Итоговое занятие «Поможем Буратино»: обучение грамоте детей с увлечением

Итоговое занятие по обучению грамоте
в подготовительной группе
«Поможем Буратино»
Программное содержание:
-Развивать умение проводить звуковой анализ слов: различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; соотносить слово с заданной моделью;
-упражнять в подборе слов с заданным звуком;
-составление и анализ предложения по картинке;
-развивать логическое мышление;
-воспитывать доброжелательность, проявляя настойчивость, целенаправленность и взаимопомощь.
Материал:
-Буратино с портфелем, картинки для разбора слова, картина для составления предложений, фишки, звуковая линейка, прописи, ручка.
Ход занятия.
Воспитатель: Послушайте пословицу: «Ученье свет, а не ученье тьма». Как вы думаете, какое значение имеет эта пословица?
(Ответы).
Правильно, кто учится, тот все знает, а кто не желает учиться, тот ничего не будет знать. Вам тоже скоро придется идти в школу за знаниями. Дима, тебе хотелось бы учиться в школе?
(Ответ).
-Как вы думаете, чем занимаются дети в школе?
(Ответ).
-А чем занимаемся мы в детском саду, Соня?
(Ответ).
Правильно, тоже учимся. Мы рисуем, поем, танцуем, играем, читаем сказки. Данил, А ты любишь сказки? А кто тебе их читает? (Ответ).
Послушайте стихотворение В. Берестова:
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
-Вот видите как хорошо, когда умеешь читать.
Воспитатель: (Стук в дверь)Ребята смотрите, кто это к нам пришёл.(ответы).Да это Буратино он просит чтоб мы ему помогли. Мальвина дала ему посылку и сказал отнести….. только куда Буратино забыл. Чтобы немножко помочь Буратино, Мальвина дала ему цветок с задания. За каждое задание он получит букву в конце соберёт слова, где будет написано куда нужно идти Буратине. Ребята поможем Буратине?(ответы)
1 задание:
- Из чего состоит наша речь?
(Наша речь состоит из предложений).
-Придумайте мне предложения по картинке.
(со словами, по схеме)
(Весна, дети, цветы, солнце).
\___ ___ .
\___ ___ ___!
\___ ___ ___?
-Какой знак стоит в конце предложения?
-Молодцы.
-Вот мы нашли первый листочек. Здесь буква Ш.
Задание 2
-С чего состоят предложения?
(Предложения состоят из слов)
-Придумайте мне слова про школу.
-Что обозначают эти знаки(-- предмет,== действие, признак) придумайте мне предложения по схеме. \___ ===.
-Молодцы. Вот и второй листочек с буквой К
Задание 3
-На что делиться слово?
(Слово делится на слоги)
-Какие бывают слоги?
(Открытые и закрытые)
-Я вам скажу и потом покажу слоги, а вы скажите какие открытые какие закрытые.(АУ,МА.АМ,УМ,)
-Молодцы
-Я называю слова вы говорите сколько слогов в слове.
(Дети, школа, ручка, форма, стул, стол, книга)
-Молодцы, Вот и третий листочек О
Физминутка.
Руки к верху поднимаем, (Руки вверх)
А потом их опускаем, (Руки вниз) 
А потом их разведём (Руки в стороны)
И к себе скорей прижмём, (Руки вниз прижать к бёдрам)
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей (Хлопки в ладоши)
Задание 4
-Из чего состоят слоги?(из звуков)
-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)
-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э, я, е, ё, ю)
Игра «Имена»
-Назовите мне имена в которых встречаются буквы: А,О,У.И.
-Молодцы.
-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)
-Я называю твёрдый вы мне мягкий, потом наоборот( П,Т,В,М,Л)
-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)
-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)
-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным).
-Молодцы. Вот и четвёртый листочек буква Л
Задание 5.
-Давайте разберём слова по схеме. (Мак, пила) Но сначала отгадайте загадку.

В платье зелёном
И шапочке красной
Степь украшаю
Нарядом атласным. (Мак)
Мак-синий, красный, синий.

Доску грызла и кусала, 
На пол крошек набросала, 
Но не съела ни куска: 
Знать, невкусная доска.(пила)

Пила-зелёный, красный, синий, красный.
-Вот и пятый листочек с буквой А
-Ребята какое слово у нас получилось ШКОЛА
-Чем отличаются звуки от букв.
-Ребята что сейчас я вам покажу букву или звук?. А что я произнесу?
-Молодцы. Вот куда должен идти Буратино в школу.
-Давайте поиграем в игру «Найди место звука в слове»
-Первая буква Ш давайте найдём слово где буква «Ш» в начале слова, середине, конце.
Шарф, шофёр, шина, шторы.
Кошка, шишка, Маша, каша.
Карандаш, ералаш, ёрш, фарш.
-Вторая буква К давайте найдём слово где буква «К» в начале слова, середине, конце.
Крот, капот, капуста, козёл.
Ракета, букет, банкет, банка.
Буряк, савок, поплавок, червяк.
-Молодцы. В школе нужно уметь читать и писать. Давайте с вами разомнём пальчики.
Пальчиковая Гимнастика.
Наши алые цветы
Распускают лепестки, Плавно разжимают кулаки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. Машут перед собой руками.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки, Плавно сжимают руки в кулаки.
Тихо засыпают, Кладут руки под щеку
Головой качают. Качают головой.
-Молодцы. Буратино очень рад что мы ему помогли. И мы сейчас ети буквы за пишим ,он тоже с радостью пойдёт в школу.
Давайте вспомним чем мы сегодня занимались на занятии.
-Молодцы вы сегодня постарались.