- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развивающие занятия
- →
- Конспект совместной деятельности по теме «Семьей дорожить – счастливым быть»
- →
Конспект совместной деятельности по теме «Семьей дорожить – счастливым быть»
В данном конспекте описана совместная деятельность педагога и детей по важной и актуальной тематике «Семьей дорожить – счастливым быть». Этот материал предназначен для детей 5-6 лет и предлагает множество интересных и увлекательных видов деятельности, которые помогут детям лучше понять значение своей семьи и важность семейных отношений.
Основная цель конспекта – сформировать у детей уважение к членам своей семьи и интерес к истории и традициям. Это достигается через разнообразные активности, такие как игровые представления, музыкальные занятия и двигательные игры, которые стимулируют любознательность и развивают навыки общения.
В процессе работы используются различные материалы и оборудование, включая интерактивную доску, музыкальный центр и дидактические карточки. Это позволяет сделать занятия более живыми и увлекательными, а также способствует вовлечению всех детей в процесс обучения.
Педагог предлагает разгадывание ребусов, участие в музыкальных играх и танцах, что способствует раскрытию детских эмоций и их культурному развитию. Проведение психогимнастики «Семейное дерево» дает детям возможность самостоятельно рассказывать о своих семьях, что помогает укрепить их связь с родными и сформировать чувство принадлежности.
Конспект включает в себя этапы мотивационно-целевой, содержательно-деятельностной и оценочно-рефлексивной деятельности. Все это направлено на создание радостной и благоприятной атмосферы для детей, где они могут развиваться, учиться и радоваться совместному творчеству.
КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога и детей (ОД)
по теме «Семьей дорожить – счастливым быть»
Возрастная группа: 5-6 лет
Виды деятельности детей:
- игровая;
- коммуникативная;
- музыкальная;
- двигательная;
Интегрированная форма: игровое представление
Образовательные задачи
Знания
1. Закрепить знания детей о семье, о родственных отношениях.
2. Расширить представления детей о семье.
Отношения
1. Формировать у детей потребность уважительного отношения к членам семьи, чувства принадлежности к своей семье.
2. Развивать интерес детей к истории и традициям своей семьи.
Действия
1. Побуждать детей составлять рассказы о своей семье.
2. Обогатить словарный запас.
3. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Материалы и оборудование:
Стимульный материал:
- пригласительные билеты для членов семей воспитанников;
- объявление о развлечении, дате и времени проведения;
- фотовыставка на тему «Вся семья вместе, так и душа на месте»
- праздничное украшение зала (шары, рисунки детей).
Материальные средства для деятельности детей
- аудиозаписи: фонограмма песни «Про мою семью» муз. и слова А.Ермолов; фонограмма для танца «Неразлучные друзья», музыка для игры «Семейное дерево»,
- мяч для игры «Моя семья»;
- шляпка, бусы, зеркало, помада, утюг, кастрюля, ремень, молоток, пила, фуражка, ведро, машина, галстук, 2 совка, 2 веника, 2 ведра, много мелких шариков, кувшин с водой и одноразовые стаканчики.
- 2 стола;
- ложки, трещетки, колокольчики.
Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
- интерактивная доска;
– музыкальный центр;
– ноутбук;
- мультимедиапроектор.
Дидактический материал:
- презентация «Наше семейное дерево»;
- карточка с ребусом «7-я».
Конструктор совместной деятельности педагога и детей (ОД)
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивационно-целевой | Предлагает детям посмотреть презентацию | Просматривают презентацию |
Содержательно-деятельностный | 1.Предлагает детям разгадать ребус. | 1. Дети разгадывают ребус. |
Оценочно-рефлексивный | Предлагает детям подойти к кувшину с водой и сказать воде пожелания своей семье | Высказывают пожелания своей семье. |
Методы и приемы
1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей
методы стимулирования и мотивации интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):
– демонстрация презентации.
2. Методы организации и осуществления деятельности:
– словесные (рассказ, беседа),
– наглядные (демонстрация художественных объектов (рисунки детей «Семейное древо»), показ способа действия (в процессе психогимнастики)),
– практические (упражнение, игра с мячом «Моя семья», музыкально-ритмические движения),
– наглядно-практические (разгадывание ребуса).
3. Методы контроля и самоконтроля:
– вербальная оценка результатов выполнения заданий,
– коллективный смотр рисунков детей «Семейное древо»,
– рефлексия деятельности (упражнение «Кувшин доброты»).
4
