- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Аналитический отчёт о работе старшей группы «Рябинки» за 2015-2016 учебный год
- →
Аналитический отчёт о работе старшей группы «Рябинки» за 2015-2016 учебный год
В этом аналитическом отчёте представлена всесторонняя характеристика работы старшей группы «Рябинки» за 2015-2016 учебный год. Воспитатели группы, Анастасия Леонидовна Сантьяго и Надежда Андреевна Егорова, осуществили планомерную работу с 25 воспитанниками, из которых 10 мальчиков и 15 девочек. Дети в возрасте от 5 до 6 лет развивались в доброжелательной и позитивной атмосфере, где преобладали партнерские взаимоотношения. В случае возникновения конфликтов они быстро разрешались. При этом почти все дети проявляли разносторонние интересы, занимаясь на дополнительных кружках и секциях, что способствовало более глубокому развитию их талантов.
В рамках основной общеобразовательной программы «Радуга» были поставлены образовательные задачи по всем направлениям развития. Задачи года включали: совершенствование интеграции этнокультурных ценностей через игровую драматизацию, развитие оптимальной модели образовательного процесса и внедрение инновационных технологий. Среди мероприятий выделялись праздники, экскурсии и творческие конкурсы, на которых дети проявили свои таланты и креативность. Средняя посещаемость группы составила 84%, что является хорошим показателем.
Наша работа по обновлению предметно-пространственной среды группы способствовала общему развитию детей. Мы создали зоны для общения и творчества, что оказало положительное влияние на их активность. Дети сами принимали участие в создании didactic игр и пособий, развивая тем самым свои творческие способности. В течение учебного года также проводились открытые мероприятия, на которых педагоги обменивались опытом, что способствовало профессиональному развитию всей команды воспитателей и педагогов.
В соответствии с задачами на следующий учебный год, будет продолжена работа по глубинному взаимодействию с семьёй, внедрению современных образовательных технологий и систематизации краеведческого образования. Мы планируем увеличить количество экскурсий и музеев, а также продолжить работу с детьми, нуждающимися в индивидуальном подходе. Таким образом, будет обеспечен качественный и всесторонний процесс воспитания и обучения наших воспитанников.
Аналитический отчёт о работе в старшей группе «Рябинки»
за 2015-2016 учебный год
Воспитатели:
Сантьяго Анастасия Леонидовна
Егорова Надежда Андреевна
1.Общая характеристика группы
В старшей группе всего 25 детей, из них 10 мальчиков и 15 девочек.
Возраст детей от 5 до 6 лет. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.
Почти все дети разносторонне развиты, некоторые из них дополнительно занимаются в различных кружках, секциях, Домах творчества, спортивных школах, развивающих центрах. Со всеми детьми в течение года было очень интересно сотрудничать, проводить творческие эксперименты.
Также в группе ведется дополнительная деятельность - логопеда: посещало 7 человек; танцевальный кружок: 10 человек; английский язык: 10 человек.
На протяжении года дети развивались соответственно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и хорошие результаты. В этом учебном году по семейным обстоятельствам выбыл один ребенок.
Средняя посещаемость в группе 84%, заболеваемость 5%. Причиной пропусков является заболеваемость детей, а также отпуска родителей.
Работали по основной общеобразовательной программе «Радуга» Авторы: Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, С. Г. Якобсон, в соответствии с требованиями ФГОС, нами были поставлены задачи по 5 образовательным областям (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие):
Задачи на 2015-16 учебный год
Совершенствовать работу по реализации игры драматизаци, как средство интеграции этноультурных ценностей региона в образовательном пространстве ДОУ.
Способствовать построению оптимальной модели образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО, использовать разые формы организации образовательной деятельности в ДОУ.
Продолжать работу по укреплению здоровья детей, внедрять инновацоинные технологии в физкультурно-оздоровительный процесс, разнообразить формы работы с семьей по формированию здорового образа жизни.
Внедрять в практику работы ДОУ современные ИК-технологии по всем направлениям в соответствии с ФГОС ДО.
2. Мероприятия, организованные в течение 2014-2015 учебного года, помогающие решению годовых задач
Дата | Форма организации | «Название мероприятия» |
Сентябрь | Праздник | «День знаний», «Праздник рыжих» |
Октябрь | Праздник | «Осень золотая» |
Ноябрь | Праздник | «День матери» |
Декабрь | Развлечение | «Друг веселый мячик мой всюду, всюду он со мной» |
Январь | Развлечение | «Брат, сестра и я – неразлучные друзья», «И у нашего детсада есть своя олимпиада» |
Февраль | Праздник | «Школа молодого бойца» |
Март | Праздник | «8 марта – конкурс красоты» |
Апрель | Развлечение | «Моя большая семья» |
Май | Праздник | «День Победы!!!» |
3. Обновление предметно – пространственной среды группы
В течение года постоянно обновлялась предметно-развивающая среда в группе. Созданы зоны познавательного и речевого пространства, подобраны пособия, книги, дидактические игры, направленные на развитие детей, согласно их возрастным особенностям. Четко организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность и принимали участие в изготовлении игр и пособий. Постоянно сменялся уголок «выставка», где дети выставляли свои поделки из конструктора «ЛЕГО».
