Конспект НОД для подготовительной группы: «Весна – красавица!»
Этот конспект представляет собой полноценный план НОД (образовательной деятельности) по развитию речи у детей подготовительной группы, с акцентом на характерные особенности и явления весны. Главная цель занятия – не только познакомить детей с природными изменениями, происходящими в этот удивительный период, но и развить их речевые навыки и лексический запас.
Программа включает в себя множество интерактивных и образовательных методов, направленных на формирование у детей уважительного отношения к ответам сверстников и обогащение их знаний о весне. Предполагается, что дети не просто будут слушать, но и активно участвовать в обсуждении, применяя свой опыт и наблюдения за изменением природы, что позволит им лучше понять и запомнить материал.
В рамках занятия используются разнообразные игры и упражнения, такие как имитация движений, дидактические игры с мячом, лото и загадки, что делает процесс обучения увлекательным и захватывающим. К примеру, в игре «Назови одним словом» дети окажутся в позиции активных участников, что формирует у них умение выражать свои мысли и отвечать на заданные вопросы полной речью.
Занятие также включает наблюдения за сезонными изменениями, прослушивание и чтение художественной литературы, что помогает создать эмоциональную связь с изучаемым материалом. Через такие формы работы дети научатся не только новому, но и развивать свои творческие способности и воображение.
К концу занятия воспитатель осуществляет рефлексию, позволяя детям поделиться своими впечатлениями и новыми знаниями, что играет важную роль в закреплении материала и формировании у детей критического мышления и самооценки.
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе
« Весна – красавица!»
Программное содержание:
- Воспитывать устойчивый интерес к окружающему миру.
- Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников.
- Формировать реалистическое представление об окружающей нас природе.
- Систематизировать и закрепить знания детей о весне, весенних явлениях природы.
- Формировать навыки связно – речевых высказываний, упражнять в образовании существительных во множественном числе, подборе определений к заданному слову.
- Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями о весне (загадки).
- Развивать логическое мышление, разговорную речь, учим отвечать на вопросы полным ответом.
- Продолжать упражнять детей проводить звуковой анализ слов.
- Обогащать и активизировать словарный запас.
Предварительная работа: наблюдение сезонных изменений в природе; беседы; чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь», Н. Сладкова «Весенние радости»; рассматривание картин: А. Саврасов «Грачи прилетели»,П Брюллов «Весна», Б. Кустодиев «Весна», И. Левитан «Ранняя весна. Последний снег».
Оборудование: «Сугроб» со снежинками (штук 16); картинка подснежника; мяч – игрушка; картинки: подснежника, проталины, оттепель, первоцвет, капель, ледоход, половодье, весна, половодье, почки, грач, солнце – на каждого ребенка; «облака», разрезанные на части со слогами: вес-на; ка-пель; со-суль-ка; про-та-лин-ка; под-снеж-ник; сол-ныш-ко; поч-ки; об-ла-ка.
Ход НОД:
В группе «появляется сугроб» (рисунок с изображением подснежника, закрытый «комьями снега»).
Предлагаю подумать, что это такое?
Дети: Сугроб
Воспитатель: Из чего состоит сугроб?
Дети: из снега
Воспитатель: Какой снег весной?
Дети: примерные ответы: темный, серый, грязный, ноздреватый, зернистый. На солнце он тает.
Воспитатель: Давайте и мы поможем весне растопить снежный сугроб и посмотрим, что прячется под снегом. (Нужно подобрать весенние слова. Одно слово сказано, убираем один комочек снега. Задача: помочь весне растопить снег полностью).
Дети: примерные ответы: чудесная, ранняя, дружная, бурная, теплая, солнечная. Близкая, сырая, долгожданная, сухая, нарядная, туманная, холодная, цветущая, яркая
Воспитатель: Молодцы, весь снег растопили. Подумайте, о чем я Вам расскажу:
Бегу я, как по лесенке,
По камешкам звеня!
Издалека по песенке
Узнаете меня.
Дети: Ручеек
Воспитатель: посмотрите, какие ручейки у нас потекли. А что делают ручеек? (Подбор слов – действий)
Дети: примерные ответы: бежит, поет, журчит, звенит, течет, шумит, блестит, спешит, сверкает, перекатывается.
Воспитатель: Ручейки какие?
Дети: примерные ответы: бурливые, бурные, быстрые, звонкие, веселые, журчащие, звенящие, шумные, чистые, мутные, серебристые, холодные, весенние.
