- Главная
- →
- Художественная литература и фольклор
- →
- Технологическая карта учебной деятельности для подготовительной группы: рассказ Н. Носова «Карасик»
- →
Технологическая карта учебной деятельности для подготовительной группы: рассказ Н. Носова «Карасик»
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы детского сада, посвященная чтению рассказа Н. Носова «Карасик». Целью занятия является ознакомление детей с литературным жанром рассказа, что включает в себя обсуждение его особенностей и значимости. Важной задачей является развитие у детей критического мышления, способности оценивать поступки героев и осознавать нравственные аспекты описываемых событий.
В процессе занятия воспитатель использует различные методические подходы, в том числе и игровые. Для мотивации детей предусмотрено обыгрывание волшебной шкатулки с ключиком, что создает интригующую атмосферу и задает нужный тон для дальнейшего прочтения. В ходе беседы с детьми рассматриваются отличия рассказов от других жанров, что помогает глубже понять данный литературный стиль и его ценность.
Чтение самого рассказа вынесено в центр занятия. Воспитатель читает текст интерактивно, привлекая внимание детей и задавая им вопросы о прочитанном. Таким образом, дети учатся не просто слушать, но и активно обсуждать содержание, что помогает развивать их речь и навыки аргументации. Также в занятия включены элементы рефлексии, когда дети могут выразить свои мысли о прочитанном, что формирует их эмоциональную отзывчивость. В конечном итоге, через различные виды деятельности, дети не только знакомятся с литературой, но и учатся сопереживать, осознавать свои чувства и делиться ими.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для подготовительной группы.
Дата:29.10 .2015.
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел:Художественная литература
Тема: Чтение. Рассказ Н. Носова «Карасик».
Цель : Продолжать знакомить детей с литературным жанром «рассказ».
Задачи: Расширять представления детей о творчестве писателей (детских). Учить оценивать поступки героев. Понимать нравственный смысл изображаемых событий. Развивать память, мышление, внимание. Воспитывать любовь и интерес к литературным произведениям.
Оборудование: шкатулочка с серебряным ключиком, портрет Н. Носова, цветная иллюстрация «Аквариум», азбука – тетрадь, дидактическая игра «Кто быстрей исправит ошибку?»
Полиязычие: рыба – балық –fish; карасик – карасиқ –European carp; рассказ -әңгімеле-story.
Этапы деятельности. | Действия воспитателя. | Действия детей |
Мотивационно - побудительный | Обыгрывание волшебной шкатулочки и ключика. Открыв шкатулочку, находят серебряный ключик. Выясняют, что будут знакомиться с рассказом. | Внимательно слушают. |
Организационно – поисковый | Беседа о литературном жанре – рассказе. | Ответы детей. Все хором произносят слова: Рассматривают портрет писателя. Выполняют физминутку. Слушают рассказ. Отвечают на вопросы. Рассматривают иллюстрацию и отвечают на вопросы. Играют в игру. |
Рефлексивно - корригирующий | Подводит итог занятия. | Отвечают на вопросы. |
Ожидаемый результат: Знать: волшебные слова, чтобы открыть волшебную книгу.
содержание рассказа «Карасик».
Писателя Николая Носова.
Правила игры: «Кто быстрее исправит ошибку».
Кто живёт в аквариуме.
Как ухаживать за рыбками.
Какие рыбки живут в аквариуме.
Для чего нужны водоросли в аквариуме.
Иметь: представление об аквариуме и его жителей.
Уметь:отвечать полными предложениями на вопросы воспитателя.
Внимательно слушать.
Рассуждать.
