Қысқы киімдер: оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Бұл құжатта қысқы киімдер тақырыбына арналған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы ұсынылған. Оқу іс-әрекетінің мақсаты – балаларды қыс мезгілінде киетін киімдермен таныстыру және олардың аттарын дұрыс айтуға үйрету. Сондай-ақ, балаларды талғампаздыққа, ұқыптылыққа және ойлау қабілеттерін дамытуға бағытталған жұмыстар жүзеге асырылады.
Оқу процесі барысында балаларға киімдердің түрлі суреттері ұсынылып, терезеден көшеде жүрген адамдардың киімдерін бақылау арқылы практика жүзінде меңгеруге мүмкіндік жасалады. Ойын түрінде ұйымдастырылған іс-әрекеттер көмегімен, балалар киімдердің атауларын, олардың бөліктерін айтып, салыстырып, қыстық киімдердің ерекшеліктерін анықтап, дүниетанымдарын кеңейтеді.
Тәрбиеші мен балалар арасындағы сұрақ-жауап, түсіндіру және әңгімелесу әдістері оқу іс-әрекетінің тиімділігі мен қызығушылығын арттырады. Сонымен қатар, үштілділік компонентінің енгізілуі балалардың тілдік қорын байытып, халықаралық стандарттарға сай білім алуларына мүмкіндік береді.
Дидактикалық ойындар, сергіту сәттері және қызықты көрнекі құралдар балалардың назарын өзіне тартып, оқу процесін қызықты әрі пайдалы етеді. Балалардың қысқы киімді дұрыс киюі туралы түсініктері тереңдей түседі, сонымен қатар ойын барысында әлеуметтік дағдыларды дамытуға мүмкіндік алады.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Жақсылықова.А Күні,айы,жылы:
Тобы: ІІ кіші топ
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:Жаратылыстану.
Тақырыбы: Біздің киімдер
Мақсаты: қысқы киімдердің бөліктерін сипаттап айтуға үйрету; қыс мезгілінде киетін киім атауларын дұрыс айтуға, жыл мезгіліне қарай басқа киімдерді ажыратып, оларды салыстыра білуге жаттықтыру; талғампаздыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу; ойлау қабілеттерін дамыту;
Алдын ала жүргізілетін жұмыстар: киімдердің түрлі суреттерін тамашалау, терезеден көшедегі адамдардың киімдерін тамашалау.
Әдіс – тәсілдер: көрсету, түсіндіру, сұрақ – жауап, әңгімелесу.
Қажетті көрнекі құралдар: қасқыр ойыншық, қуыршақты киіндіруге арналған киім – кешектер, қуыршақ, доп.
Үштілділік компонент: біздің – наш, киім – одежда, қысқы – зимний .
кезеңдері
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Балалардың іс - әрекеті
Себепті қызығушылығын
ояту кезеңі
Шаттық шеңбері:
Күннің көзі ашылсын!
Көкке шуақ шашылсын!
Бүгінгі біздің күніміз,
Сәттілікпен басталсын!
Ғажайып сәт:
Топқа қасқыр жүгіріп келеді, басында шолақ шалбар.
Қасқыр, сенің басыңдағы не?
Шолақ шалбарды қайда киеді?
Қасқыр:
Мына затты орманнан тауып алдым, сендер неге күлесіңдер, түлкі маған «Адамдар оны басына киеді» деді.
Сен біздің күлгенімізге ренжіме. Адамдардың бұл киімді киетіні рас, бірақ бастарына емес.
Балалар, қасқыр бізбен бірге отырып, қуыршақтарды қалай киіндіретінімізді көрсін.
Балалар шеңберге тұрып, жылулық шеңберін орындайды.
Қасқырға назарларын аударады, оның киімді дұрыс кимегенін байқайды.
Ұйымдас-
тырушылық
ізденіс кезеңі
Дидактикалық ойын
«Киімді ата»
-Балалар, қараңдаршы шкафтың ішінде әртүрлі киімдер бар екен, қане атайық.
«Аудармашы» сөздік ойыны
Киім түрлерін ағылшын тілінде атауды ұсынады.
Дидактикалық ойын
«Қуыршақты киіндір»
-Балалар, далада қандай мезгіл?
-Қуыршақты серуенге киіндіру үшін қандай киім қажет? Қыстық жылы киім бе әлде жеңіл жазғы киім бе?
Сергіту сәті
Ертемен күнде мен
Киімді киемін.
Киімді тәртіппен,
Киюді білемін!
Жаңылтпаш
Көк көйлек, көк көйлек,
Тек өзіме дөп көйлек.
Жаңылтпашты әртүрлі қарқында айтқызады.
Қасқыр киімді қалай дұрыс кию керектігін үйренгенін айтып, балаларға ризашылығын білдіріп кетеді.
Шкафтағы киімдерді атайды.
Киімдерді ағылшын тілінде атайды.
Түсіне, белгілеріне қарап, қай мезгілде киетін киім екенін тауып, қуыршаққа кигізеді.
Өлеңнің сөзін қайталайды, сәйкес қимылдар жасайды.
Жаңылтпашты баяу, жылдам айтып, қайталайды.
Балалар қасқырмен қоштасады.
Іс – әрекеттің бағалау кезеңі
«Ыстық доп» ойыны
Балаларға доп беріп, сұрақтар қояды.
Балаларды мадақтап, ұйымдастырылған оқу іс – әрекетін аяқтайды.
Сұрақтарға тез жаңылмай жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Реттілік бойынша сипаттама әңгіме құрастыра біледі.
Қандай түсініктерді игерді: Қыстық киімдерді дұрыс атауды, олардың маңызы мен қажеттілігін игерді.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Киімдердің бөліктерінің атауларын сөз барысында дұрыс қолдануға дағдыланды.
