Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развитие речевых навыков в МБДОУ детский сад № 61: Эстафета «Звуковая поляна»

Развитие речевых навыков в МБДОУ детский сад № 61: Эстафета «Звуковая поляна»

Квашина Людмила Алексеевна
Квашина Людмила Алексеевна
DOCX
148
1

Документ посвящен проведению эстафеты «Звуковая поляна» в МБДОУ детский сад № 61, г. Новочеркасск. Цель этого мероприятия заключается в закреплении звуков «ж» и «ш» у дошкольников через активные игровые формы. Эстафета направлена на развитие чувства ритма, зрительно-моторной координации и речевой активности детей, что в значительной мере способствует их речевому и физическому развитию.

В ходе эстафеты дети делятся на две команды: «гусей» и «жуков». Задание заключается в том, чтобы по сигналу пробегать по специально разложенным на полу листочкам и цветочкам, произнося слоги со звуками «ж» и «ш». Этим создается атмосфера веселья и соперничества, что делает процесс обучения интересным и запоминающимся.

Используя игровой метод обучения, мы способствуем развитию речевого и физического навыков детей. Важно понимать, что в игровой форме уже на раннем этапе можно привить детям любовь к обучению. Каждый участник имеет возможность проявить себя, что создает здоровую конкуренцию и дополнительную мотивацию.

Кроме эстафеты, в документе представлены упражнения, направленные на автоматизацию звуков. К примеру, игра с мячом «Скажи словечко» позволяет детям придумывать слова, начинающиeся на определённые звуки, что способствует их речевому обогащению. Подобные методики являются неотъемлемой частью работы с дошкольниками, ведь они учат детей не только двигаться, но и говорить правильно, развивая их интеллект и моторику.

Предпросмотр


МБДОУ детский сад № 61




Shape1







Picture 1Shape2
В помощь педагогу…




г. Новочеркасск
2015г.



Эстафета «Звуковая поляна»


Цель: закрепление звуков «ж» и «ш» в слогах, составление прямых и обратных слогов, развитие зрительно-моторной координации.
Ход эстафеты: Детей делят на 2 команды: «гусей» и «жуков». Надо разложить на полу листочки и цветочки с гласными буквами. По сигналу «жуки» пробегают по цветочкам, произнося слоги со звуком «ж», а «гуси» в это время пробегают по листочкам, произнося слоги со звуком «ш». Возвращаясь, и те и другие произносят обратные слоги.
Picture 5























И
Уважаемые педагоги!

Известна важность движений в развитии сенсорной речи. Чем больше двигательных реакций вырабатывается на слово, тем успешнее идет развитие обобщающей функции слова.

В нашем ДОУ задачи речевого и физического развития мы решаем, используя игровой метод обучения и развития дошкольников.

сточник:

«Справочник старшего воспитателя», 2009г., № 2


Picture 3
346448
Г. Новочеркасск
Пр. Парковый, 26
Тел. 27-10-09
mdou6114@rambler.ru





Игра с мячом
«Скажи словечко»


Цель: автоматизация звуков «ш», «с»
Ход игры: дети придумывают слова, начинающиеся на звуки «ш», «с», и передают друг другу мяч.

Упражнение на релаксацию
«Десять мух»


Ход упражнения: дети танцуют, затем падают на пол. Встают со звуком «з».

Десять мух на потолке
Польку танцевали.
Увидали паука,
В обморок упали.
























Упражнения:
«Кошка»


Цель: автоматизация звука «р»
(исходное положение – основная стойка) – на коленях с мячом в руках. Надо наклониться вперед, прогнув спину, после чего вернуться в исходное положение и сказать «мур-мур».
Повторить 8 раз.
«Кобра»


Цель: автоматизация звука «ш»
(исходное положение – основная стойка) – лежа на животе, руки под подбородком, мяч рядом на полу. Поднять верхнюю часть туловища, заложив руки за голову, и зашипеть на мячик.
Повторить 8 раз.