Дидактические игры | Пособия |
«Танграм», «Кубики Никитина», «Математический планшет», «Веселый поезд с вагон чиками», лото: «Мой любимый город», «Рыбы», «Луговые цветы», «Что за чем», «Найди путь к домику», «Лабиринты», «Разрезные картинки» и многое другое. | Картотеки игр, загадок, чистоговорок, скороговорок, физминуток, пальчиковых игр, дыхательной гимнастики, артикуляционной гимнастики; демонстрационный и раздаточный материал по математике, по экспериментальной деятельности, по речевому развитию; схемы по конструированию и и многое другое; пополнение национального уголка. |
4. Открытые мероприятия
Дата | Название мероприятия | Аудитория | Цель |
Ноябрь 2016 | «Игра-драматизация как средство интеграции этнокультурных ценностей региона в образовательный процесс ДОУ» | Педагоги и руководители опорных садов и старший методист | Обмен опытом работы |
Январь 2016 | Аттестационное занятие по развитию речи | Комиссия | Аттестация на I категорию |
Март 2016 | Работа с альбомом «Все работы хороши» | Педагоги МАДОУ | Обмен опытом работы |
Апрель 2016 | Экспериментальная деятельность | Педагоги МАДОУ | Обмен опытом работы |
10.05.16 | Открытое занятие с использованием регионального компонента | Педагоги МАДОУ | Показать результаты |
4.05.16 | Итоговое занятие Сказка инсценировка «Ballboy» ДПУ | Родители |
5. Выступление на педагогических советах.
Доклад «Развитие навыков сотрудничества у детей дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности»
Памятки для педагогов: «6 основных правил и условий социоигровой технологии»
6.Смотры конкурсы для педагога.
Название конкурса | Уровень | Личное участие |
«Готовность помещений МАДОУ к | ДОУ | Участник |
«Смотр- конкурс речевых уголков» | ДОУ | Участник |
«Смотр-конкурс национальных уголков» | ДОУ | Участник |
«Игра драмматизация» | Городской | Участник |
Аттестационное занятие | ДОУ | Заявка на I-категорию |
7.Педагогические проекты
Сроки | Название проекта | Уровень | результат |
Февраль-март 2016 | «Какие разные профессии» | групповой | Раздел «Героические профессии» в альбом «Профессии», презентация. |
Октябрь – апрель 2016 | «Моя любимая игрушка» | групповой | Выставка «Моя любимая игрушка» |
ноябрь – апрель 2016 | «История моего города» | групповой | игра лото «Мой любимый Ижевск», итоговое занятие с презентацией «Ижевск – столица Удмуртии» |
8. Конкурсы для детей и родителей
Название конкурса | Уровень | Сроки | Результат |
«Это все нам лето подарило» | групповой | сентябрь | Альбом «Это все нам лето подарило» |
«Книжки малышки» | групповой | октябрь | Выставка работ на конкурс «Книжки малышки» |
«Вместе теплее» | групповой | ноябрь | Защита проектов Вязаных игрушек |
«Снежная сказка» | групповой | Декабрь | Снежные скульптуры |
«Брат, сестра и я – неразлучные друзья» | общесадиковый | Январь | Семейное спортивное соревнование |
«Крылья науки» «Конкурс поделок по ПББ» | Общесадиковый городской | Февраль | Защита проектов |
«Моя любимая мама» | групповой | Март | Выставка «Портрет мамы» |
«Моя большая семья» | Общесадиковый | Апрель | Семейная игра – соревнование «7 Я» |
«Веселые старты» | городской | Май | Соревнования между победителями в районных соревнованиях |
9. Работа с семьями воспитанников
Формы | Названия |
Родительское собрание | «Возрастные особенности детей шестого года |
Консультации, беседы. | «Возрастные особенности детей 5-6 лет» «Рисование нетрадиционными способами»«Огонь – друг или враг»Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости и по просьбе родителей |
Памятки, буклеты | «Причины детского дорожно - транспортного травматизма» |
Стенд «Для Вас, | Сменяемость материала по всем лексическим |
«Уголок безопасности» | Оформление стендов по ПДД и по ПБ |
10.Повышение квалификации
Дата | Место проведения | Тема мероприятия | Уровень | Форма участия |
23.11.15 | Вебинар | «Развивающие занятия с дошкольниками в условиях большой наполняемости групп на примерах курса “12 шагов к английскому языку” согласно ФГОС | Всерос- | Участник |
Ноябрь 2015 | МАДОУ №92 | «Игра-драматизация как средство интеграции этнокультурных ценностей региона в образовательный процесс ДОУ» | Городской методический семинар | Участник |
01.04-30.12.2015 | ИОЦ «Альтернатива» | Профессиональная переподгоовка | Слушатель | |
12.04.2016 | Д/С №141 | «Проектная деятельность» | Городской методический семинар | Слушатель |
27.04.2016 | Д/С №17 | «Использование ИКТ в образовательной деятельности» | Городской методический семинар | Слушатель |
11. Оценка своей педагогической деятельности.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми старшего дошкольного возраста, построенной на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку удалось достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии воспитанников, формирования духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств. Результаты деятельности группы за 2015 - 2016 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно. По результатам работы в группе можно сделать вывод: у детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности, способность решать проблемные ситуации. Дети стали более смелые, активные, реже теряющиеся в новой обстановке. У них появилось больше условий для развития своих возможностей и способностей. Свою педагогическую деятельность за прошедший учебный год можно оценить, как хорошую, потому что есть дети, с которыми надо работать ещё больше в индивидуальном режиме, это пока не удалось осуществить в полном объеме.
12.Задачи на следующий учебный год.
1.Продолжить работу по изучению и использованию образовательных технологий деятельностного типа.
2.Продолжить работу по самообразованию.
3.Усилить индивидуальную работу с отстающими детьми.
4.Систематизировать усвоение краеведческих знаний, увеличить количество посещений музеев и экскурсий по родному городу.
5.Пройти дополнительные курсы повышения квалификации.
6.Поучавствовать городских семинарах и как участник и как слушатель.
7.Ввести в систему более глубокое взаимодействие с семьёй.
