Конспект организованной образовательной деятельности на тему «Зимовье»

Конспект
организованной образовательной деятельности
по познавательному развитию в подготовительной группе
на тему: «Зимовье»
с использованием здоровьесберегающих и игровых технологий.

Задачи: закрепить знания о зиме и жизни животных в это время года. Учить детей передавать интонацией характер персонажей. Развивать речевое внимание, фонетический слух, связную, диалогическую речь детей. Воспитывать чувство дружбы, любви и бережного отношения к природе.
Приоритетная образовательная область: «речевое развитие».
Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».
Оборудование: костюмы Снеговика и Зимушки-зимы; ведерко со снежинками; снежный комочек; картинки с зимними забавами.

Ход организованной образовательной деятельности:
I.Создание мотивационного поля (организационный момент).

Дети сидят на стульчиках на ковре. Перед ними картинка зимний лес, деревья все в снегу, сугробы.
Воспитатель: Дети, сегодня к нам на занятие пришёл снеговик. И в руках у него записка, давайте прочитаем ее, вы согласны? (ответы детей)

Здравствуйте, дети!
Снеговик я не простой,
Прихожу я к вам зимой
С ней мы давние друзья
Вас приглашаю в сказку я.

II. Актуализация знаний.

Воспитатель: Предлагаю вам показать снеговику как мы умеем делать артикуляционную гимнастику. Вы согласны? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у него в ведёрке? (ответы детей)
Правильно снежинки. Подставьте свои ладошки, и я вам дам всем снежинки.
Теперь у каждого из вас есть снежинка, а вот когда много-много снежинок падает с неба, что мы говорим? (предположения детей)
Воспитатель: Да конечно, идёт снег. Всё кругом белым бело, всюду снегом замело. А какой бывает снег?
(Ответы детей, если ребенок затрудняется ответить воспитатель помогает - белый, пушистый, серебристый, сверкающий, мягкий, твёрдый, колючий, мокрый, мохнатый, молочный, чистый, лёгкий, воздушный, тяжёлый и т.д.)

III. Открытия детьми нового знания.

Воспитатель: Молодцы! В его ведёрке есть волшебный снежный комочек, он нам покажет дорогу в царство зимушки-зимы.

Комочек покатился и здесь остановился.

Воспитатель: Зачем ты нас сюда привёл? А-а, он хочет, чтобы мы выполнили вот это задание.

Воспитатель достаёт из-под сугроба снежинку, на которой написано задание и читает.

Воспитатель: Подбери родственные слова к слову – зима (предположения детей - Зимний, зимняя, зимушка, зимник, зимовка, зимовье и т.д.).
Воспитатель: Молодцы! Комочек опять покатился и здесь остановился. Ещё одно задание. Расскажи стихи о зиме. Ребята, а вы знаете стихи о зиме?

Дети рассказывают заранее выученные стихотворения о зиме.

Воспитатель: Какие красивые стихи, как хорошо вы их рассказывали! А что значит «Бразды пушистые взрывая» (дети отвечают), «Словно цепью пуховой», «Горят снежинки в золотом огне» (дети отвечают).
Молодцы, вижу любите вы зиму. А какая она?
(Ответы детей - холодная, волшебная, сказочная, снежная, морозная, вьюжная, сверкающая и т.д.)
Воспитатель: За что же вы её любите? (ответы детей)
Воспитатель: Скажите, а как называют человека, который занимается лыжным спортом (дети отвечают-лыжник), а на коньках (конькобежец); на санках (саночник); человек на коньках с клюшкой (хоккеист).
Воспитатель: Вы молодцы, но чтобы вы не устали, давайте поиграем в игру «Весёлые снежинки», берите свои снежинки и вставайте в круг.
Физ. минутка.
Мы снежинки, мы пушинки (идут по кругу)
Покружиться мы не прочь (кружатся)
Мы снежинки-балеринки,
Мы танцуем день и ночь (покачиваются со снежинками)
Встанем вместе все в кружок,
Получается снежок (идут в круг, вытягивая вперёд снежинки)
Мы деревья побелили (движения руками вверх и вниз)
Крыши пухом замели (руки над головой)
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли (присесть , положить снежинки и сесть на стульчики)

IV. Самостоятельное применение нового знания на практике.

Воспитатель: Вот мы с вами и попали в царство зимушки-зимы. Ребята, а вы любите сказки о зиме? (ответы детей) Давайте посмотрим одну из них. А называется она «Зимовье». А вы знаете, что такое « зимовье»? (дети отвечают) Где же будут зимовать животные в этой сказке, мы узнаем, посмотрев её.
Инсценировка сказки «Зимовье»
Я Борька-бык,
А я – барашек Яшка,
Я Котофеич - кот милашка,
Голосистый петушок-
Петя-красный гребешок.
А я Хавроньюшка- свинья,
Развесёлые друзья.
Мы трудимся, стараемся,
Высокий строим дом.
Мы трудимся, стараемся,
Чтоб звери жили в нём.
Мы дружные зверята,
Не ссоримся совсем.
Мы дружные зверята.
Скажите это всем.

Воспитатель: Хорошая сказка, поучительная. Чему она нас научила?
Дети: Жить дружно, в согласии, защищая друг друга.
Воспитатель: А давайте вспомним пословицы о дружбе.
(Ответы детей - «Где лад, там и клад».
«Одинокое дерево и ветер валит, а густому лесу и буран не страшен».
«Согласному стаду и волк не страшен»).

V. Рефлексия (итог).

Воспитатель: Я думаю, что вы тоже будете такими же дружными и жить в согласии, ну а нам пора попрощаться со снеговиком. До свидания снеговик!
«До свидания, друзья!
В своё жилище мне пора.
А вы меня не забывайте
И почаще навещайте».