Как научить детей мыть руки перед едой: эффективные методы и подходы
Забота о здоровье детей начинается с базовых навыков, таких как умывание рук перед едой. В данной статье мы обсудим важность формирования у детей культурно-гигиенических навыков, а также подробнее рассмотрим процесс преподавания этих навыков через увлекательные и интересные методы. Мы пропагандируем идею, что понимание основ личной гигиены поможет детям развить осознанный подход к собственному здоровью, что станет актуально на протяжении всей жизни.
Одним из ключевых моментов является необходимость показать детям, как правильно мыть руки. Сначала стоит ввести их в процесс через доступные им образы – например, с помощью игрушек или персонажей, с которыми они знакомы. Рассмотренный в методическом плане подход включает активное участие детей, которое будет действовать как мотивация для закрепления навыков. Когда они видят, что их любимый персонаж, например кукла Маша, нуждается в помощи в этой непростой задаче, они сами стремятся помочь ей освоить данный навык.
Важно учесть, что занятия с детьми должны сочетать элемент игры с обучением. Интерактивные методы, как, например, пересказ стихотворений о гигиене, кукольные театры или совместные забавные хороводы, помогут обеспечить интерес и повысить вовлеченность детей в процесс. Активировка эмоций при обучении создает не только познавательный эффект, но и формирует положительное отношение ко всем процедурам, связанным с гигиеной.
Кроме этого, важно закреплять знание детей о свойствах предметов и различиях обрабатываемых веществ, например, мыла, воды и полотенец. Необходимо объяснить, как и не только почему важно соблюдать чистоту, а также какие негативные последствия могут появиться при ее отсутствии. Постепенно внедряя данные знания в игровые моменты, можно добиться хороших результатов.
Специальная программа для младшей группы, описанная в материале, предполагает поддержание и развитие положительного эмоционального настроя во время гигиенических процедур. Фокусировка на совместной деятельности помогает укрепить навыки, даст возможность с раннего возраста осознать и запомнить, как важно заботиться о себе и окружающих.
Воспитание культурно – гигиенических навыков через формирование привычки мыть руки перед едой
Составила воспитатель Галунина Елена Александровна
Возраст детей: первая младшая группа (2 - 3 года)
Цель: формирование привычки мыть руки перед едой
Задачи:
Образовательные и развивающие: закрепить умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания своим полотенцем, вешать полотенце на место; закреплять такие понятия, как цвет, форма (мыла, мыльницы) и свойства предметов (мыло душистое, твердое, скользкое; вода теплая, холодная); развивать внимание, память; формировать навыки поведения во время умывания; формировать эмоционально положительный настрой при выполнении гигиенических процедур.
Воспитательные: воспитывать культурно-гигиенические навыки; воспитывать аккуратность.
Методы и приемы:
Наглядный: показ воспитателя.
Словесный: рассказ, беседа.
Наглядно-действенный: мытье рук, вытереть руки своим полотенцем.
Организация и методика проведения:
С самого утра детей вместе с воспитателем встречает кукла Маша. Кукла Маша завтракает с детьми, играет с ними, переодевается и идет на прогулку, возвращается с прогулки, переодевается. Все действия куклы Маши сопровождаются рассказом воспитателя.
- Ребята, посмотрите, Маша говорит, что у нее грязные ручки после прогулки.
- А у вас ручки грязные? (да)
- А что мы можем сделать, чтобы наши ручки стали чистыми? (помыть)
- Но Маша говорит, что не умеет мытьручки и из-за этого грустит.
- Ребята, давайте покажем Маше где нужно мыть ручки, пойдемте к раковинам.
Дети вместе с воспитателем проходят к раковинам для мытья рук.
- Давайте посадим Машеньку на стульчик, пусть посмотрит, как нужно мыть ручки.
Воспитатель сажает куклу на стул около раковины.
- Ребята, давайте покажем Маше, как мыть ручки, а я вам помогу.
- Закатываем рукава, чтобы не намочить их, открываем кран с водичкой (помогаю, кому это нужно).
- Водичка холодная или теплая?
- Не боятся наши ручки водички?
Ой лады, лады, лады,
Не боимся мы воды!
Чисто умываемся,
Друг другу улыбаемся!
Ты всегда перед едой
Руки чисто с мылом мой.
- Подставим ручки под водичку, потом мы берем мыло и намыливаем ручки круговыми движениями. А я вам расскажу стишок про мыло.
Ускользает как живое,
Но не выпущу его я,
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
- Дети, а мыло у вас какого цвета?
- А как вкусно оно пахнет, такое душистое…
-Держите его в ручках крепко, а то оно очень скользкое!
- Теперь снова подставим ручки под воду и хорошо смоем мыло. Стряхиваем с ручек оставшиеся капельки в раковину, стараемся не брызгать на пол и друг на друга, закрываем кран (помогаю).
- Теперь подходим к своему полотенцу. Помните, где ваши полотенца?
- Какая у тебя картинка? (напоминаю, если кто-то не запомнил).
- Подходим, снимаем свое полотенце с крючочка и насухо вытираем каждый пальчик и ручки с обеих сторон.
- Вешаем полотенце обратно, каждый на свое место (помогаю по мере необходимости). Постепенно, моем ручки со всеми детьми в группе.
- Посмотрите на Машу, она повеселела, ведь она теперь умеет мыть ручки.
Дети вместе с воспитателем проходят в группу и садятся за столы обедать.
