Развитие творческих навыков через рисование: «Перо жар-птицы»
В данном конспекте представлено занятие для старшей группы, посвященное теме «Перо жар-птицы», где на уроке дети смогут развить свои творческие способности и художественные навыки. В процессе рисования особое внимание уделяется развитию чувства прекрасного, умению видеть красоту линий и форм, что является основой полноценного художественного восприятия. Цель занятия заключается в создании социальной ситуации, способствующей активному взаимодействию детей и расширяющей их представления о различных художественных техниках.
Занятие начинается с создания волшебной атмосферы. Используя аудиозаписей шумов леса и крика птиц, воспитатель переносит детей в загадочный мир леса, где они становятся участниками увлекательной истории. Работая с разнообразными материалами, такими как акварельные краски, цветные карандаши и восковые мелки, дети должны изобразить свои собственные варианты пера жар-птицы, применяя различные художественные приемы и техники.
В процессе работы индивидуально подходят к каждому ребенку, подбадривают его и помогают привнести в работу элементы художественного творчества. Задачи на занятии охватывают не только развитие художественных навыков, но и речевую активность, через которую дети смогут выразить свои мысли и идеи. Важно вовлечь детей в обсуждение, побуждая их использовать новые слова и понятия в своей речи, тем самым обогащая их словарный запас и развивая коммуникативные навыки.
В процессе создания работ вы можете наблюдать, как дети начинают проявлять инициативу и самостоятельность, выбирая материалы и способы изображения. Это занятие помогает детям не только развивать художественные способности, но и учит их сотрудничать друг с другом, принимать совместные решения и нести ответственность за общий результат. Конечный этап занятия включает в себя рефлексию результатов: обсуждение того, как дети помогли жар-птице, и что они чувствовали в процессе творчества.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе
Тема: «Перо жар-птицы»
Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе рисования различными материалами
Задачи:
Обеспечить условия для развития умения умение видеть красоту в передаче плавности, слитности линий и их тонкости, ритмичности.
Создать условия для расширения представления детей о разных приемах рисования
Поддерживать стремление детей к речевой активности, ввести в словарь детей новые понятия
Способствовать проявлению умения детей взаимодействовать: доводить начатое до конца, отвечать за общий результат, уметь договариваться.
Вызвать интерес к самостоятельному поиску и выбору изобразительно-выразительных средств. Воспитывать доброжелательность.
Материалы и оборудование:
Музыкальная колонка, магнитная доска, бумажные прямоугольники разного цвета (в форме пера), кисти тонкие, акварельные краски, стаканчики с водой, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, бумажные салфетки. шапочки в форме головы птицы, плакат с изображением павлина, перья павлина ( изображение), нарисованная птица без хвоста.
Аудиозапись шума леса и крика птицы
Обруч
Ребята, здравствуйте! Меня зовут Елена Юрьевна.
- Слышите, кто это?
-Почему так жалобно кричат птицы? Как вы думаете?
Давайте попадем в волшебный лес и узнаем, что же там случилось.
-Как попасть в лес?
Чтобы попасть в лес, нужно пройти через «волшебный портал»
Предположения детей
Проходят через «портал» обруч
Условия для выражения детьми своих мыслей
Практический этап
Рефлексивно-оценочный этап
Письмо, птица, трава
Ребята, здесь в высокой траве кто-то спрятался. Давайте посмотрим? Какая необычная птица. Она держит какую-то записку. Сейчас мы с вами ее прочитаем.Здесь написано: «Когда-то в нашем волшебном лесу жили удивительные птицы. И среди них была Жар-птица – красивейшая из птиц, благодаря своему яркому оперению. Там, где появлялась она, все расцветало и от этого становилось солнечно и красиво. Но злая волшебница позавидовала Жар-птице, поймала ее и превратила в бесхвостое создание. Опечалились все птицы сказочного леса и улетели далеко-далеко, подальше от злой волшебницы».
Но можно ли оставаться в стороне, когда к кому-то приходит беда?
-Как мы можем помочь несчастной Жар-птице?
-Я предлагаю вам сесть за стол. (Показываю детям портрет Жар-птицы.) Вот как выглядела птица раньше. Какой у нее был красивый и яркий хвост. Как вы думаете, на какую птицу она похожа?
- Как вы это определили?
- Опишите перья павлина красивыми словами.
Посмотрите на строение пера Жар-птицы: длинный стержень, голый на одном конце, с красивым многоцветным «глазом» на другом и с волосками по всей длине – длинными или короткими, прямыми или волнистыми. Обратите внимание на многоцветный «глаз» пера, подумайте, как его можно изобразить?
Поясняю отдельные художественные приемы изображения «глаза» на пере Жар-птицы.) Можно нарисовать павлиний «глаз» восковым карандашом: большой овал, внутри другой, внутри второго еще один – поменьше. Потом «залить», т.е. закрасить красками. Восковая линия защитит один слой краски от другого, не даст им смешиваться. А если рисовать не восковым карандашом, а обычным, и также раскрашивать красками, то цвет будет вливаться в цвет – это тоже красиво. Можно рисовать перо цветными карандашами и раскрашивать способом тушевки или штриховки. Тушевка – это быстрое безотрывное движение карандаша «туда-сюда», а штриховка – это тоже быстрое многократное движение карандаша, но с отрывом от бумаги.
Я предлагаю вам приступить к рисованию.
В процессе рисования помогаю детям, если возникают затруднения
Какие красивые перышки у вас получились, все разные и необыкновенные.
- как можно украсить птицу этими перьями(Прикрепляем перья птице.)
Какая красота! Теперь в сказочном лесу снова станет солнечно и красиво, вернутся все птицы и прогонят злую волшебницу из страны
-Ребята, нам пора возвращаться.
-Где мы были? Чем занимались? Для чего мы это делали? Что вы чувствовали, когда помогали птице?
Ответы детей
Дети выбирают материалы (акварельные краски, цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры – на выбор), полоски цветной бумаги для фона и создают образ сказочного пера по замыслу.
Дети возвращаются через портал «Обруч»
Условия для развития воображении и выражения своих мыслей
Условия для выражения детьми своих мыслей
