Технологическая карта: «Весна пришла» для старших групп

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности

Топ (группа): старшая
Дене шыңықтыру нұсқаушысы (физ. инструктор): Костива О.А.
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Здоровье» /Физическая культура
Тақырыбы (тема): «Весна пришла»
Міндеттер (задачи):Учить ходить по гимнастической скамейке боком приставным шагом с поворотом на середине, сохраняя осанку и равновесие. Закреплять умениепрыгать в высоту с разбега, энергично отталкиваясь от пола двумя ногами одновременно. Упражнять в умении бегать ритмично «змейкой» между кеглями, сохраняя осанку и не задевая предметы; в подпрыгивании с ноги на ногу, продвигаясь вперед на расстояние 5 м. Воспитывать решительность, смелость, желание заниматься спортом.
Құралдар (оборудование: шнур, гимнастические скамейки, модули, стойки, атрибуты к игре.
Саяси тілді компоненті (полилингвальный компонент): весна – көктем – spring; ходьба –жүгіру; снег тает – қар жауады - snow is melting

Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

I этап
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-побудительный

Приветствует детей:сәлеметсіз бе, good morning, доброе утро- здравствуйте! Проверяет осанку, равнение.
Просит ребят послушать одно стихотворение – загадку и понять, о чем сегодня пойдет речь:
Метель затихла, ветры смолкли,
У елей чуть блестят иголки.
А Дед Мороз садится в сани,
Ему пора прощаться с нами.
Ему на смену, величаво
Идёт красавица одна.
О ней вы знаете немало,
Зовут красавицу ...(весна)
Интересуется у ребят о весенних приметах. Предлагает сегодня выполнять задания и собирать коллаж из картинок – примет весны. Показывает первую картинку весны.

Дети входят в спортивный зал, строятся в шеренгу; равняются по линии; здороваются с педагогом. Проявляют интерес; слушают стихотворение – загадку, отвечают на вопросы педагога, высказывают свое мнение о приметах весны; рады упражнениям и играм и составлению коллажа.

II этап
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно-поисковый

Организует ходьбу по залу в колонне за направляющим.
Предлагает выполнить ходьбу на носочках - руки вверх, на пятках-руки за головой, полуприседом, с высоким подниманием коленей, захлестом голеней назад, подскоками, затем боковым галопом правым и левым боком.
1) Игровое упражнение в ходьбе: «Змейка»: бег «змейкой» между модулями.
Следит за дыханием во время бега, за осанкой, напоминает о сохранении дистанции; о том, что нельзя задевать предметы; подает сигналы и указания; далее предлагает выполнить боковой галоп приставным шагом в сторону, подскоки на двух ногах, затем предлагает перейти на спокойную ходьбу и выполнить упражнение на восстановление дыхания.
Предлагает выполнить дыхательное упражнение: «Поднимание камней».
Показывает 2 картинку весенней приметы.
Для выполнения ОРУ в ходьбе организует перестроение в колонну по 3; размыкание.
Общеразвивающие упражнения с флажками. Комплекс №4.
Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.
Показывает 3 картинку весны.
Основные движения.
1) Игровое упражнение «По мостику» (Ходьба по скамейке с поворотом на середине).
Напоминает о сохранении осанки и равновесия в ходьбе, о положении рук – в стороны, об аккуратном повороте на середине скамейки; подает сигналы и указания.
Показывает 4 картинку весенней приметы.
2. Игровое упражнение «Перепрыгни, не задень»
(Прыжки в высоту на двух ногах через веревку)
Следит за правильным отталкиванием от пола двумя ногами одновременно, за тем, чтобы выполняли размах руками в прыжке, перепрыгивали веревку, не задевая ее, подает сигналы и указания.
Показывает 5 картинку весенней приметы.
3) Игровое упражнение «Допрыгни до куба»
(Прыжки с ноги на ногу до ориентира).
Напоминает сохранении равновесия и отталкивая от пола поочередно одной ногой; следит за тем, чтобы правильно выполняли задание и не задевали ориентир; подает сигналы и указания.
Показывает 6 картинку весны.
Самомассаж по метод. Железновой «Жираф» (под музыку).
Включает музыку и предлагает выполнить самомассаж под музыку.
Показывает 7 картинку весны.
Подвижная игра: «Пустое место»
Цель: развитие ловкости и координации движения, внимания, быстроту реакций.
Следит за ходом игры, отмечает наиболее ловких игроков.
Предлагает выполнить упражнение на дыхание «Поднимание камней».
Следит за правильным выполнением упражнения, за дыханием.
Показывает 8 картинку приметы весны.

