Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Долгосрочный проект «Как у нас – то, на Дону» в детском саду № 61 Новочеркасска

Долгосрочный проект «Как у нас – то, на Дону» в детском саду № 61 Новочеркасска

Квашина Людмила Алексеевна
Квашина Людмила Алексеевна
DOC
200
0

Проект «Как у нас – то, на Дону» разработан в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду комбинированного вида № 61 города Новочеркасска. Этот долгосрочный проект направлен на углублённое знакомство детей старшей логопедической группы с культурой, бытом и историей Донского казачества. Основная задача проекта — развить познавательно-речевую деятельность детей в контексте изучения традиций родного края.

Актуальность данного проекта обусловлена необходимостью формирования у подрастающего поколения уважения и интереса к культуре и обычаям малой родины. Знание исторических корней и традиций обладает важнейшим значением для понимания культуры нации и идентификации себя как ее представителя. В процессе образовательной деятельности дети имеют возможность не только познакомиться с богатым наследием своего народа, но и развивать свои навыки общения и межличностных отношений.

Цель проекта заключается в формировании у детей интереса к традициям Донского края и развитию их познавательной активности через различные виды деятельности, включая театральные игры, творческие занятия и исследовательские проекты. Кроме того, важный аспект работы касается вовлечения родителей и соцпартнеров, что способствует более глубокому взаимодействию и взаимопониманию в образовательном процессе.

В рамках проекта предусмотрены различные виды деятельности, такие как чтение художественной литературы о казачьей истории, занятия по лепке и рисованию в донском стиле, а также организация выставок и тематических мероприятий, которые помогут детям не только лучше узнать историю своего края, но и развить творческие способности. Для педагогов проект предлагает новые формы взаимодействия с детьми, основанные на современных методиках обучения, таких как проектная деятельность и использование регионального фольклора.

Проект завершится итоговым мероприятием, на котором будут представлены проведённые занятия, детские работы и результаты взаимодействия с родителями. Такая форма демонстрации достижений позволит укрепить связи между детским садом и семьями детей, повысить интерес к казачьей культуре и дать возможность каждому участнику почувствовать свою причастность к общему делу сохранения традиций.

Предпросмотр

9


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 61
г. Новочеркасск




ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ
ГРУППЕ



Автор проекта:
Квашина Людмила Алексеевна, воспитатель старшей логопедической группы




2012 – 2013 учебный год





















Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 61
г. Новочеркасск


Адрес: 346448, пр. Парковый дом 26,
город Новочеркасск, Ростовской области.
Телефон: (88635) - 27 – 10 – 09.


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА
«Как у нас – то, на Дону»
Темапроекта:«Развитие познавательно – речевой деятельности детей в процессе ознакомления с историей и бытом Донского казачества».
Автор проекта: Квашина Людмила Алексеевна.
Продолжительность проекта: 1 учебный год (2012 – 2013 уч.год)
Тип проекта: творческий проект.
Участники проекта: педагог, музыкальный руководитель, дети, родители.
Возраст детей: 5 – 6 лет.
Проблема:
Бережное отношение к традициям и культуре Донского края.
Актуальность.
Важной задачей в развитии личности дошкольника является приобщение подрастающего поколения к культуре, обычаям, традициям родного края, к его духовным и нравственно-эстетическим ценностям. Нельзя чувствовать себя носителем той или иной культуры, традиции, не усвоив происхождения своего народа, его мировоззрения и представлений о взаимоотношениях человека с природой, окружающим миром. Именно знания истории Донского края дают возможность глубже понимать истоки нашей нации, её культуру и формируют основу национального самосознания. Изучение обрядов, обычаев, традиций казачества открывают перспективу сознательного осмысленного усвоения ценностей духовной культуры, развития речи, которая позволяет обогащать лексику, овладевать навыками словообразования, словесного общения и включение их в содержание образования.
Цель:
формирование у детей интереса к культуре, быту и искусству казачьего народа, развитие нравственной и познавательной культуры дошкольников, развитие свободной творческой личности ребёнка.


Задачи проекта:
Для детей:

  • образовательные

  • познакомить с традициями Донского края, культурой, искусством, особенностями характера, поведения;

  • развивающие

  • обогащать словарный запас детей типично донскими словами;

  • формировать у детей умение рассуждать, делать умозаключения;

  • развивать творческое воображение и фантазию детей, вовлекая их в театральные действия и художественное творчество;

  • воспитательные:

  • воспитывать культуру отношения к другому и самому себе;

  • развивать интерес к донским праздникам, особенностям казачьего характера (желание быть воином, трудоспособным, радушным, гостеприимным, заботливым хозяином);

  • формировать эмоциональную отзывчивость и интерес к образцам донского декоративно – прикладного искусства.


Для педагога:

  • обобщать и распространять накопленный педагогический опыт по темам: «Использование регионального компонента (фольклор Донского края) для развития речи детей», «Театр на Дону»;

  • организовать педагогическую работу в соответствии с ФГТ, с учётом полной интеграции образовательных областей, принципа комплексно – тематического планирования к построению образовательной деятельности с ведущей игровой деятельностью;

  • проявить свою творческую инициативу в решении образовательных, воспитательных и развивающих задач совместно с воспитанниками и их родителями.


