- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Программы
- →
- Организация образовательной деятельности детей в рамках темы «Я в мире человек»
- →
Организация образовательной деятельности детей в рамках темы «Я в мире человек»
Данный документ представляет собой уникальный план по организации образовательной деятельности детей в рамках темы «Я в мире человек». В нем рассматриваются различные аспекты работы с детьми, направленные на развитие их понимания о здоровье, социальной ответственности и эмоциональной отзывчивости. Один из ключевых моментов — это вовлечение детей в процесс формирования положительной самооценки и заботы о близких.
Основное внимание в программе уделяется интеграции образовательных областей, что позволяет создавать интересные и развивающие занятия. Задачи включают развитие представлений о внешнем облике, знакомство с различными профессиями, такими как врач, и воспитание уважения к пожилым людям. Таким образом, дети учатся поддерживать и заботиться о других, что способствует формированию дружеской атмосферы в группе.
Документ также включает конкретные промежуточные мероприятия, такие как «День здоровья», который пройдет 1 ноября 2013 года. Это событие станет практической реализацией всех познавательных задач, поставленных перед детьми, и будет включать различные физкультурные и творческие активности, способствующие закреплению полученных знаний и навыков.
Каждое мероприятие спланировано с учетом интересов и возможностей детей, что создает комфортные условия для поддержания их активности и вовлеченности. Взаимодействие с родителями также является важным аспектом данной программы, так как их участие может значительно усилить воспитательный потенциал занятий.
Документ является ценным ресурсом как для воспитателей, так и для родителей, позволяя им более глубоко понимать процесс обучения и делать его более эффективным. С помощью методов, представленных в этом плане, можно создать широкую, развивающую среду, в которой каждый ребенок сможет реализовать свой потенциал и стать активным участником образовательного процесса.
Организация образовательной деятельности детей в течение дня
(по О. Скоролуповой, Н. Фединой)
Группа: _2-я младшая, средняя Тема: «Я в мире человек»______________________________________________________________________
Цель: Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.____________________________________________________________
Задачи: Развитие представлений о своём внешнем облике._______________________________________________________________________
Познакомить детей с профессией врача._______________________________________________________________________________
Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей (окружающих), формирование уважительного и заботливого
отношения к пожилым (больным) людям.______________________________________________________________________________
Формирование положительной самооценки, образа Я (помогать каждому ребёнку как можно чаще убеждаться в том, что он________
хороший, что его любят).____________________________________________________________________________________________
Время проведения 3-я и 4-я неделя октября___________________________________________________________________________________
Итоговое мероприятие: «День здоровья» Дата проведения итогового мероприятия: 1 ноября 2013 г._____________________________
Ответственный за проведение итогового мероприятия:
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятель-ной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ | ||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Понедельник | ||||||
Утро | Коммуникация | Беседа на тему «Нет здоровья – нет счастья» | Центр художествен-ного творчества | Рекомендательная беседа с подгруппой родителей «На что обратить внимание на прогулке осенью». | ||
Физическая культура | Утренняя гимнастика (комплекс «Сюжетная зарядка по мотивам сказки «Три медведя») | Групповая | ||||
Социализация | Беседа о правилах поведения в группе (карточка № ) с Ярославом. | Игровой центр | ||||
Познание | Игра «Полезно или вредно» (карточка № ) | Развивающая игра «Разноцветные ягоды» (карточка № ) с Захаром | ||||
Труд | Дежурство в экологическом центре | Экологический центр | ||||
НОД | Художественное творчество | Продуктивная деятельность (лепка) «Угощение для кукол». | Групповое помещение | |||
Физическая культура | Двигательная деятельность. | Спортивный зал | ||||
Подготовка к прогулке | Труд | Освоение КГН: порядок одевания. | ||||
Социализация | Оказание помощи младшим детям. | |||||
