Развитие фонематического восприятия в дошкольном возрасте
В этом документе представлен план-конспект занятия под названием «Послание инопланетян», посвящённый развитию фонематического восприятия у детей. Воспитатель Квашина Л.А. из подготовительной группы № 3 детского сада № 61 в Новочеркасске разработала занятие, которое направлено на совершенствование навыков осознания звуков и их различия. Это важный этап в обучении дошкольников, так как фонематическое восприятие играет ключевую роль в будущем обучении грамоте.
Занятие направлено не только на развитие фонематического восприятия, но и обогащение словарного запаса детей, их социальных навыков и умений работать в команде. Сквозной задачей урока является взаимодействие детей друг с другом, что формирует их индивидуальность и способствует их полноценному развитию. Через игровые формы обучения с использованием картинок дети учатся определять места звуков в словах, а также дифференцировать звуки по твердости и мягкости.
Кроме того, в ходе занятия используются различные игры, такие как «Найди домик для каждой картинки» и «Наоборот», что делает процесс обучения увлекательным и интересным для маленьких исследователей. Каждый этап занятия взаимосвязан, что усиливает впечатление от урока, помогает детям лучше усваивать материал и повышает мотивацию к обучению. Дети не только изучают фонематические категории, но и работают с предложениями, составляют их с опорой на картинки, что активизирует творческое мышление.
Итогом занятия станет написание письма к инопланетянину Юпику, что станет ярким завершающим аккордом и создаст положительный эмоциональный фон. Таким образом, занятие «Послание инопланетян» организовано таким образом, чтобы каждый ребёнок смог проявить себя,применить полученные знания на практике и насладиться процессом обучения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 61
Тема:
«Развитие фонематического восприятия дошкольников как средства полноценного развития личности через обучение грамоте»
План-конспект занятия познавательного цикла
«Послание инопланетян»
Подготовил:
Квашина Л.А., воспитатель
Подготовительной гр. № 3
МБДОУ д/с № 61
Г. Новочеркасск
2016г.
Конспект занятия по грамоте
Тема: «Звуки Л – ЛЬ»
Цель: развивать фонематическое восприятие, внимание и память как средства полноценного развития личности.
Задачи:
Развивать у детей навык взаимодействия и сотрудничества со сверстниками, согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры;
Закрепить звуки (Л), (ЛЬ); учить детей дифференцировать звуки по твердости, мягкости, находить место звука в словах; уметь преобразовывать слоги, различать Л – ЛЬ на слух;
Звуко-слоговый анализ слов, деление слов на слоги;
Составление предложения с опорой на картинку;
Развивать индивидуальность ребенка.
Оборудование: предметные картинки на Л – ЛЬ, сигнальные карточки, фишки и картинки для звукового анализа, наборы для составления схем-предложений.
Ход занятия:
I. Правильное произношение и различение звуков Л-ЛЬ.
Наш знакомый Юпик с планеты Юпитер передал привет с конвертиком (в конверте лежат картинки). (выставляю на панно картинки со звуком Л, произношу названия, выделяю звук Л).
В. Как вы думаете, для какой цели Юпик прислал эти картинки? (определение звука Л и его характеристики).
В. Назовите картинки, где звук Л:
а) в начале слова;
б) в середине;
в) в конце слова.
Выставляю 2й ряд картинок, где есть звук ЛЬ, произношу названия, выделяя ЛЬ.
В. Для чего эти картинки прислал Юпик? (определение звука ЛЬ, характеристики звука).
Игра. «Найди домик для каждой картинки»
Дети закрывают глаза, воспитатель смешивает картинки, затем предлагает детям определить домики для звуков Л-ЛЬ.
Игра «Наоборот»
Ла –ла-ла Ля-ля-ля
Ло-ло-ло Лё-лё-лё
Лу-лу-лу Лю-лю-лю
Лэ-лэ-лэ Ле-ле-ле
В. Я буду называть слова, а вы определите и покажите сигнальной карточкой, где мягкий или твердый звук:
Лом, лёд, калина, калитка, колос, полоса, ладонь, холод, полено.
Физкультминутка (приложение)
II. Звуко-слоговой анализ слов.
Каждый ребенок делает звуко-слоговой анализ слова – название картинки.
Составление предложение с опорой на картинку. Воспитатель дает задание каждому ребенку составить предложение из двух слов (слабым детям), более сильным из трёх-четырех слов и составить схемы к своим предложениям.
Физкультминутка «Гимнастика для глаз» (приложение).
Итог:
В. Дети, вы сегодня хорошо занимались, справились со всеми заданиями, которые нам прислал Юпик. Теперь мы должны написать ему письмо, где расскажем, чем мы сегодня занимались на занятии.
Ответы детей: определяли в словах звуки Л-ЛЬ, их место в слове, играли в игры «Найди домик для звуков», «Наоборот», делали звуковой анализ слова, определяли, сколько слогов в словах, составляли предложения по картинкам и составляли схемы предложений.