Для родителей:

  • найти новые подходы к взаимодействию детского сада и семьи во время совместной работы над проектом;

  • активизировать участие родителей в жизни детского сада;

  • повысить уровень педагогических знаний родителей;

  • приумножать интерес родителей к донской культуре, традициям, природе донского края;

  • стимулировать родителей к поиску оптимального стиля общения с ребёнком в рамках проекта;

  • укрепить авторитет педагогов в семье, а родителей - в детском саду.


Для социальных партнёров:

  • активизировать участие социальных партнёров в жизни детского сада;

  • обмен накопленным опытом по теме проекта;

  • поиск новых форм сотрудничества и сетевого взаимоотношения.


Форма проведения итогового мероприятия проекта

  1. Развлечение для детей и родителей.

  2. Презентация проекта «Как у нас – то, на Дону» педагогам детского сада, родителя воспитанников.

  3. Фотовыставка проведённых мероприятий по проекту.


Название игрового мероприятия проекта: «Как у нас – то, на Дону».
Продукты проекта:
Для детей:

  • развитие познавательных, творческих и коммуникативных способностей детей на основе приобщения к культуре Дона;

  • дети, заинтересованы изучение прошлого своего края;

  • сформированное чувство гордости за донской народ;

  • созданная мотивация к активному участию в преобразовании Донского края в будущем.


Для педагога:

  • самореализация, повышение своего творческого потенциала;

  • повышение компетентности использования в образовательной работе с детьми современных педагогических технологий (проектной деятельности, сетевого взаимодействия).


Для родителей:

  • создание атмосферы взаимопонимания и доверия между родителями, педагогами и детьми;

  • повышение компетентности родителей по теме «Донская культура, традиции, природа»;

  • повышение авторитета детского сада в глазах родителей.


Для социальных партнёров:

  • найти новые способы взаимодействия с детским садом;

  • обменяться опытом по теме проекта.


Ожидаемые результаты по проекту.
Для детей:

  • развитие у детей интереса к культуре и истории Донского края;

  • развитие познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;

  • совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей;

  • развитие эмоциональной отзывчивости.


Для педагога:

  • самореализация, повышение своего творческого потенциала;

  • повышение компетентности в использовании в образовательной работе с детьми современных педагогических технологий (проектной деятельности).


Для родителей:

  • создание атмосферы взаимопонимания и доверия между родителями, педагогами и детьми;

  • повышение компетентности родителей по теме «Казачья культура, традиции»;

  • повышение авторитета детского сада в глазах родителей.


Для социальных партнёров:

  • найти новые способы взаимодействия с детским садом;

  • обменяться опытом по теме проекта.


Механизм реализации целей.
Диагностика, беседы, чтение художественной литературы, подвижные и дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, занятия, использование фольклора казаков донского края.
Инновационность.
Изучение и внедрение: программы «Родники Дона»; учебно – методические пособия «Ценностно – смысловое развитие дошкольников», «Доноведение для дошкольников».
Ресурсное обеспечение проекта.
Информационные ресурсы, программа, планы, конспекты, финансовые и человеческие ресурсы.



Краткое содержание проекта
«Как у нас – то, на Дону»


Этапы
проекта

Действия
педагога

Действия
детей

Действия
членов семьи

Подготовительный(формулировка проблемы, планирование, прогнозирование результатов проекта)

Формулирование проблемы.
Определение конечного продукта (развлечение «Чти традиции рода своего»)
Диагностика родителей по выбранной проблеме.
мотивация детей и родителей для участия в проекте.
Составление «паутинки» проекта.
Привлечение специалистов ДОУ (музыкального руководителя. Физ.инструктора) к участию в проекте.
Изучение методической литературы по проектной деятельности. Поиск аналогов данного проекта.
Описание поэтапной работы над проектом.

Знакомство с проблемой.
Понимание проблемы.
Принятие проблемы.
Дополнение проблемы новыми идеями.

Знакомство с проблемой.
Понимание проблемы.
Принятие проблемы.
Дополнение проблемы новыми идеями.

Деятельный(непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка)

Организация образовательной деятельности с детьми.
Проведения ряда бесед на тему «Как воспитывали девочек и мальчиков на Дону», «Казак – прежде всего воин», «Как жили раньше. Казачий курень», «казачья кухня», «Донские промыслы», «Театр на Дону», «Донские музыкальные инструменты», «Виды и жанры устного народного творчества на Дону».
Образовательная деятельность с детьми
Чтение художественной литературы: сказки, предания, легенды, пословицы, поговорки, загадки, потешки
Образовательная деятельность с детьми по художественно – эстетическому развитию: рисование орнаментов по мотивам Семикаракорской глины.
Лепка донских персонажей, рисование по пословицам.
Образовательная деятельность с детьми, беседа на тему «Казачий костюм».
Разучивание донских потешек, пословиц, считалок, загадок, скороговорок, пальчиковых гимнастик.
Словарная работа.
Знакомство с играми казаков.
Сюжетно-ролевые игры: «В донском курене», «Посиделки в казачьем стиле».

