недостаточно просто знать о своих органах чувств; важно учить детей следить за их состоянием и заботиться о них. Поэтому мы обсудим с детьми, как важно иметь акцент на чистоте своих помощников. Занятие пройдет в дружественной атмосфере, способствующей эмоциональному вовлечению и развитию любознательности у детей.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
ТЕМА: «НАШИ ПОМОЩНИКИ»
ЗАДАЧИ:
-Дать детям представления об органах чувств, как наших помощниках в познании окружающего мира .
-Учить воспринимать объекты разными органами чувств.
-Воспитывать опрятность, желание следить за своим внешним видом.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:
Морфотаблица, обследование разными органами чувств.
МАТЕРИАЛ:
Кукла Незнайка, грузовик, узелки с: апельсином, луком, мылом,»волшебная дорожка», зеркало на каждого ребенка.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1.Игры на развитие анализаторов: «Узнай по голосу», «Угадай по вкусу», «Чудесный мешочек» и др.
2.Знакомство с «волшебной дорожкой» в играх и других занятиях.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Стук в дверь, входит Незнайка с грузовиком.
-Здравствуйте, ребята!
-Здравствуй, мальчик, а как тебя зовут?
-Незнайка, потому что все думают, что я ничего не знаю и все путаю, но поверьте мне, это не так. А как вас зовут?
-Ребята, скажите все вместе ,как вас зовут?
-Незнайка, посмотри на себя в зеркало, на кого ты похож?
-На кого ,на кого, на всех вас, посмотрите в зеркало сами, у вас есть то же, что и у меня.
-Ребята, посмотрите в зеркало, что у вас есть то же, что и у Незнайки? (рот, глаза, уши, нос, волосы…)
-Да, Незнайка, у детей есть то же, что и у тебя, но у них всё чистое, а у тебя, посмотри!
-А, это я машину чистил.
-Мотор-то ты почистил, а своих помощников не помыл.
-Каких еще таких помощников?
-Ребята, какие у нас с вами есть помощники?
-Эти помощники нам помогают многое узнать о предметах.
-А я к вам не с пустыми руками приехал, подарки привез, вот они (показывает узелки). Угадайте, что в них?
-Ребята, как можно узнать, что в узелках? Давайте пустим эти узелки по волшебной дорожке ( лук, апельсин, мыло). ( На волшебной дорожке, узелки встречаются с различными органами чувств. Дети высказывают предположения с помощью каких органов чувств можно узнать что там пытаются определить. Задаются следующие вопросы:
-Как с помощью глаз можно узнать, что в узелке? ( посмотреть)
-Но нам не видно, что в узелке.
-А как нос нам поможет узнать? ( Нужно понюхать)
-Давайте понюхаем, чем пахнет?
-Что это может быть и т.д.
Затем достают предметы, и обследуют их.
Вот, Незнайка, какие у нас хорошие помощники есть, они помогают нам многое узнать о разных предметах, но об этих помощниках нужно заботиться, содержать их в чистоте.
Ухо
Нос
Рот
Рука
