- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта антикоррупционного воспитания для старшей группы
- →
Технологическая карта антикоррупционного воспитания для старшей группы
В нашем материале представлена инновационная технологическая карта, которая направлена на антикоррупционное воспитание детей старшей группы. В рамках этого подхода культурное развитие и моральное воспитание деток обретает новую ценность. Основой занятия становится известный рассказ А. Седугина «Как Артемка котенка спас», который не только погружает детей в мир литературы, но и учит их важным жизненным урокам о доброте и взаимопомощи.
Занятие начинается с мотивационной части, где дети знакомятся с котом Угольком, героем рассказа. Это вызывает у них интерес и желание услышать его историю. Слушая читаемый рассказ, мальчики и девочки учатся передавать последовательность событий и выражать свои эмоции, оценивая поступки героев. Вопросы о том, как बचили Артемка своего питомца, способствуют активизации мышления и укреплению моральных навыков детей.
Технологическая карта включает в себя элементы билингвального образования, помогают детям расширить словарный запас и активировать языковые навыки. Коты, мальчики и шоферы становятся смелыми героями, которых они будут обсуждать и анализировать во время обсуждений. Дети учатся не только слушать, но и задавать вопросы, высказывая предположения о том, как состоялась дружба между Артемкой и его котенком.
Важно отметить и активные игровые моменты, где через движение и музыкальную деятельность дети усваивают уроки по доброте, дружбе и взаимопомощи. Введенные правила доброты, основанные на опыте кота, становятся основой для формирования у детей чувства ответственности и уважения к окружающим. Они вдохновляют малышей делать добрые поступки и заботиться о других, тем самым развивая не только личностные качества, но и социальные навыки.
В конце занятия подводятся итоги, при этом дети звучат как соучастники своего обучения. Им предоставляется возможность обобщить свои знания, поделиться о проделанных добрых деяниях и осознать, что такое настоящая дружба. Это создает у них уверенность в том, что добрые поступки делают мир лучше. Слушая песню про кота и прощаясь с ним, они уходят с улыбками на лицах, полные вдохновения и желания быть добрыми.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по антикоррупционному воспитанию
Ересек төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы
Білім беру саласы. Образовательная область: Социум, коммуникация
Художественная литература, развитие речи, самопознание
Тақырыбы. Тема: А. Седугин «Как Артемка котенка спас».
Мақсаты. Цель: учить детей внимательно слушать рассказ
и передавать последовательность происходящих действий;
развивать умение выражать свое отношение к герою;
воспитывать желание совершать благородные поступки.
Билингвальный компонент: кот - мысық, мальчик - ұл бала, шофер – жұргізуші, мама-ана , магазин-дұкен
Этапы деятельности
Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Уәждік қорғаушы-қозғаушы
Мотивационно - побудительный
Сообщает, что в гости пришел кот Уголек.
Кот любит своего хозяина, которого зовут Артемка, и пришел вам рассказать историю, о том, которая с ним произошла, когда Уголек был совсем маленький и Артемка спас его от смерти.
Дети рассматривают гостя, догадываются, почему его так назвали.
Дети проявляют желание услышать
рассказ кота о хозяине.
Мәселелі - Іздену
Проблемно - поисковый
Написал рассказ «Как Артемка кота спас» писатель А. Седугин.
Читает рассказ
Спрашивает, понравился ли детям рассказ?
Просит оценить поступок Артемки.
Спрашивает, понравился ли детям главный герой?
Может ли мама гордиться своим сыном?
Повторное чтение рассказа.
Обращает внимание детей на гостя, с тех пор прошло не мало
времени и котик вырос, стал вот таким большим котом, спрашивает, как думают дети, как же жилось котенку с новыми хозяевами?
Физ. мин. Осторожно, как котенок
На носочках я пройдусь
Спинку я прогну немножко
Распрямлюсь и потянусь
И из блюдца молочко Полакаю язычком
Лапкой грудку и животик
Я помою, словно котик
А потом свернусь колечком
И усну у теплой печки
Дети, все мамы и все папы рады услышать: какой у вас хороший или добрый мальчик, или какая отзывчивая, добрая девочка, никому из родителей не хочется, чтобы про сына или дочь сказали:
злой, задиристый, драчливый, жадный, завистливый, лживый.
Расскажите, какие добрые поступки вы совершали?
О доброте много пословиц и поговорок.
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Ну-ка, дети, соберитесь,
И друг другу улыбнитесь!
Улыбнулись? Как приятно смотреть на человека, который улыбается приветливой улыбкой! Мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на малую капельку, стала радостнее и добрее
Словесная игра «Наоборот».
Мы грустим?
Мы ссоримся?
Мы ленимся?
Мы жадничаем?
Наш гость принес вам правила доброты, пользуясь которыми вы станете по-настоящему добрыми:
1) Помогать людям.
2) Защищать слабого.
3) Делиться последним с другом.
4) Не завидовать.
5) Прощать ошибки другим.
Слушают внимательно с интересом.
Отвечают на вопросы по содержанию рассказа:
Куда Артемка пошел с мамой?
Что они увидели, когда пришли в магазин?
Что случилось, когда машину разгрузили?
Что закричал мальчик?
Как повел себя шофер?
Что сказал мальчик?
Что спросил шофер?
Что ответил Артем?
Что было дальше?
Не сомневаются, что мальчик поступил смело, храбро, мужественно, отважно.
Объясняют свои ответы
Высказывают свои предположения, о том, как котенку жилось у Артемки: мальчик заботился о котенке, они подружились, котенок был очень рад.
дети идут на носочках
прогибают спинку,
потягиваются
выполняют движения головой
вверх-вниз
поглаживают
ладошкой животик
приседают,
опускают голову на колени
Вспоминают, рассказывают свои добрые дела
Заранее подготовленные дети рассказывают:
Не одежда красит человека, а добрые дела.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
За добрые дела, добром платят.
Злой плачет от радости, а добрый от радости.
Жизнь дана на добрые дела.
Худо тому, кто добра не делает никому.
веселимся
дружим
трудимся
делимся
Слушают, запоминают,
повторяют
Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно – корригирующий
От имени кота хвалит детей, желает им не лениться, вырасти добрыми людьми и на прощанье послушать песенку про кота.
Слушают песню, подпевают,
Выполняют под музыку танцевальные движения.
Ожидаемый результат:
Қолданады. Воспроизводят: Свои добрые поступки.
Түсінеді. Понимают: Что значит быть добрыми.
Қабылдайды. Применяют: умение передовать содержание текста своими словами.
