Занятие «Волшебный Башмачок»

Ход занятия:
Дети заходят в группу и рассаживаются полукругом. Стук в дверь. Воспитатель! - Ребята, посмотрите к нам в гости пришла Танюшка. Но она пришла не одиа₅ а со своим младшим братиком. Его зовут Петрушей. Ребята, Таня говорит, что когда они шли к нам в гости, по дороге растеряли шею свою обувь и просят нас им помочь отыскать ее. Поможем? (Да)

• Ребята, посмотрите Таня и Петя что-то принесли с собой. Дети подходят к столу и рассматривают природный материал.

• Что это? (резина)

• Правильно. А как вы думаете, что из нее делают? (мяч, перчатки, сапоги).

• А это что? (пластмасса)

• Что делают из пластмассы? (игрушки) Далее дети рассматривают мех, шерсть, дерево.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, у Тани в сумочке лежит что-то еще. Это план -' карта, по которой мы сможем помочь нашим друзьям отыскать обувь. Здесь написано, что нам нужно двигаться по стрелкам и преодолевать препятствия. И первое испытание - отгадать загадку. Не ботинки, не сапожки, Но их тоже носят ножки, В них мы бегаем зимой: Утром - в садик, днем - домой.
(Дети находят валенки и рассматривают их).
Воспитатель: - Какого цвета они? (черные)

• Если мы говорим «валенки», то, сколько их? (два, пара)

• А как сказать про один? (валенок)

• Вы знаете, из чего они сделаны? (из шерсти)

• Валенки валяют из шерсти на специальном станке, их потому и называют «валенки», а обувь такую называют «валеной».

• А можно ли ходить в одном валенке? (нет) А почему? (другая нога замерзнет).

• Правильно, валенки носят только парой, да и другую обувь носят тоже только парой (закрепление слов индивидуально и хором).

• В какое время годы мы их носим? (зима)

• Значит, это какая обувь? (зимняя)

-Молодцы. Давайте двигаться дальше. Посмотрите, что это? (ложка и
Воспитатель} крем для обуви)

• А кто из вас знает, как нужно ухаживать за обувью? (ответы детей)

• Правильно. Придя домой, сначала щеткой необходимо считать с обуви пыль и грязь, На ночь смазывают ботинки кремом. Надевают обувь с помощью ложечки для обуви. При необходимости обувь нужно отнести в сапожную мастерскую.

Воспитатель: - Ну что отправимся дальше.
-Смотрите, здесь лежит какой-то конверт, а в нем еще одна загадка.
Сшили их из черной кожи, В них теперь ходить можем. И по слякотной дороге не промокнут наши ноги.
-Правильно. Это кожаные сапоги. Давайте их искать, ведь стрелка
указывает что они где-то здесь.
Находят и рассматривают их. Воспитатель: - У сапога есть что? (носок) А еще? (пятка).
Кто знает, как называется эта часть сапога? (подошва). А эту часть сапога называют голенище (повторение хором и индивидуально).

• Какого цвета сапоги? Какие они? (мягкие, теплые)

• Как вы думаете, из чего они сделаны? (из кожи). Значит, они кожаные. (Повторение хором и индивидуально)

• А что у них внутри? (мех). Они меховые. Если они меховые, теплые -когда мы их носим? Какие они?

Воспитатель: - Правильно, это зимние кожаные сапоги. У них есть подошва, носок, пятка, голенище. Они теплые и удобные.
-Посмотрите, а куда же стрелка нас сейчас приведет? Это игра. Для
начала возьмите картинку, посмотрите, что на ней. А теперь у кого
снежинки, подойдите к столу на котором лежит зимняя картинка, а у кого
цветок, к столу где картинка с изображение лета.
Далее проводится дидактическая игра «Что лишнее». Дети определяют в группе предметов лишний и закрывают его карточкой.
-Молодцы. Все справились с заданием.
Воспитатель: - Что же нас ждет впереди, давайте посмотрим на наш план.
-Посмотрите, опять конверт, а в нем опять загадка.
Отгадай загадку: кто мы?
В ясный день сидим мы дома. Если дождик - мы не тужим, Бойко шлепаем по лужам. Станет солнышко сиять ~ Нам под вешалкой стоять. Воспитатель: - О чем эта загадка? (о резиновых сапогах)

• Какие они? (резиновые)

• Значит, из чего они сделаны (из резины)

• Когда мы обуваем резиновые сапоги? (когда идет дождь, на улице лужи и грязь)

Воспитатель: - А почему в дождливую погоду обувают резиновые сапоги, а не кожаные? (кожаные промокнут, а резиновые нет)

• Правильно, молодцы. Резиновые сапоги носят в дождливую, слякотную погоду, когда на улице идет дождь много луж. В какое время годы бывает такая погода? (осенью и весной)

• Правильно, осенью идут дожди, а весной тает снег, образуется много луж и ручейков. Такое время года называют межсезонье. А обувь, которую носят осенью и весной, называют межсезонной.

• Воспитатель: Молодцы, ребята, наши гости Танюшка и Петрушка теперь не будут

• путать сапоги: для каждой погоды будут обувать нужную обувь.

• Идут дальше, Воспитатель: - Ребята, Танюшка предлагает послушать стишок «Научу братца

• обуваться»

• (Дети рассказывают стих)

• Далее идут и находят еще один конверт с загадкой.

• Всегда шагаем мы вдвоем,

• Похожие, как братья.

• Мы за обедом - под столом,

• А ночью - под кроватью.

• ■ Правильно, это туфли. Находят их.

• Посмотрите на них, какого они цвета? Что у них есть? (подошва, носок, пятка) Что еще есть? (ремешок, пряжка)

• Да, пряжка железная, а зачем застегивают туфли? (чтобы не спадали с ноги)

• -Когда их носят? (летом) Это летняя обувь. Молодцы.
  Воспитатель: - А сейчас у нас будет перерыв, мы отдохнем и продолжим наше

• путешествие.

• Нарядили ножки в новые сапожки.

• Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.

• Вы шагайте - топайте, по лужам не шлепайте.

• В гряызъ не заходите, сапожки не рвите.

• (Идут дальше)

• Воспитатель: - Ребята, а теперь мы оказывались с вами в сапожной

• мастерской, где не только шьют красивые сапоги, но и украшают их.

• Вы теперь мастера. Возьмите необычные кисточки и украсьте свои

• Сапожки.

• В конце занятия рассматривают рисунки.

• ti