Прогулка | Познание | Наблюдения за изменениями в природе, в одежде людей (карточка № ). | Математическая игра «сторона левая, сторона правая» (карточка № ). | Участок группы | ||
Физическая культура, познание | Малоподвижная игра «Месяцы года» (карточка № ). | Активизация малоподвижных детей – расписать с кем и как. | ||||
Социализация | Сюжетно-ролевая игра «Больница» (карточка №…) | Предложить родителям изготовить атрибуты для с/р игры «Больница» на улице. | ||||
Возвраще-ние с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Коммуникация. социализация | Конкурсная игра «А я больше всего люблю…» (карточка № ). | Игровой центр, центр художественного творчества. | |||
Чтение художественной литературы | Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» обр. А.Н. Толстого. | |||||
Социализация | с/р игры по желанию детей | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||||
Музыка | Прослушивание «Колыбельной» муз. А. Гречанинова | |||||
Вечер | Физическая культура | Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс ….) | Закаливающие процедуры. | Спальная комната. Гигиеническая комната. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |
Коммуникация | Игра «За обе щёчки» (карточка № ). | Групповая комната | ||||
Социализация | Игровые упражнения «Радостные минутки» (карточка № ). | Коррекционно-развивающее занятие с педагогом-психологом (по плану специалиста) | Комната педагога-психолога. | |||
Прогулка | Планируется, как и в первую половину дня. | |||||
Вторник «В гостях у доктора Айболита» | ||||||
Утро | Чтение художественной литературы. | Чтение отрывков из книги К.И. Чуковского «Айболит». | Рассматривание иллюстраций книги К.И. Чуковского «Айболит» | Центр книги. | Индивидуальные беседы с родителями. | |
Социализация | с/р игра «Больница» (карточка № ).. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||||
Познание | Беседа на тему «Части тела» (карточка № ). | Повторить геометрические фигуры с Владом. | ||||
Труд | Дежурство в экологическом центре | Экологический центр | ||||
Физическая культура | Утренняя гимнастика (ритмическая) по теме дня (комплекс …). | Групповая | ||||
Безопасность | Ситуативная беседа с детьми почему нельзя разговаривать, когда во рту находится пища. «Почему пищу надо тщательно пережёвывать?» | |||||
Здоровье | Завтрак: формирование осознанного отношения детей к сохранению собственного здоровья. Интерес к повседневным гигиеническим процедурам; развитие речи. | |||||
НОД | Познание. Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. | Познавательно-исследовательская деятельность «В гостях у доктора Айболита» | Групповое помещение | |||
Музыка | Музыкальная деятельность. | |||||
Прогулка (карточка №). | Познание, чтение художественной литературы | Наблюдение за красотой природы. | Дидактическая игра «Кто кем (был) будет?» | Групповой участок | ||
Физическая культура | Подвижные игры «Бездомный заяц», «Охотник и зайцы». | Активмзация малоподвижных детей. | ||||
Труд | Посильная трудовая деятельность детей по очистке участка от сухих листьев. | Предложить провести субботник совместно с детьми по очистке участка группы. | ||||
Возвраще-ние с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Социализация | Расширение знаний об этикете. | с/р игра «Больница» с персонажами сказки «Доктор Айболит» (карточка №). | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
Здоровье | Релаксация перед сном | |||||
Вечер | Физическая культура, здоровье. | Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс ….) | Закаливающие процедуры | Спальная комната. Гигиеническая комната. | Предложить родителям совместно с детьми изготовить альбом «Наши витамины». | |
Беседа с Королевой Зубной Щётки | Групповая комната | |||||
Коммуникация | Игра-драматизация по сказке «Айболит» | |||||
Социализация | Работа педагога-психолога (по плану специалиста). | Комната педагога-психолога | ||||
Прогулка | Планируется, как и в первую половину дня. | |||||
Среда | ||||||
Утро | Познание, здоровье | Беседа «Как работает сердце» с элементами двигательной деятельности и релаксации (карточка № ). | Обсуждение изменений в природе (рано темнеет, поздно светлеет). | Центр художетсвен-ного творчества | Анкетирование родителей «Физкультура в семье». | |
Коммуникация | Логоритмические упражнения с Захаром. | |||||
Физическая культура | Утренняя гимнастика (ритмическая) по теме дня (комплекс …). | |||||
Социализация | с/р игра «Больница» (карточка № ).. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||||
НОД | Познание. Формирование элементарных математических представлений | Познавательно-исследовательская деятельность. | Групповая комната | |||