Разучивание казачьих колыбельных песен с куклой, сочинение загадок и сказок. Игры фольклорного содержания. Разучивание пальчиковой гимнастики, загадок, песен связанных с игрой, обрядовыми куклами.
Рисование элементов Семикаракорской росписи, глины. Лепка персонажей - казаков. Изготовление панно на донскую тему. Оформление казачьего подворья. Рассматривание казачьего костюма.
Разучивание казачьих потешек, пословиц, считалок, поговорок. Знакомство с играми казаков. Участие в сюжетно-ролевых играх: «В донском курене», «Посиделки в казачьем стиле».

Помощь в оформлении казачьего подворья, в изготовлении костюмов.
Изготовление настенных панно из глины и теста.
Участие в выставке рисунков по донским пословицам, лепки казачьих персонажей.
Материально – техническая поддержка проекта.

Завершающий(презентация рисунков и поделок)

Презентация проекта «Как у нас – то, на Дону» на педагогическом совете ДОУ.
Развлечение «Как у нас – то, на Дону»

Участие в изготовлении поделок из солёного теста, рисование по тематике пословиц, участие в развлечении «Как у нас – то на Дону»

Рисование по тематике пословиц, лепка донских персонажей, изготовление панно из солёного теста, помощь в оформлении казачьих уголков, костюмов.

Системная паутинка по проекту
«Как у нас – то, на Дону»


Познание
(ведущая деятельность – познавательно - исследовательская)

Чтение художественной литературы
(ведущая деятельность – слушание литературных произведений)

Коммуникация
(ведущая деятельность – коммуникативная)

Проблема: необходимо выяснить, какой была жизнь Донского казака (метод трёх вопросов). Анализ жизни казаков и казачек (девочек и мальчиков). Особенность быта, построек, разделение труда по половому различию. Особенность занятий

Прослушивание диска «Донские сказки».
Чтение сказок П.Лебенко: «Петрусь-мальчонка русский», «Бисеринка», «Сказка о Чудище-заморском, девице-красавице и серой волчице», «Игнатка», «Иван Светильник», «Про царскую дочь и козлёнка» и др.
Разучивание загадок, песенок, считалок.
Чтение рассказов: «Донская степь» М.Шолохов, «Донская степь в романе «Тихий Дон»» М.Шолохов, «Легенды о травах», «Незнакомые насекомые» Д Долинский и др.

Беседа о крае в котором мы живём, о казачьей символике, «Музыкальная гостиная», Семикаракорской посуде, архитектуре Дона.
Рассказы о людях прославивших Донской край.
Беседа «Играй и пой казачий Дон».
Рассматривание иллюстраций старого и современного города Новочеркасска.
Организация тематических выставок.

Социализация
(ведущая деятельность – игровая)

Труд
(ведущая деятельность – трудовая)

Безопасность
(интеграция разных видов деятельности)

Сюжетно – ролевые игры «Семья», театрализованные игры.
Подвижная игры: «Щука и рыбка», «Камушки», «Штандер», «Слепой петух».
Дидактические игры: «Подбери узор для костюма», «Узнай технику по узору». Беседы, рассматривание картин, фотографий, иллюстраций посвящённых жизни людей в «старину».
Сбор и оформление собранной информации по проекту (аргументирование своей позиции, представление новой информации)

Наведение порядка и ремонт атрибутов в «казачье курене». Шитьё кичек, фартуков для казачек.
Рассматривание картин, фотографий посвящённых жизни в станице, труд людей в станицах, военная служба казака.

Индивидуальные, групповые беседы об экскурсиях по любимому городу Новочеркасску, правилах поведения на улице и дороге.
Сюжетно – ролевая игра «Экскурсия».

Здоровье
(интеграция всех видов деятельности)

Физическая культура
(ведущая деятельность – двигательная)

Формы взаимодействия с семьёй

Сюжетно – ролевые игры, бодрящая гимнастика после дневного сна, проведение физминуток в течении дня.

Подвижные игры: «Колечко», «Пуговица», «Краски», «Золотые ворота», «Карусель», «Таня в лесу», «Штандер», «Лягушка».

Анкетирование, проведение тематических собраний, консультаций, бесед, совместное оформление регионального уголка, выставок рисунков, поделок.

Художественно – творческая (ведущая деятельность – продуктивная)

Музыка
(ведущая деятельность – музыкально – художественная)

Режимные моменты
(интеграция различных видов деятельности)

Организация выставок рисунков по произведениям, поговоркам донских казаков.
Лепка из пластилина, глины, солёного теста, изготовление панно, роспись Семикаракорской посуды. Конструирование из строительного материала зданий города Новочеркасска.

Разучивание колыбельных песен и танцев казаков дона. Прослушивание музыкальных произведений, частушек, песен, фольклора Дона.

Считалки, потешки, загадки, заклички, физминутки, тексты к подвижным играм. Рассматривание иллюстраций, открыток о жизни, труде, воинской службе казаков. Подвижные игры.