Выполняют указания педагога, переходят от одного вида движения к другому по сигналу. Идут друг за другом, выполняют упражнения в соответствии с заданием педагога; выполняют разные виды ходьбы и бега; слушают сигналы, указания.

Выполняют упражнение в колонне по одному, бегут друг за другом «змейкой» между модулями, слушают сигналы и указания педагога.

Идут друг за другом и восстанавливают дыхание.

Выполняют упражнение на дыхание.

Перестраиваются в 3 колонны, размыкаются на вытянутые руки.

Выполняют упражнения одновременно, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения; слушают счет, указания педагога.

Выполняют упражнение поточно, идут по скамейке, руки в стороны, стараются сохранять равновесие и осанку, на середине выполняют поворот и продолжают ходьбу; слушают сигналы и указания педагога.

Выполняют упражнение поточно, от отметки разбегаются и отталкиваясь от пола двумя ногами одновременно, перепрыгивают через веревку, стараясь не задеть ее; слушают сигналы и указания.

Выполняют упражнение поточно, по сигналу педагога, отталкиваются от пола поочередно правой и лево ногой, и размахивая руками, прыгают до ориентира, назад возвращаются бегом; слушают сигналы и указания педагога.

Выполняют оздоровительный массаж всего тела, делая быстрые, частые движения на сопутствующие слова.
Весело играют, следуя правилам, стоят в кругу, бегают за кругом, слушают сигналы и указания педагога. Стараются не нарушать правила.

Выполняют упражнение на дыхание.
Наклоняются, «берут» «камень», поднять «камень» - носом вдох, бросить «камень» вдаль – выдох.

III этап
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно –
корригирующий

Физминутка-логоритмика
«Пришла весна» (для лог. гр)
Улыбаются все люди-весна, весна, весна!
Она везде, она повсюду-красна, красна, красна.
По лугу лесу и полянке-идет, идет, идет.
На солнышке скорей погреться-зовет, зовет, зовет.
И в ручейке лесном задорно-звенит, звенит, звенит.
По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит.
Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов.
И все живое сразу слышит весенний этот зов!

Рефлексия. Задает вопросы детям, что им понравилось сегодня больше всего, какие задания им показалось сложными. Рассматривают коллаж. Интересуется, понравилось ли им собирать коллаж из примет весны.
Хвалит детей, благодарит за работу словами: Рахмет, thank you – спасибо! Прощается с детьми: сау болыныз, good bye - до свидания!

Выполняют движения по показу педагога.
дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают
делают ритмичные повороты туловища
ритмично шагают на месте
взмахивают обеими руками к себе

ритмично щелкают пальцами рук

потирают ладони

делают из пальцев бутон

ритмично сжимают и разжимают пальцы

Сидят в кругу и отвечают на вопросы педагога, рассматривают коллаж из весенних примет; высказывают свое мнение о заданиях и о приметах весны.
Идут в колонне по одному по залу; прощаются с педагогом, выходят из зала.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).

Айтады (Воспроизводят):

• общеразвивающие упражнения с флажками;

• движения логоритмики «Весна пришла»;

• движения дыхательного упражнения «Поднимание камней»;

Түсінеді (Понимают):

• как бегать «змейкой» между предметами;

• что нужно сохранять равновесие и осанку в ходьбе по гимнастической скамейке с поворотом на середине;

• приметы весны;

• как играть в подвижную игру;

Қолданады (Применяют):

• умение бегать «змейкой» между предметами;

• умение прыгать в высоту с разбега;

• умение прыгать с ноги на ногу до ориентира;

• умение называть приметы весны.