Физическая культура | Двигательная деятельность. | Спортивный зал. | ||||
Прогулка (карточка…) | Познание | Наблюдение за небом. | Загадка про небо | Участок группы. | ||
Чтение художественной литературы | Стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» | |||||
Физическая культура | Подвижные игры «Замри», «Найди себе пару». | Активизация малоподвижных детей. | ||||
Коммуникация. | Дидактическая игра «Подскажи словечко» | |||||
Социализация | с/р игра «Шофёр» | |||||
Возвраще-ние с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы, социализация, коммуникация | Интерактивная работа с динамической картинкой «В квартире» (Конспект ) | Решение и моделирование ситуаций по теме. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
Игра «Телефон» | ||||||
Вечер | Физическая культура, здоровье | Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс ….) | Закаливающие процедуры | Спальная комната. | Индивидуальные консультации по вопросам родителей (специалисты). | |
Здоровье | Коррекционно-развивающие занятие с применением сенсорного оборудования с Даниилом (педагог-психолог) | Комната педагога-психолога | ||||
Коммуникация, социализация. познание | Использование фольклорного материала: работа со сказкой «Коза-Дереза» | Подвижная игра «Хорошо – плохо». | ||||
Прогулка | Планируется, как и в первую половину дня. | |||||
Четверг | ||||||
Утро | Познание | Беседа о труде врача. | Настольные игры «Лото», мозаика | Повторить дни недели с Нелли | Групповая комната | Предложить родителям оформить альбом «Архитектура» |
Труд | Дежурство в экологическом центре | Экологический центр | ||||
Социализация | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||||
Физическая культура | Утренняя гимнастика (ритмическая) по теме дня (комплекс …). | Групповая комната | Предложить родителям изготовить мешочки с песком | |||
НОД | Коммуникация (развитие речи) | Коммуникативная деятельность (Звуковая культура речи: звуки з и зь). | Групповая комната | |||
Музыка | Если ведёт муз. рук, писать: «По плану специалиста». | Спортивный зал | ||||
Прогулка (карточка…) | Познание | Наблюдение за дождём. Приметы, поговорки и пословицы. | Дидактическая игра «Лето и осень». | Групповой участок | ||
Физическая культура | Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» | Активизация малоподвижных детей. | ||||
Коммуникация | Дидактическая игра «Игра в загадки» | |||||
Вечер | Физическая культура, здоровье | Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс ….) | Закаливающие процедуры | Спальная комната. | ||
Коммуникация, чтение художественной литературы, социализация | Интерактивная работа с динамической картинкой «Во дворе» (Конспект ) | Решение и моделирование ситуаций по теме. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Коммуникация, познание | Развивающая игра «Что вокруг нас» (карточка…) с Кириллом. | Групповая комната | ||||
Прогулка | Планируется, как и в первую половину дня. | |||||
Пятница | ||||||
Утро | Познание | Беседа на тему «Части тела» (карточка № ) | Развивающая игра «Собираем машину» | Развивающая игра «лабиринт» с Ярославом | Групповая комната | Предложить родителям изготовить макеты машин |
Труд | Дежурство в экологическом центре | Экологический центр | ||||
Физическая культура | Утренняя гимнастика (ритмическая) по теме дня (комплекс …). | Групповая комната | ||||
НОД | Художественное творчество. | Продуктивная деятельность (рисование) «Сказочное дерево». | ||||
Физическая культура | Двигательная деятельность. | |||||
Прогулка (карточка…) | Познание | Наблюдение за одеждой людей. | Дидактическая игра «Кому что нужно» | Дидактическая игра «Будь внимательным» (написать с кем) | Участок группы | |
Чтение художественной литературы | Стихотворение А.Плещеева «Поздняя осень». | |||||
Физическая культура | Русская народная игра «Большой мяч» | Русская народная игра «Мячик кверху» | ||||
Возвраще-ние с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Социализация | Расширение знаний об этикете. | с/р игра «Ателье модной одежды»» (карточка №). | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
Здоровье | Релаксация перед сном | Спальная комната | ||||
Музыка | ||||||
Вечер | Физическая культура, здоровье | Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс ….) | Закаливающие процедуры | Спальная комната. | Консультация родителей по их вопросам. | |
Познание | «Лаборатория неживой природы» (карточка…) | |||||
Здоровье | Коррекционно-развивающие занятие с применением сенсорного оборудования (написать с кем) (педагог-психолог) | Комната педагога-психолога | ||||
Прогулка | Планируется, как и в первую половину дня. | |||||