- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Задержка психического развития: понимание проблемы и пути решения
- →
Задержка психического развития: понимание проблемы и пути решения
Задержка психического развития (ЗПР) представляет собой особый тип аномалии, затрагивающий темпы психического развития ребенка. Эта проблема может возникнуть из-за множества факторов: неблагоприятный курс беременности, сложности при родах, различные социальные обстоятельства или патологии центральной нервной системы. Главным образом, ЗПР проявляется в трудностях, связанных с обучением и социальной адаптацией.
Дети с ЗПР могут сталкиваться с затруднениями в контроле собственного поведения и эмоций. Незрелость волевой сферы становится ярким признаком, и такие дети часто не в силах заставить себя выполнять даже простейшие задачи. К этому добавляется неустойчивое внимание, когда концентрация теряется, а отвлекаемость возрастает, что значительно осложняет процесс обучения.
Восприятие окружающего мира также может страдать, из-за чего ребенок испытывает трудности в идентификации предметов и объектов. Нарушения памяти нередко сопровождаются отставанием в речевом развитии, которое может варьироваться от легкой задержки до более серьезных проблем с формированием речи. Кроме этого, затрудняются и другие формы мышления, например, логическое.
Родители часто не замечают до школьного возраста, что их ребенок отстает от сверстников. Первые звоночки появляются в детском саду или школе, когда у преподавателей возникают сомнения в успехах их ученика. К сожалению, многие родители склонны недооценивать ситуацию и откладывают обращение за помощью к специалистам.
Для успешного воспитания детей с ЗПР родителям необходимо осознать важность ранней диагностики. Понимание того, что процесс обучения у их ребенка будет происходить медленнее, поможет им находить общий язык с педагогами и оказывать необходимую поддержку. Стоит активно заниматься развитием, общением и ознакомлением с окружающим миром, включая посещение культурных мероприятий и совместные обсуждения.
Семейная атмосфера должна быть наполнена доверием и поддержкой, чтобы дети чувствовали себя комфортно и смогли раскрыть свои способности. Успехи, даже самые незначительные, должны отмечаться и поощряться, что поможет ребенку чувствовать себя уверенно и способствовать его развитию. Отказ от бездействия и совместная работа родителей и специалистов – ключевые моменты в подходе к детям с ЗПР.
Что такое задержка психического развития (ЗПР)?
ЗПР - задержка психического развития. Задержка психического развития особый тип аномалии, проявляющийся в нарушении темпов развития ребёнка. ЗПР относится разряду слабовыраженных отклонений в психическом развитии. Она может быть вызвана различными причинами: неблагоприятным течением беременности, патологией родов, социальными факторами, органическими поражениями центральной нервной системы.
Основные трудности, которые испытывают дети с ЗПР, связаны прежде всего с социальной (в том числе школьной) адаптацией и обучением. Объяснением этому служит замедление темпов созревания психики. У каждого отдельно взятого ребёнка ЗПР может проявляться по-разному и отличаться и по времени, и по степени проявления. Но можно выделить круг особенностей развития, характерных для большинства детей с ЗПР. Наиболее ярким признаком ЗПР исследователи называют незрелость эмоционально – волевой сферы - такому ребёнку очень трудно сделать над собой волевое усилие, заставить себя выполнить что-либо. Также наблюдаются нарушения внимания: оно неустойчиво, сниженная концентрация, повышенная отвлекаемость. Нарушения внимания могут сопровождаться повышенной двигательной и речевой активностью.Нарушение восприятия выражается в затруднении построения целостного образа. Например, ребёнку может быть сложно, узнать известные ему предметы в незнакомом ракурсе. Также страдает скорость восприятия и ориентировка в пространстве. Память детей с ЗПР ограничена в объёме и непрочна. ЗПР нередко сопровождается проблемами речи, вязанными в первую очередь с темпом её развития. Другие особенности речевого развития могут зависеть от формы тяжести ЗПР и характера основного нарушения: в одном случае это может быть лишь лёгкая задержка, в другом случае наблюдается системное недоразвитие речи У детей с ЗПР наблюдается отставание в развитии всех форм мышления; оно обнаруживается в первую очередь во время решения задач на словесно - логическое мышление.
При рождении выявить у детей задержку психического развития нельзя. Чаще всего у них нет пороков в физическом облике. Да и родители всегда высоко оценивают способности своего ребёнка, порой, не замечая важного - отставания в развитии. Первые тревоги у родителей в отношении развития детей обычно возникают, когда ребёнок пошёл в детский сад, в школу, и когда воспитатели, учителя отмечают, что он не усваивает учебный материал. Но и тогда некоторые родители считают, что с педагогической работой можно подождать, что ребёнок c возрастом научится правильно говорить, играть, общаться со сверстниками.
Воспитание в семье ребёнка с ЗПР - ответственная задача, так как важнейшим в процессе воспитания любых детей, и особенно детей с ЗПР, является понимание состояния ребёнка, прежде всего родителями. С признанием того, что в семье растёт ребёнок с ЗПР, ответственность родителей значительно возрастает. В этой ситуации родителям важно понять, что их ребёнок будет обучаться медленнее других детей. Но для того, чтобы достичь наилучших результатов, нужно обратиться за квалифицированной помощью к специалистам (педагогу - дефектологу и к врачу психоневрологу, как можно раньше начать продуманное и целенаправленное воспитание и обучение, создать все необходимые условия в семье, которые соответствуют состоянию ребёнка. С детьми необходимо постоянно общаться, проводить занятия, выполнять рекомендации педагога. Больше времени следует уделять ознакомлению с окружающим миром: ходить с ребёнком в зоопарк, театр, на детские праздники, обсуждать увиденное, больше разговаривать с ним о его делах, проблемах, рассматривать с ним книжки, картинки, сочинять разные истории, чаще рассказывать ребёнку о том, что вы делаете, привлекать его к посильному труду. Важно также научить ребёнка играть с игрушками и другими детьми.
Главное - родители должны оценить возможности ребёнка с ЗПР и его успехи, заметить прогресс (пусть незначительный, а не думать, что взрослея, он сам всему научится).
Только совместная работа педагогов и семьи пойдёт ребёнку с задержкой психического развития на пользу и приведёт к положительным результатам!