Воспитатель: Молодцы, весь снег растопили, в ручей превратили. Теперь догадайтесь, что пряталось под снегом?
Первым вылез из землицы
На проталинке,
Он мороза не боится,
Хоть и маленький
Дети: Подснежник.
Воспитатель: Подснежник – первый цветок весны. Посмотрите. Какой он?
Дети: примерные ответы: первый, нежный, ароматный, красивый.
Воспитатель: Сейчас мы с Вами поиграем в интересную игру. Я вам говорю предложение, а вы мне отвечаете одним словом. Дидактическая игра « Назови одним словом»
Воспитатель: Цветок, распускающийся сразу после таяния снега?
Дети: Подснежник
Воспитатель: Место, где стаял снег, и открылась земля?
Дети: Проталина
Воспитатель: Теплая погода с таянием снега, льда.
Дети: Оттепель
Воспитатель: Первый цветок, появившейся ранней весной.
Дети: Первоцвет
Воспитатель: Падение капель оттаявшего снега
Дети: Капель
Воспитатель: Движение льда по реке весной
Дети: Ледоход
Воспитатель: Разлив реки, наступающий из – за таяния снега, льда
Дети: Половодье
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы очень много знаете. А теперь мы с вами отдохнем (физкультминутка) стихотворение «Не идет ли к нам весна» П.Заднипру.
На орех взобрался Мишка
С ветки даль ему видна
Смотрит на холмы и крыши
Не идет ли к нам весна?
За деревней, за долиной, где прозрачен небосвод
Клин увидев журавлиный
Закричал: «Весна идет!»
имитация движений, показать как карабкается на дерево
ладошки приставить как козырек ко лбу
соединяем руки над головой, как крыша
поднимаем плечи – удивляемся
повороты головы вправо – влево
показ взмахов крыльев журавлей
руки поднять в стороны, вверх, с радостью улыбнуться весне
(
Воспитатель: Мы опять будем играть. Игра «Один и много» (игра в кругу, в центре круга воспитатель с мячом. Кто поймал мяч, называет много этих же предметов)
Ручей – ручьи;
Дождь – дожди;
Солнце – солнце;
Скворец – скворцы;
Гнездо – гнезда;
Сосулька – сосульки;
Проталина – проталины;
Лист – листья;
Капель – капели;
Насекомое – насекомые;
Дерево – деревья.
Воспитатель: Молодцы, очень дружно играли. А вот самого внимательного мы выберем в игре, «Какое слово лишнее»
Капель, проталина, урожай, сосулька.
Дети: урожай
Подснежник, весна, листопад, грач.
Дети: листопад
Таять, копать, набухать, заготавливать.
Дети: заготавливать
Март, апрель, декабрь, май.
Дети: декабрь
Воспитатель: Отгадайте загадки, найдите отгадки:
Дети находят отгадки в картинках.
Я раскрываю почки,
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движением полна,
Зовут меня ……… (весна)
Висит за окошком
Кулек ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной. ( сосулька )
На реке и треск, и гром.
Это значит ледолом.
На реке лед идет,
Это значит …….. (ледоход)
День весенний – это чудо!
Ручейки звенят повсюду.
Греемся на солнышке,
Сидя на завалинке.
На пригорках снег сошел,
И видны …… (проталины)
На ветках –
Плотные комочки.
В них дремлют клейкие листочки. …(почки)-
Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей. ( грач )
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь.
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все ( солнце )
Воспитатель: (Проводится игра «Слоговое лото»)
Ветер с облаком играл,
Ветер облако порвал.
Облако соедините,
Слово вы прочтите
Облако разрезано на части со слогами слов.
Слова: вес-на, ка-пель, со-суль-ка, про-та-лин-ка, под-снеж-ник, сол-ныш-ко, поч-ки, об-ла-ка.
Воспитатель: Ребята, о каком времени года мы сегодня узнали?
Дети: О весне.
Воспитатель: Кто хочет рассказать о весне красивыми словами?
Заслушиваются 2-3 рассказа.
Молодцы!
Рефлексия: Что мы сегодня узнали нового?
Что на занятии вам понравилось больше всего?
Литература:
1) Л.В, Лебедева, И.В. Козина, Н.Н. Журавлева, Н.В. Антохина "Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста (подготовительная группа) под редакцией И.В. Козиной
2) Лексическая игра "Сугроб" с сайта "Родная тропинка" rodnaya-tropinka.ru
3) П. Заднипру "Не идет ли к нам весна" (стихотворение)
4) "Ю.Г. Илларионова "Учите детей отгадывать загадки"
