Развитие инициативы у детей с ОВЗ
Развитие инициативы у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является важной задачей для педагогов и родителей. Сформированная уверенность в себе способствует активной жизненной позиции, позволяет ребенку искать новые возможности и самостоятельно принимать решения. В этом документе представлено несколько методик, которые помогают в этом процессе.
Одной из ключевых методов является «Ежедневный рефлексивный круг», который позволяет детям обсуждать свои мысли и чувства, обучаясь взаимодействию друг с другом. Каждое утро, перед завтраком, мы собираемся в круг, где каждый имеет возможность высказаться. Такой формат общения разрабатывает инициативу и помогает детям понимать важность их мнения.
Также мы включаем «Проблемные педагогические ситуации», которые вызывают у детей желание поиска решения. Например, ситуация, когда к детям пришла незнакомая бабушка, требует от детей самостоятельно оценить ситуацию и предложить выход. Это создает стрессовые, но познавательные ситуации, в которых ребенок выполняет активную роль.
А с помощью коробочки с картинками, где дети сами управляют процессом обучения, мы внедряем элементы самостоятельности в изучении новых понятий и умений. Дети, выбирая активность, чувствуют себя ответственными за обучение и принимают решения о том, чему учиться. Это вызывает у них интерес и стремление участвовать.
Когда дети сами становятся учителями в рамках программы «Дети-всеволонтеры», они не только учат младших детей, но и развивают свои собственные навыки общения, ответственности и самостоятельности. Таким образом, проект развивает дух сотрудничества и помогает формировать коллектив.
Документ подчеркивает важность развития детской инициативы и самостоятельности через игру и общение, что способствует общему развитию детских навыков, необходимых для интеграции в социум. Педагоги должны обеспечивать комфортную обстановку, где каждый ребенок чувствует свою значимость и ценность.
